機器人創新應用實踐能力培養模式的探索

摘要：為了順應時代發展，社會對新型人才的需求加大，高校對傳統課程進行一系列改革創新，探索與實踐人工智能時代的人才培養路徑。通過對機器人方向的本科實踐教學改革，新建創新實驗室、完善學科競賽體系、積極申報大學生創新創業訓練項目、成立大學生興趣小組、加強大學生企業實習力度等方式，將機器人專業方向的素質培訓融入本科實踐教學改革中，不斷提高教師及學生的專業技術能力。

關鍵詞：機器人;實踐教學;學科競賽;人才培養

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）05-0141-02

1引言

隨著時代的發展科技進步越來越快，人工智能時代已經到來，“機器人”技術應用領域越來越廣，很多高校已將機器人相關專業課程納入大學生必修課，在學好機器人相關的理論基礎之上，更多的是培養提高學生們的動手實踐能力和創新應用能力，怎樣有效地培養學生成為新時代的社會高新型人才至關重要[1]。

1機器人方向本科實踐教學改革

自2011年開始，學校在計算機專業進行機器人方向的實踐教學，堅持以競賽促進教學，加強興趣班建設，有效的發揮服務機器人協同創新中心的協同促進實踐教學的優勢，先后帶動并建立健全了機器人類實踐教學體系。專業方向實踐教學體系原來由課程實驗、課程實訓、課程設計、IT項目實訓與頂崗實習、科技創新與科技競賽活動等8個部分構成，其中：傳統實踐教學學分在4年總學分中約占40%。而現將科技創新與科技競賽活動改革形成以賽促教的實踐子系統包含：各類軟硬件和專業方向的學科競賽、大學生創新實驗室、專業方向興趣小組、大學生創新創業訓練項目和創新項目企業實踐等共5個部分構成。……