落實有效的初中德育管理工作之我見

嚴玉平

摘要：在教育事業穩步發展的現階段，各學校逐步將德育工作放在了教育教學的首要地位。尤其是正處于青春期的初中階段，需要在學校和教師的管理及引導下，組織學生參加豐富多彩的校園德育文化活動，逐步讓學生在健康的教育環境中，樹立正確的人身觀、價值觀。本文結合自身德育管理工作中的實踐，對初中德育教育的管理和落實，提出自己的見解。

關鍵詞：初中教學;德育教學;策略落實

在傳統的學校教育教學活動中，德育教育不受學校和教師的重視，導致德育教學的效果并不理想。處于初中階段的學生，身體機能迅速健全，認知能力迅速發展，個人思維模式逐漸形成，需要在良好的德育教育環境中學習和成長。教師作為德育活動的管理者和組織者，應積極開展豐富多彩的德育教學活動，建立和諧友好的校園環境，提升學生整體精神狀態，幫助學生樹立起正確的思想道德理念，用正能量指引學生今后的生活和學習。

一、初中德育管理工作有效落實的意義：

初中生心理正處于塑造期，教師德育工作管理不當，很容易引起學生情緒和思想的逆反，對班級的學習和生活氛圍造成不良影響，導致本班班級秩序不佳，學習氛圍消極怠慢，影響班級學生的整體學習水平下降。所以，初中生的德育管理工作，需要教師們通過對本班學生的日常行為、言談舉止、為人處事細心觀察，結合當下時事政治，針對本班學生的心理和性格特點，不斷教研、探討，制定出合理的德育管理教學策略，促進學生健康成長。

二、初中德育工作有效落實的策略

1、善于與學生的溝通和交流，促進德育管理活動的順利開展

傳統教學方法下的初中教師，經常感覺初中生不服管教，課堂上學生的言談舉止，讓教師在班級內很丟面子。然而，初中生有自己的年齡特點，需要教師給予學生足夠的尊重，善于給學生交流和訴說的機會，同時，教師通過嘗試換位思考，了解學生的心理動態，讓學生感覺到班集體與教師的溫暖，營造班級和諧的班級氛圍，才能促進班級德育活動和教育教學活動的順利進行。

當教師與學生能夠面對面溝通時，教師可以將德育管理工作滲透在日常教育教學中去。通過教師與學生的溝通和交流，構建良好的師生關系，在日常德育教學管理中，不僅能夠增加學生的參與度，而且還可以促進學生學習的配合度，從而提高活動的教育教學效果，達到中學生全面發展的目標。同時，在活動中，教師通過仔細觀察學生的行為舉止，參與學生之間的交流與合作，還能及時發現學生的心理問題，制定個性化的德育教育方案，通過對學生有效的溝通和疏導，幫助學生快速解決心理問題和障礙，引導學生建立積極向上的學習和生活態度。

2、增加學生的德育實踐活動，建立正確的人生觀

德育教育通過教師的說教、課本陳述比較枯燥，德育實踐更加直觀和生動，能夠讓學生身臨其境的感受和理解教師想要展現給學生的教育教學目標，通過學生了解身邊的人和事，感受優秀的品質，促進學生建立正確的人生觀和價值觀，從而指引學生在未來的學習和生活中，擁有優良的思想道德理念，成為對社會有用的棟梁之才。

在一次主題班會中，教師以“最美的人”為主題，引導學生了解各行各業的工作特點和職責，感受各行各業愛崗敬業精神面貌。會后，教師組織學生在大雪后的清晨，和環衛工人一起在馬路上掃雪;在大雨中的十字路口，看到交警仍然堅守在自己的工作崗位指揮交通;在凌晨的醫院急診室，醫生、護士仍在忙忙碌碌的搶救病人......通過各崗位的奉獻，早晨上班的人們，走在沒有雪的馬路上很安心;大雨中的十字路口，大家緊張有序的穿行著;醫院病房里，病人家屬看著逐漸康復的親人開心的笑了......在一次次豐富的德育管理教育活動中，學生在親身體驗中，感受著各個崗位的優秀品行，也認識到了環衛工人、交警、醫生工作的意義和對社會的貢獻，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

3、引入多媒體教學，體會時事政治中的德育教育

在科技發展快速的今天，多媒體教學已經成為教師教學的必要手段之一。多媒體教學不僅可以更加生動形象的將德育教育的內容展現給學生，而且還能提供最新的時事政治，增長學生見識，開拓學生的眼界。多媒體教學與德育教學的結合，使德育管理工作的形式更加靈活，更加豐富，增添學生參與德育活動的興趣，使德育教育在初中生中廣泛推廣。

在德育教學的課堂上，教師給學生播放在面對突如其來的疫情面前，中國人民風雨同舟、眾志成城的多媒體影像資料：廣大醫護人員舍生忘死救死扶傷;各民族企業捐款捐物;快遞小哥保證居家防疫物資配備;社區工作人員加班加點成為社區安全的守門員;民警在各個通城道口24小時疫情檢查......這些平凡的的工作人員，用自己的默默付出，無私奉獻，為我們疫情防控筑起牢牢地保護墻。作為初中生，我們要確立自己的學習和生活的目標，努力提升自己的綜合能力，為社會貢獻出力所能及的力量。

三、結束語

現階段，教師面對的初中生大多都是在溺愛中長大的，在情感、態度和價值觀上都有不同程度的欠缺，思想道德體系還沒有完全建立，社會善惡難以區分，這時學校要與時俱進，將德育教育的管理工作放在首要的位置，組織和引導各教師崗位，及時有效地對青少年一代開展思想道德教育和社會實踐活動，通過學生不斷的參與德育活動，逐步引導學生建立自己的主題意識，培養良好的道德素養和正確的人生價值觀，為學生以后的人生道路指明方向。

參考文獻：

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