新生研討課與課堂思想政治融合的教學實踐研究

王猛　閆晉鋒　王會敏　郭麗

[摘 要] 新生研討課是面向全校開設的任選選修課程，該類課程采用小班專題討論的形式開展。為了將課程思政融入專業課程教學，充分挖掘每門課程的育人內涵，結合中國地質大學（北京）開設的“現代化生活中的測控技術與儀器”新生研討課，分析了該類課程的授課內容、授課難點和授課過程。在個別專業知識點中有機融入課程思政的內容，革新了課程考核評價和課程總結方式，分享了該門課程的教學心得，總結了將課程思政和課堂授課內容有機融合方面的經驗。同時，讓學生開展創意設計和分享的過程，也值得推廣。

[關鍵詞] 測控技術與儀器;新生研討課;課程思政;考核方式

[基金項目] 2019年度中國地質大學（北京）新生研討課建設項目“現代化生活中的測控技術與儀器”（教發〔2019〕32號）

[作者簡介] 王 猛（1984—），男，河南許昌人，博士，中國地質大學（北京）地球物理與信息技術學院副教授，主要從事測控技術與儀器的教育研究;閆晉鋒（1980—），女，山西呂梁人，博士，中國地質大學（北京）地球物理與信息技術學院講師，主要從事信號處理方向的教育研究;王會敏（1978—），女，河北廊坊人，碩士，中國地質大學（北京）地球物理與信息技術學院講師，主要從事電子測量及儀器研究。

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）11-0141-04 [收稿日期] 2021-07-23

引言

為了實現“做黨和人民滿意的好教師[1]”這個目標，專業課教師需要參與到課程思政建設中，并且要成為重要的成員。為了開展課程思政建設，教師對課程思政的認同是推進高校課程思政建設的前提和基礎[2]。……