例談"繪本"在小學英語閱讀教學中的應用

劉瑞蓮

摘要：當今教育體制正在逐漸開展整體優化改革，而核心素養理念已經在教育體系中得到落實，為此，小學英語教師應當著手于促進學生終身發展的品質以及能力進行課程優化設計。小學階段英語課程教學過程中，運用繪本閱讀展開教學的教學模式已經受到廣大教育工作者的重視，教師應當選擇科學、合理的閱讀文本。教師在教學過程中需要意識到繪本閱讀教學不同于傳統的教材閱讀教學方式，教師需要在核心素養理念下結合繪本特點，制定有效的教學指導策略。

關鍵詞：核心素養;小學英語;英語繪本

“繪本”是圖畫書的一個學名，其主要是由大量的繪畫內容以及少部分的文字所組成的圖書，具有一定的趣味性。小學階段的學生自身識字能力較弱，在學習過程中如果面對長篇大論的書籍內容則會產生厭倦感，而繪本能夠有效吸引學生注意力。通過分析繪本內容可以得知，閱讀繪本之中蘊含的內容豐富、插圖顏色鮮明，有著極強的吸引力，在闡述道理等方面也有著重要的作用。

1.繪本在小學英語教學中應用的作用

利于學生語言能力、學習能力提升。繪本屬于一種生動、形象的圖書資源，其中不僅有圖片內容，還有一定的文字加以說明，其中所涉及的一些故事情節都與學生實際生活有著極大的聯系。小學階段的學生要想真正讀懂繪本內容，就必然要將繪本中的圖片、文字巧妙結合起來，才能更好的理解其中的所要表達的內容。繪本閱讀內容比傳統的文本更加具生動、形象，讀起來更是趣味性十足，學生通過繪本閱讀能夠掌握一定的英語詞匯以及英語句型，在反復閱讀過程中發展英語語言能力。

利于學生文化品格、思維品質的提升。通過實際的內容分析我們可以得知，繪本與其他類型的書籍類似，其主要以故事的形式來闡述道理，有著一定的娛樂功能。在小學英語教學中，繪本是一種非常有效的教學手段，借助其生動而又形象的內容，能夠在心中留下一個較深的印象，隊學生為人處世等方面有著一定的啟發性。繪本內容的種類可以分為多種，能夠發展學生文化品格以及思維品質，具有一定的啟發意識。

2.小學英語閱讀教學中繪本應用策略

2.1構建閱讀情境，提高學生語言表達能力

小學階段英語課程教學過程中教師應當借助繪本閱讀來構建出生動、形象的閱讀情境，教師所構建的情境應當能夠滿足學生日常發展，在這一狀態之下，學生才更加愿意運用英語來表達自身的想法。在不斷的訓練過程中，學生的英語表達能力能夠得到提升，教師引導學生在潛移默化中接受繪本閱讀的內容。例如：教師在講解“Colours”這一內容時，教師可以結合課內閱讀文本推薦給學生適合學生閱讀的文本，即《Elmer’s colours》，之后，教師結合繪本內容進行教學，以實現對“colours”內容的描述，教師可以依據學生自身的已知經驗對“顏色”進行簡單的英語表達描述，使得學生更好的參與到文本對話之中，使得學生更加主動、積極的投入到繪本之中。

2.2將繪本閱讀與課內閱讀相互結合

小學英語教學中課內教育教學活動是傳授知識、提高學生綜合素養的主要途經，更是學生獲得成長的重要場所，為此，在教學中教師需要借助繪本進行教學，并將其與課內閱讀活動整合，以調動學生課程學習積極性。例如：教師在講解關于“sports”這一內容時，教師可以給學生推薦一些關于體育活動的繪本內容，對其中的“run、jog、swim”等內容進行記憶，對其中出現的句型“I can...”進行重點講解。學生在學習繪本過程中已經對這些內容有了一定的了解，通過繪本閱讀與教材內容的結合使得學生對其的印象得以強化，再之后教材內容學習中，學生的壓力就會減少許多。此外，在這一內容教學時，教師也可以適當的鼓勵學生進行適當的體育運動，使得學生意識到繪本閱讀與教材內容緊密結合，發揮出其價值以及作用。

2.3積極開發優秀課外繪本內容

在學生學習過程中由于課堂教學時間有限，為了更好的滿足學生的發展需求，教師應當積極的開展課外閱讀內容，鼓勵學生去積極閱讀自己感興趣的閱讀文本。教師還可以在書店或是網上查找一些學生感興趣的閱讀繪本，以提高學生的英語閱讀能力以及文化品格。教師可以每周選取一節課的時間讓學生對這一周繪本閱讀進行總結，與其他學生的進行分享，培養學生的英語交流能力以及合作學習能力。

2.4完善繪本內容提高學生閱讀能力

由于傳統應試教育理念的影響，英語閱讀課堂上大都處于一種非常“僵硬”的狀態。小學英語教師大都是引導學生對閱讀內容進行分析，而學生處于一種“昏昏欲睡”的狀態，而這種錯誤的教學影響直接影響學生綜合英語學習能力的提升和發展。素質教育背景下，教師要想構建高效英語課堂需要轉變教學模式，并在繪本的作用下給予學生更多閱讀體驗，提高課堂教學質量。以教學關于“vacation”時，教師可以借助信息技術來活躍課堂，體現出英語閱讀的魅力。為此，教師可以先進行課件展示，讓學生了解不同景點的景色，同時，教師也可以鼓勵學生主動介紹自己去過的一些景點。此外，教師可以選擇一些游記類型的繪本，激發學生閱讀積極性。通過多樣化的繪本教學，將繪本素材落實到閱讀課堂上，強化學生閱讀學習體驗。

3.結語

繪本在小學英語閱讀教學中的作用無可替代，為了發揮其作用需要教師將其合理運用到課堂教學中，并對教學中存在的問題進行分析。與此同時，小學英語教師需要提高自身能力，將繪本應用進行不斷改革、完善。

參考文獻：

[1]黃璟.繪本在小學英語閱讀教學中的應用探究[J].英語教師，2022，22（01）：124-126.

[2]韓旭.例談“繪本”在小學英語閱讀教學中的應用[J].新課程，2021（47）：193.