初中體育教學中快樂體育課堂的打造思考

王晴

摘 ?要 ?體育作為鍛煉學生身體的科目，很多初中學校卻對體育教學并不重視，課堂效果也不盡人意。因為老師和家長希望學生在中考取得優異的成績，所以都忽略了體育的作用。初中學校不僅要提高體育課堂重視，還要關注體育的教學方法。有的體育課堂因為初中的考試項目的出現，在教學時一直重復這些內容，導致學生失去了運動的興趣。體育課堂的娛樂化可以使學生在快樂的氛圍中學到更多的知識，了解更多的體能技巧，也可以逐漸提高體育課堂的教學質量。為此，本文就主要探討對體育課堂進行改造，并運用多樣的教學方法讓學生更加熱愛體育，并能主動在平時強身健體。

關鍵詞 ?快樂體育 ?思考 ?策略

初中體育教學一直都存在問題，體育課堂上教師因為考試一直讓學生跑步、跳遠等，活動類型不夠豐富，這就導致學生不愿意上體育課，甚至逃課。還有每個學生的身體素質并不相同，教師要根據實際情況進行教學，把游戲引入課堂，為體育課堂增添色彩。教師根據學生的興趣去規劃課堂，讓學生們可以在課堂中發揮出自己的優勢，同時最大程度使課堂娛樂化，使學生完全融入課堂中。教師也要找到適當的教學方法，在傳統的體育教學模式上進行改善，在課堂上給學生時間進行討論，學習更多的體育知識，讓學生在運動時可以保護自身安全，從而更加全面打造一個快樂的課堂。本文通過對初中體育教學中快樂體育課堂的打造進行討論，提出了相關的問題和策略。

一、打造快樂體育課堂對體育教學的重要性

體育課堂中一直以來都是教師講給學生聽，必要的時候教師會做出示范，并讓學生進行模仿，整體的娛樂活動是非常少的，長時間下去學生的課堂積極性不高，就會失去對體育課堂學習的向往心理。這樣不利于學生學習體育知識，也不利于學生們了解體能技巧。都說學習興趣是推動整個課堂發展的“潤滑劑”，當學生都沒有動力跟想法持續跟著教師開展體育活動的時候，那教育就失去了本來的意義，再強制再包辦課堂，最后的效果都并不好。那為什么要打造快樂的體育課堂呢？是因為教師為學生打造快樂的體育學習課堂，能讓學生感受到體育活動的有趣，班級內所有的學生都會積極參與教師所安排的任務。這樣的話，就會帶動整體的課堂氛圍，當學生處于愉悅的課堂氛圍之中，他們的學習能力跟學習潛力都會被激發出來，況且愉悅的課堂氛圍不僅可以提高學生對體育的學習興趣，還可以改善體育課堂出現的問題。因為初中的學生都比較活潑開朗，喜歡冒險比賽，教師可以利用初中學生的特點進行教學，給學生講一些關于運動的知識，讓學生多多鍛煉身體，養成運動的習慣。多多開展體育比賽，發展學生的長處、挖掘自己的潛能，學習更多有趣的知識。除了這些，教師為學生打造快樂的學習課堂，還可以釋放學生的學習壓力，本身學生在進入校園的時候，都是非常緊張的。隨著學業的加重，他們需要學習非常多的科目，體育課堂本身就是一個放松的課堂，也是鍛煉他們身體的課堂，所以在課堂上教師就必須要為學生考慮，為他們提供愉悅的課堂活動，讓他們在課堂活動中充分鍛煉自己的身體與心理。

二、初中體育教學存在的問題

一些初中學校為了讓學生在中考取得優異的成績，提升學校的升學率，并不注重體育教學，甚至為了其他的科目而犧牲體育。這樣不能讓學生全面發展，影響學生的成長，教師在教學過程中，為了學生的考試成績，在體育課堂上讓學生一直練習考試項目，這就導致學生對體育運動喪失了興趣，學校的不重視，沒有良好的教學方法，學生沒有學習興趣，從而導致體育課堂沒有良好的教學效果。學校不僅要注重學生的成績，也要注重體育教學，讓學生可以在體育課堂上得到釋放，改善相關的問題，采用多樣化的教學方法，逐漸提高體育課堂的發展。還有就是教師在進行體育教學的過程中，所采取的課堂設計比較單一，總是以一種模式，帶動學生去學習體育鍛煉身體長時間下學生就會產生疲憊的心靈，他們體驗不到有趣的事情，不僅是放不了學習壓力，反而還會讓他們加重壓力，這不是教師想要看到的。所以，在體育課堂教學的過程中就需要創新和豐富教學方法，大大提升學生在課堂的學習體驗，讓他們產生新的學習狀態，重新愛上體育活動以及體育課程。

三、打造快樂體育課堂的策略

（一）改善教學方法，引起學校重視

教師要改變自己的教學方法，用有趣的課堂吸引學生。學校要認識到體育教學的作用，不能以任何理由取消體育課。學校可以在空余的時間舉辦相關的體育比賽，鼓勵學生多多參與，只有學校重視，才能激起學生的運動興趣。教師在課堂上可以讓學生進行內部比賽，教給學生多種多樣的游戲，學校也要配備一定的體育器材，讓學生在體育課堂上可以玩游戲，男生可以打籃球，女生可以玩羽毛球等。教師需要設置不同的體育活動，讓學生都能夠得到身體鍛煉，也讓他們感受到學校的校本課程的趣味性。更重要的是要讓學生得到鍛煉的同時也可以發展自己的愛好。教師在教學時，不要一直讓學生跑步，在上課前可以讓學生做體操，告訴學生做體操的作用，讓學生掌握一些體育知識。教師不只是教師，也可以成為學生的朋友，在課堂上玩游戲，進行室外活動，讓學生進行討論，幫助學生解決煩惱，有利于學生的身心發展。學生對新的事物比較感興趣，教師可以把班級里的學生分成小組，設置一些障礙物，讓學生進行闖關，哪個小組得分高就獲勝，通過不同的教學方法讓學生體會到體育課堂的樂趣，這樣才利于打造快樂體育課堂，培養學生的良好習慣。

