中職體育教育中意志品質的培養研究

馬志偉

摘要：隨著職業教育改革深入，中職體育教學應得到進一步加強和優化，我們要積極引入新的育人理念和授課方式，以此更好地激發學生興趣，強化他們對所學知識的理解和應用水平，提升教學質量。意志品質作為中職體育課程的重要組成部分，對中職學生全面發展意義重大，鑒于此，本文將針對中職體育教育中意志品質的培養展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關鍵詞：中職體育;意志品質;培養策略

一、豐富授課內容，組織多種體育活動

處在青春期的中職學生不喜歡枯燥、單一的內容，因此，教師應給學生更多選擇，讓他們在體育課上可尋找到適合自己的體育活動項目，這樣方可提升意志品質的培養效率。在此之前，我們要對本校情況、學生學情進行深入了解，在融合雙方情況后方可制定出切合實際、能夠切實執行的體育活動項目。在設計體育活動內容時，應確保其具備健身性、趣味性、科學性等特點，盡可能讓活動本身與學生生活產生聯系。

本人所在的鄭州商業技師學院體育教研組，近年來在這方面進行了不斷的嘗試。例如，對于電氣系、機械系等男生較多的系，給他們提供武術、籃球、跆拳道、健身等項目，這樣可使其在運動中彰顯自身個性、釋放心中壓力。對于醫藥系、商貿系等女生較多的系，有些學生喜歡安靜，給她們提供太極拳、八段錦、健美操、瑜伽等項目，讓他們能在運動中獲得身心的寧靜感，從而愛上體育，樹立良好體育意識。在這個過程中，信息技術可成為教師的好幫手。通過信息技術，我們可讓學生更加直觀地了解各類運動的起源，相應的發力姿勢，在運動中需要注意的技巧等，從而提升其對相關運動內容的掌握程度，有效降低學生在運動中受到傷害的概率，使他們能正確進行鍛煉、開心享受體育。

二、開展合作活動，培養團隊合作意識

若想更好地激發學生體育學習熱情，單一的體育教學模式難以達到預想效果。因此，我們要嘗試開展合作活動，以此增強學生間的體育競爭意識，促使他們的合作精神發展，從而全面提升意志品質的培養效果。事實上，中職體育課程的重點便是，通過引導學生參加體育教學，以此培養其團隊合作意識及相關能力。鑒于此，為更好地凸顯出體育教學的有效性，我們可有意識地設計一些培養學生合作精神的體育訓練項目。例如，在進行足球教學時，我們可嘗試弱化其中的競技因素，突出其中的團隊合作部分。我們可組織一個“足球接力”活動，在此活動中，學生要組成不同的小組，而后繞著足球場帶球賽跑。哪個小組用時最短則為勝利。在此模式下，學生的足球技能會得到極大提升，其團隊合作意識也將得到很大程度發展。同時注重以足球社團為平臺，開展相關比賽活動，即使學習到的專業技能得到了鞏固和提高，又豐富了校園文化生活。

三、構建實際情境，提升綜合能力

當前，中職階段學生多是獨生子女，他們日常除了學習，很少主動掌握一些生活技能。基于此，通過在體育教學中構建實際情境，能有效彌補學生短板，使其體育綜合能力得到大幅提升。另外，通過引入實際情境，能極大豐富體育教學內容，促使學生的學習主動性得到進一步提升。例如，我們可構建一個“荒島生存”實際情境。在情境中，學生需要憑借自己的所學技能生存下去。我們可將單杠、鞍馬比作荒野中需要翻越的障礙物，用兩根繩子模仿河流，發展學生跳遠能力，在進行陷阱制作時，我們可教學生打繩結，以此增強學生綜合能力。通過構建實際情境，教師能極大增強學生對體育技能的掌握，當其遇到突發事件時，可更好地進行應對。在體育教學結束后，我們可組織學生將用到的體育器材放回原位，這也是教書育人的重要過程。

四、完善教學計劃，培養運動習慣

習慣的形成并非一朝一夕。在授課時，體育教師應結合中職生身心特點，對其設計一些針對性教學計劃，使其在不斷練習中體會體育帶給自己的好處，從而愛上體育、養成終身體育意識。在設計教學計劃時，我們可先從簡單的運動項目入手，讓學生樹立起運動信心，此外，對于不同年齡段的學生，制定的教學計劃也應有一定差異。學生經過一段時間系統性教學后，終身體育意識會在心中慢慢養成。在對學生進行教學前，教師應切實確保他們做好了運動前的準備工作，身體的各個關節和肌肉都得到了有效放松，這樣可避免其在運動中受傷，從而影響體育運動的效果。在此過程中，我們可讓學生分為3人小組，使其在運動中互相監督，從而提升其運動有效性，這樣可更好地幫學生養成相應的運動習慣。

五、結語

綜上所述，若想提升中職體育教育中學生意志品質的培養效果，我們可以從豐富授課內容，組織多種體育活動;開展合作活動，培養團隊合作意識;構建實際情境，提升綜合能力;完善教學計劃，培養運動習慣等層面入手分析，以此在無形中促使中職體育教育中學生意志品質的培養質量提升到一個新的高度。

參考文獻：

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