善用網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)為教育賦能

劉永全

摘? 要：教師在專業(yè)成長的道路上離不開學(xué)習(xí)培訓(xùn)，疫情期間線下培訓(xùn)減少，線上培訓(xùn)大行其道，培訓(xùn)方式渠道逐漸增多。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)空間的學(xué)習(xí)就成為可能，網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)無處不在，除了上級要求參加的線上線下培訓(xùn)，還可以通過聽書，聽公眾號的音頻，聽微信推薦的直播來增長知識；可以看專題的慕課，看課堂教學(xué)的視頻，看抖音、快手的培訓(xùn)，看微信公眾號的推廣提升自己。更為直接的就是跟同行、專家對話，用微信跟志同道合的教師交流，檢索查閱相關(guān)論文進(jìn)行閱讀，還可以跟培訓(xùn)的專家或教授交流，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中充實(shí)大腦，讓信息技術(shù)為教育教學(xué)工作賦能，提高教育教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：教師成長；互聯(lián)網(wǎng)+；培訓(xùn)；學(xué)習(xí)；慕課

一、創(chuàng)新應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)，聆聽專家教誨

（一）用手機(jī)Ａｐｐ聽書

只要手上有一部手機(jī)，也可以配上一套藍(lán)牙耳機(jī)，不用眼睛看，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的空間非常多，有很多音頻就提供足夠的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。例如在手機(jī)安裝一個(gè)暢聽的手機(jī)Ａｐｐ，就可以通過聽音頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。安裝一個(gè)“喜馬拉雅”的Ａｐｐ，打開Ａｐｐ，搜索你想要聽的內(nèi)容，如搜索“溝通的藝術(shù)”，就會出現(xiàn)一些“溝通的藝術(shù)”的音頻，可以選擇一些試聽，然后再確定是否聽整本書。除了喜馬拉雅，還有其他的比較好用的“聽書”Ａｐｐ，像氧氣聽書、番茄暢聽、十點(diǎn)讀書、懶人暢聽、云聽、微信聽書、酷我暢聽等都很好用，里面收集的書也比較多，可以在不同的Ａｐｐ中搜索你想要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總有一款適合你，總有一款可以助推你快速成長。

（二）聽公眾號的音頻

現(xiàn)在基本上每個(gè)人都有手機(jī)，手機(jī)里都安了微信，微信有一個(gè)“訂閱號消息”，點(diǎn)開“訂閱號消息”，從中可以查找一些有音頻的公眾號，公眾號是由不同的單位，不同的人編寫的，一般的公眾號每天都更新，內(nèi)容多數(shù)是提供文字、圖片、視頻、音頻和廣告，作為教師想要提升自己，就要多找能夠提升知識水平的公眾號，有關(guān)教育教學(xué)理論并帶有音頻的就是首選了。如果有這樣的公眾號，就點(diǎn)擊“關(guān)注”，這樣每天就會推送有關(guān)教育教學(xué)理論的音頻，每天都可以點(diǎn)開來聽。例如點(diǎn)開“訂閱號消息”，搜索“洞見”，找到“洞見”的公眾號，點(diǎn)擊關(guān)注，每天有更新，就可以看了。在訂閱號搜“十點(diǎn)讀書”“生本教育”“讀者”等可以搜到豐富的文章并配有音頻，隨時(shí)隨地都可以聽到美妙的聲音和專業(yè)的理論，經(jīng)常學(xué)習(xí)與自己教育教學(xué)相關(guān)的理論，對提高教育教學(xué)理論水平和提升工作能力有很大的幫助。

（三）聽微信推薦的直播

網(wǎng)上有很多直播課的宣傳廣告，只要加入微信群，就可以看到直播消息，聽看直播可以提升專業(yè)水平，有一些是要付費(fèi)的，有一些是不需要付費(fèi)的，有一些付費(fèi)卻比較便宜，就幾塊或者十幾塊，也有一些專業(yè)培訓(xùn)是相對比較貴的，少的要一千到幾千不等，多則上萬塊，教師可以根據(jù)自己的需要，選擇一些可以提升自己能力的課來聽。例如有一個(gè)叫“七點(diǎn)半見”的公眾號，每個(gè)星期五晚上七點(diǎn)半，就會有一次直播課，直播課的內(nèi)容多以信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合有關(guān)，上課的教師盡心盡力，對教師應(yīng)用信息技術(shù)切實(shí)有效。也有一些語言培訓(xùn)課程、剪輯視頻培訓(xùn)課程、隸書書法培訓(xùn)課程、教育專家培訓(xùn)課程，多聽多看這些課程都是非常有益的。

二、創(chuàng)新應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)，喜看名師視頻

（一）看專題的慕課

在中國大學(xué)慕課的專門網(wǎng)站有非常多的課程，只要注冊報(bào)名就可以參加學(xué)習(xí)，有一些是回放視頻，有一些是按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行直播，錯(cuò)過了時(shí)間也可以看回放，參加這些系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，考試合格可以獲得證書。例如在中國大學(xué)慕課查找“心理學(xué)”，就會出現(xiàn)很多有關(guān)心理學(xué)的課程。查找“書法藝術(shù)”，與書法相關(guān)的一些課程也會一一顯示出來。根據(jù)自己的喜好點(diǎn)擊嘗試收看，選擇自己喜歡的或者適合自己的來學(xué)習(xí)，提升理論水平，并根據(jù)教授指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐。

