影響小學(xué)生心理健康的因素及對策分析

范海榮

摘要：本文重點(diǎn)分析影響小學(xué)生心理健康的因素，探索開展小學(xué)生心理健康教育的有效對策和途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 ?心理健康問題 ?影響因素 ?解決對策

引言

要提升小學(xué)生心理健康教育的效果，就需要對小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和影響其心理健康的要素進(jìn)行深入分析，開展有目的性的小學(xué)生心理健康教育。

一、小學(xué)生心理特點(diǎn)分析

（一）情感與理智協(xié)調(diào)性較差

小學(xué)生在情感控制和表達(dá)方面的特點(diǎn)是對事物有很大的熱情和動力，但外界因素很容易干擾其情緒，容易出現(xiàn)心理狀態(tài)的波動。且對感興趣的事物會表現(xiàn)出高漲的情緒，而對于不擅長的往往產(chǎn)生躲避心理，通過理智來實(shí)現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)的能力較差。

（二）積極性和自制力之間的矛盾

小學(xué)生在好奇心和求知欲的驅(qū)使下，對新鮮事物往往具有很高的熱情，但看待問題時會有較重的主觀感情色彩。在教師對其提出要求時，他們通常會因?yàn)樽灾屏Σ疃荒芎芎玫毓芾砬榫w，所以對教師的自覺依從率不高。

二、小學(xué)生心理健康問題分析

（一）心理承受能力相對較差

小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到難題時，因缺乏自我控制和情緒調(diào)節(jié)的能力，很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。在面對困難時，容易產(chǎn)生退縮和逃避的心理，不能客觀冷靜地思考原因，不能主動尋找解決問題的辦法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)個人能力與其他同學(xué)存在差距時，難以接受這種客觀事實(shí)，或在心理上產(chǎn)生失落、敏感的情緒，或通過言語攻擊、肢體沖突來排解心中的不快。……