例如，在學習八年級下冊第一單元第1節《障礙跑》時，教師可以在上課時給學生講講跑步的技巧，比如用鼻子呼吸，高抬腿等，然后讓學生發表自己對障礙跑的理解，教師把男生女生進行合理分組，提前設置好障礙跑通道，告訴學生注意安全，然后每個小組進行比賽，比賽獲勝的小組可以獲得老師的獎勵。比賽結束后，教師可以讓學生總結比賽的結論，這樣才能提高學生對體育課堂的興趣，在課堂上教師可以教給學生一些技巧，讓學生進行練習，從學生的興趣出發，提高體育課堂的教學效率。

（二）重視學生的個體差異，以學生為中心

體育對于很多女生來說并不喜歡，在教學過程中教師不能強制要求學生去做一些運動，根據學生的身體素質，幫助學生進行鍛煉。在課堂上，教師可以讓學生玩一些簡單的項目，可以把音樂、舞蹈等引入課堂。在課堂上可以讓學生跟隨音樂去跳舞，這也是鍛煉的方法之一。在教學時要以學生為中心，考慮學生的感受，同時也要約束好，他們的行為與課堂無關的行為教師要進行監督，良好的引導學生進行體育活動，充分利用時間鍛煉他們的身體。教師可以在上課前讓學生填一個調查表，深度了解學生的興趣愛好，從整體出發，調整教學規劃，幫助學生健康成長。教師不能把教學當成任務，要清楚地認識體育教學的意義，怎樣才能做到快樂體育課堂，讓學生融入課堂。在課堂上教師要逐漸培養學生的運動意識，告訴學生鍛煉身體的好處，讓學生可以認識到運動的作用，有的學生可能身體素質不允許做劇烈運動，教師可以根據學生的身體，教給學生簡單的運動方法，這樣也可以讓這部分學生融入體育課堂。學生是課堂的主體，教師要多聽聽學生的想法，體育課堂不一定要有運動，可以讓學生做一些自己喜歡做的事情，比如在課堂上進行音樂表演，舞蹈表演，讓學生可以在體育課堂體會到真正的樂趣。

例如，在學習八年級第七章《體操》時，教師可以去網上找一些相關的體操視頻，讓學生學習。也可以在課堂上開展體操表演比賽，聽歌曲跳一些簡單的動作，教師要鼓勵學生，給學生樹立一個良好的自信心。在課堂上教師可以教學生跳舞，跳舞也是鍛煉身體的一種，有的女生喜歡舞蹈，可以提高學生的學習興趣。上課時，教師可以給學生放一些輕松的音樂，讓學生在運動的過程中，也可以放松心情。變化課堂的教學模式，以學生為中心，打造完美快樂的體育課堂。與此同時，教師也可以為學生進行示范，針對體操的動作分解教師可以組織學生一起學習，面對不同的動作指導的時候，教師可以讓學生展現他們的智慧，讓他們通過肢體調節去適應體操，還可以設置競賽的活動，讓他們一競賽的形式快速學習體操鍛煉身體的同時，也得到心理鍛煉。

（三）教師要融入課堂，多評價鼓勵學生

教師雖然是課堂的引導者，但是只有教師真正融入課堂才能把課堂變得更加愉快。良好的師生關系可以促進學生在各個方面的發展。在玩游戲時，教師也可以加入其中，和學生比賽。體育課堂上可以舉行籃球比賽，定一個教學計劃，教師和學生比賽，這樣可以激起學生的好勝心，充分發揮體育的作用。初中的學生都喜歡聽到教師對自己良好的評價，這樣可以激勵學生快速進步。在體育課堂上，不管學生發揮如何，教師都要對學生做出合理的評價，去鼓勵學生，增強學生的自信心，讓學生可以掌握更多的體育知識。教師也要深度挖掘體育課堂的樂趣所在，從根本出發調動學生的積極性，在課堂上讓學生可以學習更多的體育技能，去幫助學生成長。在體育課堂上要和學生做朋友，讓每個的學生的潛能都可以在課堂上展現出來，真正發揮快樂體育課堂的作用。教師認真做好教學計劃，在課堂上讓學生可以休息，也可以得到鍛煉，同時也可以讓學生去設計創造課堂游戲，充分發揮學生的主動性和創造性。要明白教師參與課程的重要性，可以拉近與學生之間的距離，讓他們感受到教師也是喜歡體育活動的，為學生以身作則，讓他們逐漸愛上體育活動。

四、結語

根據以上內容來說，打造體育快樂體育課堂，需要學校和教師做出改變。首先學校要注重學生的體育教育，并配備足夠的體育器材;其次就是教師要改變自己單一的教學方法，在課堂上以學生為主體，多多評價鼓勵學生，激勵學生;最后就是在課堂上要激發學生的興趣，可以讓學生在課堂做游戲，進行分組比賽等，通過簡單的方法共同打造快樂的體育課堂氛圍。

參考文獻：

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