計算機網絡技術在中職英語教學中的應用

李雅麗

關鍵詞：計算機網絡技術；中職英語；教學意義；問題；應用策略

1引言

隨著科技的不斷發展，計算機網絡技術被廣泛地應用到社會的方方面面，與人們的生活之間的聯系越來越密切。與此同時，隨著全球化趨勢的不斷加快，人們對英語教學提出的要求也越來越高。將計算機網絡技術與中職英語教學相結合，能夠有效促進中職英語教學的發展，革新傳統的中職英語教學方法。由此可見，將計算機網絡技術與中職英語教學相結合是時代發展的必然結果，同時對中職英語教學也具有十分重要的意義。

2意義

計算機網絡技術的快速發展對于中職英語課堂的發展有非常關鍵的作用，計算機網絡技術的廣泛應用對中職英語課堂的發展提供了必要的幫助，同時給老師的教學活動帶來更豐富的信息，從而有效提高英語課堂的教學效果。與此同時，在中職英語教學中應用計算機網絡技術可以使原有的中職英語教學模式有所轉變，促使其能夠更好地適應我國社會的發展。計算機網絡技術的科學應用還能夠為師生間的溝通搭建一個交流的平臺，加深師生之間的感情，讓學生充分體驗英語學習的魅力，激發學生的學習興趣。

在中職英語教學的過程中難免會用到各種各樣的教學資料，由于條件的限制，學校無法為每一位學生提供大量的資料，而教師如果能夠合理地應用計算機網絡技術，就能夠為學生提供大量的練習資料，而且還能夠更好地將學生正在學習的內容與練習資料結合起來，使學生對所學知識產生更加深刻的理解。由于中職院校的培養目標是培養技術型人才，更加重視學生的實際工作能力，因此，英語教學往往都是以實用性為主，對學生英語實際應用能力的要求相當高。而且在中職院校中，不同的專業對于英語的應用以及側重點都存在差異，這就導致英語教師的教學活動面臨一定的困難，但是計算機網絡技術的應用能夠為學生營造出一個虛擬的環境，有效提升英語學習的實用性以及學生的英語實際應用能力。

一般來說，中職院校中學生之間的英語能力以及英語學習基礎都會存在一定的差異，學生英語水平差距比較大，在傳統的中職英語教學中，往往都是采用“一對多”的教學方法，但教師采用這種方式教學很難照顧到每一位學生的學習需求，這就導致一些基礎比較差的學生很難跟上教師的教學進度，進而導致這些學生的基礎越來越差。而計算機網絡技術可以為學生提供一個課余時間學習英語的平臺，學生可以結合自己的實際情況來選擇適合自己學習的內容。并且，計算機網絡技術還能夠為師生之間搭建一個答疑解惑的平臺，學生在學習的過程中遇到難題就可以借助這一平臺尋求教師的幫助，教師也可以有針對性地為學生答疑解惑，提升學生的英語學習效率。由此可見，計算機網絡技術的合理應用能夠更好地促進中職英語教學方法的轉變，這也是社會科技水平提升的一個表現，更是時代發展的產物，對教師教學水平的提升具有十分重要的意義，同時能夠更好地促進中職英語教學的發展，也是中職英語教學發展的必然趨勢。

3存在的問題

計算機網絡技術產生的日寸間相對來說比較短，仍處在發展的階段，所以將計算機網絡技術應用在中職英語教學的過程中難免會出現各種各樣的問題。

在部分中職院校中，英語教師的年齡普遍比較大，他們對于計算機網絡技術這方面的了解非常少，而且這些教師已經習慣應用傳統的教學方法，很難適應計算機網絡技術，因此他們網絡教學的意識比較弱。與此同時，由于當前階段計算機網絡技術仍在發展，所以其在中職英語教學中發揮的重要作用還沒有完全展現出來，再加上大部分的學生也已經適應了傳統的教學方法，所以一旦應用計算機網絡技術開展教學，學生也會出現難以適應的情況，甚至會導致他們英語水平降低。此外，為了確保計算機網絡技術可以更好地被應用到中職英語教學中，學校需要為其提供大量的技術支持以及資金支持，但是很多中職院校由于缺乏足夠的資金，再加上他們對計算機網絡技術的應用程度也較低，因此很難把計算機網絡技術的功能完全地發揮出來。