（二）看課堂教學(xué)的視頻

現(xiàn)在很多專門的教育網(wǎng)站，提供很多可供學(xué)習(xí)的視頻，如果點(diǎn)擊播放這些視頻，可以學(xué)到很多專業(yè)的知識。如國家教育資源公共平臺、廣東省教育資源公共平臺、升學(xué)Ｅ網(wǎng)通等網(wǎng)站，這些網(wǎng)站提供了很多教育教學(xué)的視頻，有一些是課堂教學(xué)的思路，有一些傳達(dá)知識的方法技巧，也有一些是知識點(diǎn)的教學(xué)。還有點(diǎn)擊檢索的功能，只要你輸入檢索的內(nèi)容，就可以在網(wǎng)站找到相關(guān)的視頻，點(diǎn)擊播放就有滿滿的收獲。

（三）看抖音，看快手直播的培訓(xùn)活動(dòng)

其實(shí)手機(jī)安裝的抖音、快手這些短視頻軟件，也有非常多的視頻是屬于教育類的，可以看直播，可以解決教育教學(xué)工作中很多的困難，為工作指明方向。

（四）看公眾號教育教學(xué)相關(guān)的推文

公眾號有很多有關(guān)教育教學(xué)方面的推文，這些推文天天更新，有教育孩子的，有關(guān)于學(xué)科教學(xué)方法的，有關(guān)于教學(xué)理論的，也有一些處理人際關(guān)系的，處理工作問題的。需要關(guān)注哪一方面的公眾號，就直接在微信里檢索，找到喜歡的添加關(guān)注，點(diǎn)開看往期的文章，這些文章有很多理論的精華，有工作的反思，有很多是專家的心得。總之，經(jīng)常看公眾號的優(yōu)秀推文，就會有很大的收獲。

三、創(chuàng)新應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)，對話專家教授

（一）用微信跟志同道合的成功人士交流

在線下的一些培訓(xùn)過程中，經(jīng)常會成立一個(gè)微信群，微信群都是一些志同道合的教師、專家和教授，有什么好的經(jīng)驗(yàn)，大家會在這里分享，從這些分享的經(jīng)驗(yàn)中，也可以學(xué)到非常豐富的教育教學(xué)方面的知識。如果在教育教學(xué)工作中，遇到難題，在這些微信群里提出來，會有很多熱心的教師或?qū)＜医淌谔岢鲎约旱囊庖姾徒ㄗh，讓人有腦洞大開的感覺。

（二）查找論文，與論文的作者交流

互聯(lián)網(wǎng)的檢索功能非常強(qiáng)大，檢索工具也非常多，一般都是用百度，也有檢索視頻的，如果要權(quán)威的論文，可以直接上知網(wǎng)，或者是其他的萬方、龍?jiān)础⒕S普網(wǎng)等，只要注冊這些網(wǎng)站，一般都能夠在網(wǎng)上閱讀，閱讀一些與教育教學(xué)相關(guān)的論文，增長學(xué)生的見識，開闊視野，提高理論知識，指導(dǎo)教育實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。

（三）對話培訓(xùn)專家或教授

與高人對話，站位就會更高。在線下培訓(xùn)認(rèn)識的專家或教授，可以通過電話、微信、微博、電子郵箱、公眾號的討論區(qū)、朋友圈的評論區(qū)等空間與他們進(jìn)行交流，有一些專家教授的著作，也可以購買閱讀，通過與專家教授對話，解決教育教學(xué)工作中的瓶頸問題，他們所提供的解決方案，可供工作中參考，在工作中有選擇地嘗試實(shí)踐，有助于提高教育教學(xué)水平。

（四）用好微博收獲知識

微博上有很多資訊，有很多教師在上面發(fā)表自己的研究成果，如果與教學(xué)相關(guān)，可以認(rèn)真閱讀，還可以聯(lián)系本人，請教一些專業(yè)性的問題，在評論區(qū)可以與他們交流。微博上還有一些專家學(xué)者對新聞精辟的評論，也有一些視頻分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)多看可以提升理論知識。

未來已來，教育界所發(fā)生的翻天覆地的變化，讓人目不暇接，一天不學(xué)習(xí)，就要落后。面對今天的教育，展望信息技術(shù)為教育賦能，ＡＩ虛擬空間的學(xué)習(xí)，內(nèi)容生成的智能化，可以穿越歷史，可以上天遁地，實(shí)現(xiàn)智慧教育，智慧學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，人工智能，認(rèn)知心理學(xué)，教育心理學(xué)，讓人工智能助力教育，這些還是比較模糊的概念，以后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，就會讓科技創(chuàng)新賦能教育的發(fā)展，幫助相關(guān)專業(yè)走得更高更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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［２］顏巧蘭． 例談網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在語文活動(dòng)課中的創(chuàng)新應(yīng)用［Ｊ］． 福建基礎(chǔ)教育研究，２０１７（１０）：３５－３６．

［３］謝泉峰． 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的混合式學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究［Ｄ］． 長春：湖南師范大學(xué)，２０１８．

（責(zé)任編輯：向志莉）