小學體育教學中培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)的對策

程崢

摘要：如今，在新時代的教育背景下，不僅文化類課程發(fā)生了轉變，體育課程也做出了改變。體育教育工作者的教學目標除了讓學生對體育產生樂趣，還要在教學中提升學生的思想品德和全方面發(fā)展水平，進而形成核心價值。基于此，以下對小學體育教學中培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)的對策進行了探討，以供參考。

關鍵詞：小學體育教學;核心素養(yǎng);對策

引言

體育核心素養(yǎng)主要由健康意識、身體素質、體育文化、體育品德等多方面構成，義務教育階段正是學生智力發(fā)展和身體發(fā)育的關鍵時期，因此體育教學極為重要且需要貫穿小學教育全程。體育鍛煉能夠在加強學生身體素質的同時培養(yǎng)其努力拼搏、健康向上的體育競爭精神，也可端正該階段學生的整體學習態(tài)度，引導其樹立良好的人生價值觀念。

一、在教學中強化學生核心素養(yǎng)

如今，小學體育教育工作者在教學過程中，不但要加強學生的基礎學習，還要加強鍛煉學生的身體素質，使學生能在日常生活中養(yǎng)成健康體魄。因此，體育教育工作者在上課的時候，就要以核心素養(yǎng)為目標，將理論知識作為基礎，讓學生形成優(yōu)秀的思想品質。體育教育工作者要不斷地學習，增強教學能力，對于學生產生樂趣的知識點可以將它作為目標，深刻強化學生的思想，進而培養(yǎng)學生的競爭意識，促使學生在以后的道路上敢于拼搏、敢于奮斗。所以要提高學生全方面的學習水平和素養(yǎng)，讓學生主動參與到實際教學中。

二、豐富知識，強化技能

小學體育教學課不是教師組織與帶領學生玩耍，否則只能是徒有熱鬧而無實質成效。在核心素養(yǎng)指導下，我們應不斷追求體育教學的專業(yè)化發(fā)展。換言之，只有更具專業(yè)化的體育教學，才能夠更好地培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)。對此，教學中一要注重知識的豐富，二要注重技能的強化，這是新時期體育教學的兩個基本點。具體來講，傳統(tǒng)的體育教學中理論教學不被重視，比如體育項目的種類、歷史及文化等，教師講得少，學生也懶得聽，其實這些知識背后反映的是文化與精神，是不可或缺的教學內容。教學中，我們可以通過結合多媒體教學手段，比如結合圖文、視頻等邊演示、邊講解，創(chuàng)設形象直觀的學習情境，便于學生理解與學習，強化學生對理論知識的掌握，達到豐富知識之教學目標。另外，體育教學的另一個專業(yè)化要求，便是要強化學生的技能。小學體育要強化項目基礎技能教學，切忌愛玩什么，玩什么;愛干什么，干什么，更不能“照貓畫虎”或“草草了之”，動作要正確、規(guī)范且到位，為此要加強指導，提高標準。除了教師指導以外，還可通過“分層教學+分組練習”的方式，讓學生在相互交流與學習的過程中，互相指正以達到共同進步與提升。只有形成豐富的知識、良好的體育技能，才能夠更好地促進學生體育核心素養(yǎng)不斷發(fā)展。

三、在教學中引入趣味體育項目，激發(fā)學生興趣

體育教師需更新教學觀念，在體育運動實踐教學中積極引入趣味性運動項目，增加學生對體育運動的認可度，提高參與熱情，并使其體育品質和身體素質皆能得到有效提升，也可使體育課堂教學內容更為豐富。啦啦操、鬼步舞等一些趣味運動項目都可以融于小學體育教學，這些運動項目普及性較強，且運動技巧與舞蹈相關，學生較為喜愛，因此課堂教學中可適當適量引入這類項目，在不同的環(huán)節(jié)穿插、練習，或安排學生在課下自主學習，以提高學生參與體育運動的興趣。

四、社會大力支持，齊心協(xié)力共同創(chuàng)建良好的體育活動環(huán)境

2020年是注定不平凡的一年，突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，疫情期間每天的新聞播報都令人膽戰(zhàn)心驚，這對人類的生理和心理承受力都是巨大的考驗，人的安全和身體健康是第一位的，這是一個永恒的真理，而從身體健康層面看，不斷加強學生們的體育鍛煉，進而提升個體免疫力以應對潛在風險具有重要且深遠的意義，要讓小學生們廣泛參與到體育鍛煉中，就必須要有充分的硬件設施保證，首先要解決的是體育場地和器材的問題，我國人口眾多，公共資源相對緊張，隨著健康中國戰(zhàn)略的逐步實施，體育強國的分層推進，人民群眾對于健身的需求越來越大，如何解決場地器材問題，如何保證孩子們的運動場地和時間，還需要有關部門的大力支持，政府和市場加大投入力度，在現(xiàn)有的政策基礎上，繼續(xù)加大體育公共設施的投入力度;其次，政策上要鼓勵社區(qū)健身，派遣專門的體育社會指導員，對家庭親子體育活動予以科學指導，社區(qū)大力舉辦各類體育活動賽事，如運動嘉年華、各個項目的比賽、趣味運動會等等，學校和家可以相互協(xié)作，共同努力為小學生們創(chuàng)造良好的運動環(huán)境。

結束語

小學生體育核心素養(yǎng)養(yǎng)成已然成為義務教育階段的基本教學目標，因此體育教師需更加注重這一教學重點，通過合理利用教學工具，強化體育精神;科學設置游戲，加強團隊合作，使全體小學生都能具備良好的身體素質和體育道德品質，并確保其核心素養(yǎng)能夠得到有效提升。

參考文獻：

[1]成改琴.新課改下如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)[J].小學生（下旬刊），2020（10）：83.

[2]代海萍.在小學體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略探究[C]，2020：2381-2383.

[3]閆晶晶.在小學體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)[J].清風，2020（04）：46-47.