計算機技術的使用者必須掌握相應的計算機技術并且對于計算機網絡技術相當熟悉，但是在中職學校中許多教師受到思想或者年齡上的影響，所以他們掌握的計算機技術很少，從而很難恰當地應用計算機技能。最后，由于計算機網絡技術在實際使用的過程中，必須要有大量的工具以及軟件來提供支撐，而這些又需要大量的人才以及充足的資金來提供支持，但是目前很多中職院校無法提供足夠的資金以及技術，因此，導致計算機網絡技術在中職英語教學中經常出現問題。由此可見，這些問題是計算機網絡技術在發展過程中必須要解決的問題，只有這樣才能夠促使計算機網絡技術在中職英語教學中得到更好的應用。

4應用策略

4.1利用計算機網絡技術構建英語資料交流分享平臺

從一定程度上來說，在每一種語言學習的過程中往往都必須使用大量的教學資料，當然英語學習亦是如此。由于中職院校能夠向學生發放的學習資源很少，這就要求學生自己利用課下時間收集相應的資源來學習，同時教師又需要豐富的資源來進行教學，因此就非常有必要借助計算機網絡技術來搭建一個可供師生之間互動、共享英文資源的網絡平臺，借助該網絡平臺，師生、生生之間都可以互相分享自己所搜集到的一些英語資料，這能夠有效節約師生的時問，讓學生可以更加集中注意力學習英語，同時還能夠為教師的教學活動提供更多的資料，促使學生以及教師的知識面得到拓展。與此同時，通過這種方式還能夠為學生提供足夠的英語練習題目，可供學生反復進行練習，有效提升學生的英語應用能力以及英語整體水平。例如，當教師帶領學生學習“Travel”這一章節的內容時，首先需要借助計算機網絡技術對有關旅行的資料進行搜索，然后與學生進行分享，再讓學生結合自身的理解進行演講，進而拓寬學生的知識面。

4.2借助計算機網絡技術實現因材施教

一般來說，中職院校的學生人數比較多，學生的學習能力以及學習基礎都存在差異，在這樣的情況下學生的英語水平差異也比較大。因此，教學在開展教學活動時常常會遇到困難，而計算機網絡技術的應用就能夠很好地解決這一問題，能夠讓每一位學生都緊跟教師的教學速度。

教師可以借助計算機網絡技術的智能分析技術對每一位學生的學習需求進行分析，然后根據不同學生的英語水平有針對性地設置不同的教學任務，通過這種方式提升學生的英語水平。與此同時，教師還需要利用好計算機網絡技術的線上教學功能，在每一節課正式開始前將學生需要掌握的知識發布在互聯網平臺上，然后讓學生根據自己的實際情況選擇自己需要的內容進行學習，這樣學生在上課前就能夠大概掌握課堂上需要講授的內容，在這樣的情況下，學生往往就很容易跟上教師的授課進度，進而更好地提升自身的英語水平。此外，教師還需要利用好計算機網絡的大數據分析技術，對學生每一次測驗的結果進行分析，了解學生知識存在缺陷的地方，然后以此為基礎對自己的教學方向進行調整，促使教學活動更加具有針對性。例如，教師在引導學生學習“Interests andHobbies”相關內容時，首先將與興趣愛好有關的英文內容通過計算機網絡平臺向學生發布，讓學生提前對需要學習的內容有一定了解，然后結合實際情況提前進行預習，進而保證課堂學習能夠更加順利。

4.3借助計算機網絡技術實現互動式教學

當前，隨著計算機網絡技術的迅速發展，教師的教學策略也發生了一定的轉變，在計算機網絡技術背景下的中職英語教學可以采用任務教學法、合作學習法以及研究學習法。在教學過程中教師需要以學生為中心，引導學生自主學習，并利用計算機網絡技術構建線上交流的平臺，實現師生以及生生之間的同步交流，讓學生在不斷互動、交流、反思的基礎上獲取更多的英語聽說讀寫技能以及語言知識，更好地培養學生解決問題的能力。與此同時，在課后教師還可以利用網絡技術制作調查問卷，調查學生對課堂教學的看法，然后利用自動分析技術得到綜合性的學生反饋結果，并依據這些反饋信息教師需要對自己的教學方式進行調整，進而達到更好的教學效果。

5結束語

當前，全球已經進入信息化時代，計算機網絡技術在各行各業得到了廣泛的應用。在中職英語教學中，計算機網絡技術發揮著相當重要的作用，盡管在實際應用的過程中不可避免地出現各種各樣的問題，但是合理應用該技術一定能夠有效提升教師的教學效果以及學生的學習效果。