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淺談初中體育課程教學的改革研究

2022-04-20 19:32:55朱波舟
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期
關鍵詞:體育課程初中改革

朱波舟

摘要:在全面推進素質(zhì)教育的同時,初中體育課程改革也日益引起人們的關注。通過對初中體育課程改革的研究,可以有效地提高學生的體質(zhì),促進學生的全面發(fā)展。目前,我國初中體育課的教學現(xiàn)狀還存在著一些問題,既有教學方法的落后,也有師資力量的不足。在這一背景下,本文從分析當前初中體育課程的現(xiàn)狀出發(fā),提出了一種更為科學、有效的改革對策,以使初中體育課程在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)方面起到了很好的促進作用。

關鍵詞:初中;體育課程;教學;改革

前言

體育課程在初中教育中具有舉足輕重的地位,對促進學生體能和腦力發(fā)展具有積極意義。體育教學是以提高學生體質(zhì)為主要目標的體育教學,是初中教育的主要內(nèi)容之一。通過體育課,既能使學生了解運動的技能與方法,又能豐富學生的業(yè)余文化生活,使他們的身體和精神得到充分的發(fā)展。因此,初中教師應加強體育教育,并應充分發(fā)揮學生的特長,積極開展體育教育活動,加強學生對體育的學習興趣,培養(yǎng)學生的終身體育意識。

一、體育教學在初中教育中的作用

(一)人的體質(zhì)是一切其它素質(zhì)的根本

體育是以運動為主要手段,以提高學生體質(zhì)為主要目標的一項基本課程。初中體育教育是學校課程體系的一個重要內(nèi)容,是實現(xiàn)素質(zhì)教育、全面發(fā)展的人才的重要途徑。體育是學校的一項重要內(nèi)容,它既要傳授學生運動技能,又要擔負起培養(yǎng)其終生體育的重任。全面發(fā)展體育能力,終身體育意識的養(yǎng)成,使體育朝著快樂、健康、多元化的發(fā)展。

(二)強化思想道德教育,樹立正確的人生觀

長期以來,思想教育工作被忽略,學生的思想素質(zhì)還不夠扎實。因此,應將體育與思想道德教育有機地結合起來,既要鍛煉學生的身體素質(zhì),又要加強思想道德修養(yǎng)。教師在課堂上不僅要把知識傳授給學生,還要把好的思想道德教育傳授給學生。體育教學也應當成為一種道德教育。另外,初中學生大都喜歡運動,這為他們的思想道德建設提供了一個很好的平臺。

二、初中體育課程教學現(xiàn)狀

(一)對體育教育的關注還很少

大多數(shù)教師和學生對語數(shù)外等文化知識的關注程度較高,對體育教育的關注程度較低。其它科目的老師也會利用體育課的時間來進行自己的專業(yè)教學。還有一些學生覺得,體育活動都是純粹的休閑活動,不去也無所謂。由于對體育教學的興趣不高,對體育教學的熱情不高,造成了對體育教學的錯誤看法解。

(二)缺乏針對性,不注重學生的創(chuàng)造性思維

伴隨著《全民健身綱要》、《體育法》的頒布,體育的“終身體育”觀念將逐步得到普及。如何使體育活動滲透到學生的生活中,就需要在學校的體育教學中把重點放在培養(yǎng)學生,使他們能在各種情境中創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實中的問題。但是,在現(xiàn)實的體育教育中,一些教師對學生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)缺乏足夠的重視,對如何促進學生的創(chuàng)造性思維進行了研究。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)僅僅基于“時尚”與“愛好”,對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還未得到足夠的重視與研究。

(三)教學選材單一,課程設置不合理。

目前,我國體育教學仍以籃球、乒乓球、排球、健美操等常規(guī)體育活動為主。由于教學材料單一,教學內(nèi)容不夠突出,造成了體育教學的實踐性不足。同時,由于學校在選修體育課程時,往往忽略了自身的實際情況,忽略了學生的特殊需要,忽略了與國家的文化、時代的發(fā)展,從而造成了缺乏人文素質(zhì)。加強身體運動的認識。另一方面,在體育教學中,大多數(shù)大學每周都會安排一節(jié)體育課,而這一節(jié)課的時間比較短。而在初中體育教學中,由于缺少對學生進行體育鍛煉的引導,導致了學生的體質(zhì)和運動能力的提高。同時,對學生的終生體育行為也是不利的。

