鄉鎮初中學校開展心理健康教育的現狀、困難與對策

黃湘如

關鍵詞：鄉鎮初中;心理健康教育;解決對策

引言

鄉鎮初中學校存在的主要問題包括，缺少專業的心理健康教育教師，以及鄉鎮教育者對心理健康教育認識不夠充分等。想要提高鄉鎮初中學校心理健康教育質量，以及提高鄉鎮初中學生的心理素質，需要加強對教師的培訓，組建一支專業的心理健康教育教師隊伍，同時需要加強心理健康教育工作宣傳、指導和監督。

一、鄉鎮初中學校開展心理健康教育的現狀

為研究鄉鎮初中學校心理健康教育現狀，筆者向112所鄉鎮初中學校發放了相關問卷，通過問卷報告顯示，大部分學校都沒有專門開展心理健康教育活動，在112所鄉鎮初中學校中，表示已開站心理健康教育活動的學校只有11所，占調查總數的10%，其他學校均沒有正式開展心理健康教育。這些沒有正式開展心理健康教育的學校中，有50%認為學校不具備開展心理健康教育的條件，有6%認為是因為上級機構沒有硬性規定，所以沒有開展心理健康教育的必要。

而已經開設心理健康教育的，所取得的效果也并不良好，很多學校采用的教育方式比較單一，基本上都是由班主任或政治教師在課堂上講解一些心理健康教育知識，大部分教師都沒有接受過心理健康教育培訓，缺乏實踐能力，教育水平有限，因此心理健康教育有效性較低。部分學校雖然開設了心理健康教育這門課程，但是課堂時間常被語文、數學等主科占用，學校在課表上安排心理課程只是為了應付上級檢查。綜上所述，鄉鎮初中學校心理健康教育現狀不容樂觀，亟需改善。

二、鄉鎮初中學校開展心理健康教育的困難

在本次研究中，筆者重點調查了鄉村初中學校開展心理健康教育的困難。通過調查發現主要的困難體現在以下幾個方面：

1.缺乏專業心理健康教育老師

缺乏專業的心理健康教師是鄉鎮初中學校開展心理健康教育面臨的主要困難，在調查中，90%的學校都認為自己學校缺乏專業的心理教師。心理健康教育對專業性要求很高，他需要從業人員具備較強的專業知識、技術、人格素養和生活經驗，普通教師雖簡要地學過部分教育心理學，但仍然很勝任這項工作，所以想從事心理健康教育的教師需要接受專業、系統的教育。但是因為我國心理健康教育發展速度很快，對心理健康教育師資需求量很大，但心理學、教育學專業畢業的學生又非常少，因此形成了供不應求的局面。大部分心理學、教育學專業教師都留在高校或城市中的重點中學，鄉鎮初中學校很難分配到這些專業的教師。這就導致鄉鎮中學只能從現有的教師里面選拔心理健康教育教師，并進行培訓。但是因為鄉鎮相對閉塞，遠離城市，很多培訓不便于展開，再加上鄉鎮學校存在經費短缺的問題，很多學校無力支持教師外出培訓，導致學校教師缺乏專業的心理健康教育能力。很多心理健康教育活動流于表面，教育效果非常不理想。

2.對心理健康教育的認識存在誤區

調查報告顯示，有25%的教師對心理健康教育并不了解，75%的教師認為有一定程度的了解，但是沒有教師認為自己非常了解或比較了解。筆者通過訪談調查發現，很多教師雖然對心理健康教育有些許了解，但是在很多方面存在誤區。主要的表現包括，第一，對心理健康教育概念、標準的認識不夠清楚，容易混淆心理健康教育和思想品德教育的概念。很多教師將學生出現心理問題看作是學生出現了思想品德問題。他們比較關注學生打架、早戀、曠課等品行問題，忽略了學生可能存在焦慮、孤獨沮喪、抑郁等異常心理狀況。二是，很多教師沒有正確認識心理健康教育的作用，人文心理健康教育就是開設心理家那肯那個課，舉辦講座，建立咨詢室等，面向的學生也是有心理問題的學生，并且目標是消除學生心理障礙。他們沒有意識到提前對學生的心理進行干預，培養學生健康心理狀態的重要性。

三、鄉鎮初中學校開展心理健康教育的對策

1.開展心理健康教育培訓

想切實提高鄉鎮初中學校心理健康教育質量，要先解決心理健康教育師資不足的問題。鄉鎮初中學校通常距離城市較遠，信息閉塞，辦學條件比較差，并且存在缺少經費的問題，因此很難有機會讓教師外出接受專業培訓。當地教育學院是與鄉鎮初中聯系最緊密的高校，比較熟悉當地鄉鎮初中學校的具體情況和教育需求。由當地教育學院組織專家舉辦心理健康教育師資培訓班，可以很好地解決鄉鎮初中缺少專業心理健康教育老師的問題。最為重要的是，要通過心理健康教育培訓來提高教師的心理健康教育能力，讓教師學會正確的了解學生，學會及時獲取學生的信息，學會準確地判斷、掌握學生的心理狀況，并采用不同的教育方法來化解學生存在的心理問題。

2.加強對心理健康教育工作的宣傳、指導和監督

我國心理健康教育事業起步較晚，大眾對心理健康教育工作的認識不狗充分，尤其在鄉鎮，不管是學校領導、教師，還是學生、家長，都對心理健康教育的認識存在偏差。很多人認為接受心理健康教育的人都存在心理疾病，誰接受心理健康教育就有可能會遭受來自他人異樣的眼光。因此，在鄉鎮初中學校開展健康教育工作首要任務就是要加強宣傳，讓大家對心理健康教育形成正確的認識。想做好宣傳工作，不僅要依靠心理學工作者，還要有政府的配合。因為開展大范圍的心理健康教育宣傳工作需要大量投入人力、物力和財力，只有政府部門予以支持這些東西才能得到保障。所以心理學理論工作者需要爭取當地教育主管部門的支持，在政府的指導下成立心理健康教育指導中心。指導中心成員可以由專業的從業者，或在心理健康教育方面做得比較好的教師來擔任。心理健康教育中心成員可以深入鄉鎮初中學校舉辦心理健康教學知識講座，開展現場咨詢。通過這樣的方式來讓大家了解心理健康教育的意義，開展心理健康教育的作用和具體的途徑。讓學校領導、教師、學生和家長正視心理健康教育，認識到心理健康教育的必要性。

結束語

在鄉鎮初中開展心理健康教育，對促進鄉鎮中學生的心理健康具有重要意義。教育部門要重視鄉鎮初中學校心理健康教育存在的問題，并且通過給予一定的幫扶來提高鄉鎮初中學校心理健康教育質量，為鄉鎮初中學生健康成長保駕護航。

參考文獻：

[1]王忠付.中小學心理健康教育面臨的困難與對策分析——基于云南省保山市中小學心理健康教育現狀的調查[J].中小學心理健康教育，2017（16）：60-62.