淺談初中體育課程教學的改革研究

朱波舟

摘要：在全面推進素質(zhì)教育的同時，初中體育課程改革也日益引起人們的關注。通過對初中體育課程改革的研究，可以有效地提高學生的體質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。目前，我國初中體育課的教學現(xiàn)狀還存在著一些問題，既有教學方法的落后，也有師資力量的不足。在這一背景下，本文從分析當前初中體育課程的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了一種更為科學、有效的改革對策，以使初中體育課程在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)方面起到了很好的促進作用。

關鍵詞：初中;體育課程;教學;改革

前言

體育課程在初中教育中具有舉足輕重的地位，對促進學生體能和腦力發(fā)展具有積極意義。體育教學是以提高學生體質(zhì)為主要目標的體育教學，是初中教育的主要內(nèi)容之一。通過體育課，既能使學生了解運動的技能與方法，又能豐富學生的業(yè)余文化生活，使他們的身體和精神得到充分的發(fā)展。因此，初中教師應加強體育教育，并應充分發(fā)揮學生的特長，積極開展體育教育活動，加強學生對體育的學習興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

一、體育教學在初中教育中的作用

（一）人的體質(zhì)是一切其它素質(zhì)的根本

體育是以運動為主要手段，以提高學生體質(zhì)為主要目標的一項基本課程。初中體育教育是學校課程體系的一個重要內(nèi)容，是實現(xiàn)素質(zhì)教育、全面發(fā)展的人才的重要途徑。體育是學校的一項重要內(nèi)容，它既要傳授學生運動技能，又要擔負起培養(yǎng)其終生體育的重任。全面發(fā)展體育能力，終身體育意識的養(yǎng)成，使體育朝著快樂、健康、多元化的發(fā)展。

（二）強化思想道德教育，樹立正確的人生觀

長期以來，思想教育工作被忽略，學生的思想素質(zhì)還不夠扎實。因此，應將體育與思想道德教育有機地結合起來，既要鍛煉學生的身體素質(zhì)，又要加強思想道德修養(yǎng)。教師在課堂上不僅要把知識傳授給學生，還要把好的思想道德教育傳授給學生。體育教學也應當成為一種道德教育。另外，初中學生大都喜歡運動，這為他們的思想道德建設提供了一個很好的平臺。

二、初中體育課程教學現(xiàn)狀

（一）對體育教育的關注還很少

大多數(shù)教師和學生對語數(shù)外等文化知識的關注程度較高，對體育教育的關注程度較低。其它科目的老師也會利用體育課的時間來進行自己的專業(yè)教學。還有一些學生覺得，體育活動都是純粹的休閑活動，不去也無所謂。由于對體育教學的興趣不高，對體育教學的熱情不高，造成了對體育教學的錯誤看法解。

（二）缺乏針對性，不注重學生的創(chuàng)造性思維

伴隨著《全民健身綱要》、《體育法》的頒布，體育的“終身體育”觀念將逐步得到普及。如何使體育活動滲透到學生的生活中，就需要在學校的體育教學中把重點放在培養(yǎng)學生，使他們能在各種情境中創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實中的問題。但是，在現(xiàn)實的體育教育中，一些教師對學生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)缺乏足夠的重視，對如何促進學生的創(chuàng)造性思維進行了研究。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)僅僅基于“時尚”與“愛好”，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還未得到足夠的重視與研究。

（三）教學選材單一，課程設置不合理。

目前，我國體育教學仍以籃球、乒乓球、排球、健美操等常規(guī)體育活動為主。由于教學材料單一，教學內(nèi)容不夠突出，造成了體育教學的實踐性不足。同時，由于學校在選修體育課程時，往往忽略了自身的實際情況，忽略了學生的特殊需要，忽略了與國家的文化、時代的發(fā)展，從而造成了缺乏人文素質(zhì)。加強身體運動的認識。另一方面，在體育教學中，大多數(shù)大學每周都會安排一節(jié)體育課，而這一節(jié)課的時間比較短。而在初中體育教學中，由于缺少對學生進行體育鍛煉的引導，導致了學生的體質(zhì)和運動能力的提高。同時，對學生的終生體育行為也是不利的。

