中職老年人服務與管理專業“崗課賽證”融合課程體系研究綜述

駱楊 鄧丹丹

關鍵詞：課程體系;中職院校;崗課賽證;老年人服務與管理專業

前言

中職教育作為教育領域的主要組成部分，是我國培養高素養、技能型人才的基地。近年來，我國老齡化程度不斷加深，老年人口占據總人口的比例也在隨之上升，這在一定程度上加大了養老服務業的人才需求。然而，當前養老服務專業卻普遍存在人才匱乏的現象，導致社會的可持續發展受到了阻礙。老年人服務與管理專業是中職院校培養養老服務專業人才的重要途徑，通過將崗課賽證與課程體系進行融合，彌補傳統教學的不足，既能解決養老行業人才匱乏的現象，也能幫助學生更好的掌握專業知識與職業技能。因此，中職老年人服務與管理專業教師需積極更新自身教學理念，結合專業技能競賽要求、學生未來崗位職責以及職業技能等級證書等，將課程體系與內容、專業技能競賽能力、工作崗位能力要求、職業技能等級證書考核要求互相融合，全面提高專業教育質量及人才培養質量。

一、中職老年人服務與管理專業教學現狀

在中職老年人服務與管理專業教學過程中，普遍存在招生規模較小、實驗實訓配備不足以及師資力量薄弱等問題，這在一定程度上限制了專業教學的發展。同時，部分專業人士對養老機構的服務人員與學校進行了相應的調研，綜合分析了中職院校老年人服務與管理專業存在的課程體系滯后、忽略實踐教學等問題，這使得學生專業素養無法得到較好培養。一方面，養老服務行業的發展對于養老服務人才有著多樣化的需求，需要人才具有良好的專業認同感，但當前中職老年人服務與管理專業教學中，部分教師忽略學生職業道德與思想素養的培養，導致學生缺乏良好的專業認同感。另一方面，老年人服務與管理專業教學有著實踐性、服務性較強的特點，然而，多數專業教師教學理念相對落后，忽略學生實踐技能的培養，使得學生就業能力難以滿足行業的人才需求[1]。

二、中職老年人服務與管理專業“崗課賽證”融合課程體系的策略

（一）構建課程體系

在中職老年人服務與管理專業教學期間，教師應將崗課賽證與課程體系進行較好融合，不斷改進專業教學方法，有效優化教學效果，促使學生專業能力得到較好培養。首先，中職老年人服務與管理專業教師需注重提高自身職業素養和教學能力，及時摒棄傳統教學理念，嚴格遵循基于工作任務的“課征一體”原則與以就業為導向的課程體系建設原則，并在能力本位視閾下深入研究老年人服務與管理專業的課程設置，堅持以培養學生良好的崗位能力為教學目標，結合學生實際學習能力適當調整專業教學順序，依據崗位需求對專業教學內容進行更新，有效優化教學質量。其次，當前我國各地區的中職老年人服務與管理專業課程體系不盡相同，部分院校較為重視課程設置的實用性，但設定的課程目標相對窄;部分院校既重視課程設置的專業基礎，也看重學生全方位的發展。為此，中職老年人服務與管理專業教師應根據院校的實際情況和行業的人才需求，融合多方經驗對課程設計進行不斷改進與優化。同時，中職院校還可利用現代學徒制的人才培養模式開展老年人服務與管理專業教學，加強與企業的合作交流，并由校企雙方協同制定專業人才培養方案，有效避免人才培養出現盲目性的情況。

另外，目前中職老年人服務與管理專業的研究通常是對專業設置、辦學、招生等方面，而課程體系的構建則是依據學生能力特點、行業企業的崗位能力要求以及老年人服務需求來合理設置，對于各類比賽、職業技能證書與課程體系之間融合相對較少，這并不利于提高學生的綜合能力。針對該種現象，中職教師需以老年人的實際需求為導向，將崗課賽證全面融入老年人服務與管理專業中，有效提升學生職業技能水平與動手實踐能力，以此為學生今后就業發展夯實基礎。

（二）重視實踐教學

目前，許多國家都比我國進入老齡化社會的時間早，老齡化產業的發展也相對較早。為此，中職老年人服務與管理專業教師應結合實際情況，合理借鑒國內外的優秀的課程設計構建課程體系，如美國的專業課程便針對養老行業的崗位要求設置了模塊化的課程，不僅開設了專業課程與基礎課程，也加強了實踐教學環節，為學生提供了充足的實踐機會。因此，中職老年人服務與管理教師需根據行業人才需求，按照理實結合的教學原則對課程體系進行設置，并將崗課賽證有效滲透在課程體系中，全面提升學生動手能力與實踐能力，促進其職業素養得到較好培養。另外，各個國家對老年人服務與管理專業的人才培養不盡相同，但在課程體系制定時都會綜合考慮企業行業崗位和課程的對接，十分注重實踐教學環節。對此，中職教師應針對養老服務行業人才匱乏的問題，加強對實踐教學的重視，并適當提出具有可操作性、前瞻性的建議，促進人才培養質量的進一步提高[2]。

結語

綜上所述，作為培養養老服務專業人才的主要途徑，中職老年人服務與管理專業對推動社會的進一步發展有著積極作用。目前，中職老年人服務與管理專業普遍存在課程體系不完善及教學質量不如意的現象，導致專業人才培養質量受到了不良影響。對此，為轉變該現象，中職老年人服務與管理專業教師應將崗課賽證融入到課程體系，不斷優化專業課程體系，有效提升學生職業技能水平與學習能力，以此為培養更多高素質的養老服務行業人才夯實基礎。

參考文獻：

[1] 張慧青， 王海英， 劉曉. 高職院校"崗課賽證"融合育人模式的現實問題與實踐路徑[J]. 教育與職業， 2021（21）：8.

[2] 鄧小華， 李心儀. "崗課賽證融通"背景下職業院校教學管理改革路徑探析[J]. 江蘇教育， 2021（72）：6.