三、初中體育課程教學改革策略

(一)明確體育課程的目標,進行體育教育的改革

體育教學應以學生為中心,為了使學生更好地進行體育教育,培養(yǎng)他們的體育精神,教師要采取多種形式的教學方法,不斷地充實和充實教學內(nèi)容,使之更具趣味性。因此,我們應該積極地引進一些新興的、有趣的教學方式。在進行傳接球訓練時,可以指導學員進行二人傳球、三角傳、自傳等訓練,以幫助學生掌握排球動作的要領。在此期間,老師還可以安排同學們在課余時間進行排球運動比賽,并對名次好的給予一定的獎勵,使他們能夠在一個較好的競爭環(huán)境中,加強運動技能的鍛煉。另一方面,不同的學生體質(zhì)、體育學習能力也不同。因此,在體育教學中,應注重差異化、因材施教。在籃球教學中,教師要從對每一個學生的喜好和對其進行評價。籃球是一項深受學生喜愛的體育項目。許多學生掌握了一些運球技術,但是對運球的專業(yè)知識卻不甚了解。在教學過程中,通過對知識的闡釋,以提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。

(二)強化教學設備,優(yōu)化教師隊伍

應根據(jù)學生數(shù)量、體育教學需求,增設運動場和配套設施,并鼓勵學生自主選擇自己喜愛的體育項目。同時,要加強對體育場館的管理與保養(yǎng),杜絕安全隱患,保證體育課的教學質(zhì)量。同時,要強化師資力量,指導教師不斷提升自己的專業(yè)知識,提高自己的運動能力。首先,要加強教師的思想政治教育,培養(yǎng)優(yōu)良的自強不息、敬業(yè)奉獻的體育精神,增強教師的工作責任心,促進以學生為本的體育教育思想。同時,要為廣大教師提供多元化的訓練機會,以適應教師的專業(yè)素質(zhì)和提高運動能力。同時,要進一步健全競賽的激勵機制,使物質(zhì)和精神上的雙重獎勵相結合,不斷豐富的獎賞方式,增強教師的工作熱情和責任心。就教師待遇而言,大學不能僅以職稱來衡量。在每個學期結束時,要對教學質(zhì)量、課堂水平、專業(yè)培訓等進行全面的評估,以促進教師的工作熱情。

(三)拓展校外體育

校外拓展訓練是現(xiàn)代初中體育教學中的一個重要內(nèi)容,它既能滿足學生的學習需求,又能有效地促進學生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學生的運動意識,增強他們的適應性和求生能力。在資源和信息方面,社會和體育課程之間的互動將是一種獨特的體育教育體系。例如:越野,登山,劃船,長跑,多功能運動仿真場地練習。通過實施上述課程,可以讓學員與人、人與環(huán)境之間的互動,讓他們更多地了解到自己所學的知識領域,并通過參與訓練來尋求自己的精神追求,與別人分享平等的機會,從而達到一種和諧狀態(tài)方式。通過開設拓展訓練課程,使學生在學習中獲得更多的樂趣,并能培養(yǎng)學生堅韌、進取、拼搏、自信等優(yōu)良素質(zhì)。盡管活動中獲得的價值并不能直接反映在工作或學習中,但在獲得價值時,其潛能就會被激發(fā),對將來的發(fā)展也有好處。擴大校外體育是初中教育發(fā)展的必然趨勢。

結語

初中體育課程在培養(yǎng)學生的終身體育意識方面具有舉足輕重的作用。因此,高校、教師要加強對體育教學的改革,要加強體育教學手段的創(chuàng)新,使學生主動參加體育活動。從而使學生的體質(zhì)和綜合素質(zhì)得到有效的提升。

參考文獻:

[1]翁惠根,孫嵬.浙江省普通高等學校公共體育課程設置與實施狀況調(diào)研與對策分析[J].浙江體育科學,2019,(5):62-65.

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