三、初中體育課程教學改革策略

（一）明確體育課程的目標，進行體育教育的改革

體育教學應以學生為中心，為了使學生更好地進行體育教育，培養(yǎng)他們的體育精神，教師要采取多種形式的教學方法，不斷地充實和充實教學內(nèi)容，使之更具趣味性。因此，我們應該積極地引進一些新興的、有趣的教學方式。在進行傳接球訓練時，可以指導學員進行二人傳球、三角傳、自傳等訓練，以幫助學生掌握排球動作的要領。在此期間，老師還可以安排同學們在課余時間進行排球運動比賽，并對名次好的給予一定的獎勵，使他們能夠在一個較好的競爭環(huán)境中，加強運動技能的鍛煉。另一方面，不同的學生體質(zhì)、體育學習能力也不同。因此，在體育教學中，應注重差異化、因材施教。在籃球教學中，教師要從對每一個學生的喜好和對其進行評價。籃球是一項深受學生喜愛的體育項目。許多學生掌握了一些運球技術，但是對運球的專業(yè)知識卻不甚了解。在教學過程中，通過對知識的闡釋，以提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）強化教學設備，優(yōu)化教師隊伍

應根據(jù)學生數(shù)量、體育教學需求，增設運動場和配套設施，并鼓勵學生自主選擇自己喜愛的體育項目。同時，要加強對體育場館的管理與保養(yǎng)，杜絕安全隱患，保證體育課的教學質(zhì)量。同時，要強化師資力量，指導教師不斷提升自己的專業(yè)知識，提高自己的運動能力。首先，要加強教師的思想政治教育，培養(yǎng)優(yōu)良的自強不息、敬業(yè)奉獻的體育精神，增強教師的工作責任心，促進以學生為本的體育教育思想。同時，要為廣大教師提供多元化的訓練機會，以適應教師的專業(yè)素質(zhì)和提高運動能力。同時，要進一步健全競賽的激勵機制，使物質(zhì)和精神上的雙重獎勵相結合，不斷豐富的獎賞方式，增強教師的工作熱情和責任心。就教師待遇而言，大學不能僅以職稱來衡量。在每個學期結束時，要對教學質(zhì)量、課堂水平、專業(yè)培訓等進行全面的評估，以促進教師的工作熱情。

（三）拓展校外體育

校外拓展訓練是現(xiàn)代初中體育教學中的一個重要內(nèi)容，它既能滿足學生的學習需求，又能有效地促進學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的運動意識，增強他們的適應性和求生能力。在資源和信息方面，社會和體育課程之間的互動將是一種獨特的體育教育體系。例如：越野，登山，劃船，長跑，多功能運動仿真場地練習。通過實施上述課程，可以讓學員與人、人與環(huán)境之間的互動，讓他們更多地了解到自己所學的知識領域，并通過參與訓練來尋求自己的精神追求，與別人分享平等的機會，從而達到一種和諧狀態(tài)方式。通過開設拓展訓練課程，使學生在學習中獲得更多的樂趣，并能培養(yǎng)學生堅韌、進取、拼搏、自信等優(yōu)良素質(zhì)。盡管活動中獲得的價值并不能直接反映在工作或學習中，但在獲得價值時，其潛能就會被激發(fā)，對將來的發(fā)展也有好處。擴大校外體育是初中教育發(fā)展的必然趨勢。

結語

初中體育課程在培養(yǎng)學生的終身體育意識方面具有舉足輕重的作用。因此，高校、教師要加強對體育教學的改革，要加強體育教學手段的創(chuàng)新，使學生主動參加體育活動。從而使學生的體質(zhì)和綜合素質(zhì)得到有效的提升。

參考文獻：

[1]翁惠根，孫嵬.浙江省普通高等學校公共體育課程設置與實施狀況調(diào)研與對策分析[J].浙江體育科學，2019，（5）：62-65.

[2]孟祥斌.籃球教學對初中學生體質(zhì)的積極干預方法研究[J].都市家教月刊，2017，（5）：156.