小學高年級體育教學中發展學生核心素養的途徑

徐尉翔

摘要：處于新課程背景下，體育教學的核心內容就是發展學生的核心素養，尤其是針對高年級的體育教學來說，要重視改變體育教學方式，培養學生的核心素養，這是整個教學的重中之重。通過分析小學高年級體育教學中發展學生核心素養的途徑，希望給相關的體育研究帶來參考與借鑒。

關鍵詞：小學體育;高年級;核心素養;培養方式

前言

培養學生的核心素養就是針對學生品質與能力的培養，處于目前的社會發展情況下，給學生普及重視體育發展的理念。而教育領域的重要任務就是育德樹人，這也是培養學生核心素養不可缺少的重要環節;本身體育學科就是比較基礎的教育，學生的學習與生活都需要具備一定的開闊性與特殊性，不單單能培養學生的觀察能力、發散思維與實踐操作能力，還有助于促進學生核心力發展的鍛，進而開展全面有效的教學，逐步優化小學體育教學質量。

一、小學高年級體育教學中發展學生核心素養的意義

首先，突出深層教學能挖掘教育的核心價值。想要提高小學高年級學生的核心素養，要創建全面、詳細的課程體系，結合可靠的指導幫助學生實現長遠的發展;尤其是長時間的體育實踐能幫助學生挖掘課程教學的價值，精準把握學生身心健康發展的方向。那么培養學生的核心素養建立在學生的發展方向與進取需求上。其次，貫徹體育教學與評估目標。小學體育教學能鍛煉學生的思維與責任意識，促使學生逐步成為不同行業的優秀人才，從這就能發現核心素養課程的培養是非常重要的;教師需要詳細教學，并通過長久的積累提高學生對體育知識的認知和情感價值。最后，促進學生的長久發展與規劃。處于互聯網時代，不單單需要知識交互，還要把握一定的學習技巧，收獲新的知識與技能，提高自身的思維發展;而開展核心素養課程有助于提高學生的認知能力與適應能力，讓學生良好的姿態來面對未來的挑戰。

二、小學高年級體育教學中發展學生核心素養的途徑

1.培養學生的優良品質

學生在小學期間都屬于動態性格，有著強烈的好奇心，教師在組織的教學活動中循規蹈矩只參照教材的內容講解，無法有效提高學生學習的積極性與熱情，甚至會誤導家長認為教學并不是必須的，容易建立不良的思想循環，影響體育的順利發展。那么小學體育教師需要考慮高年級學生的心理與需求，保證可激發學生的學習興趣，教師也要注重為課堂增加趣味性，促使學生能自主參與到教學活動中。比如，教師引導學生進行熱身活動時添加趣味活動，增加學生在趣味活動中的肢體運動，激發其學習的積極性與興趣，把注意力集中在活動中，像聽口令做動作等。總的來說，趣味教學能激發學生學習的積極性與興趣，實現設置熱身活動的目的;教師運用一些專門性準備活動發揮出對熱身活動的積極作用，涉及到了學生的反應速度與動作速度的訓練。以上都能體現學生活潑好動的特點，幫助學生珍惜自我的訓練成果，進而培養學生正確的思想;當然教師要注意的是保證活動本身的生理科學性，防止學生由于生理原因造成身的體損害。

2.培養學生的群體意識

有的學生在體育活動中比較重視個體自由，無法真正的融入到教師組織的體育活動里。可能是因為學生自身的性格是比較孤僻的，沒有融入集體的意識;或者學生的體育水平不佳，其實力不允許和大家組團。那么，教師就要發揮其引導者的作用，不斷與學生溝通、交流，教師給學生劃分小組時要注意根據學生的實際情況以及綜合評估指標，參考最后的評估結果合理分配小組成員，每個小組的學生在各個方面都應該是互補的關系;通過分析小組活動的開展，每個小組間的差異性并不明顯，只不過小組存在競爭心理，可能會為了集體利益逐步提高自身的競爭能力，不利于群體意識的發展。比如，體育教師在組織的活動中添加了籃球比賽，本身籃球這項運動就需要學生較強的綜合能力，學生只有具備了較高的耐受力，還有一些觀察、跳躍、防守等方面的能力，這項游戲才能鍛煉學生的各項運動能力，還能發揮學生在游戲期間的自身職能，推動學生向著全面健康發展。

三、小學高年級體育教學中發展學生核心素養的方法

第一，體驗法。教師安排學生進行長度適中的長跑，有助于鍛煉學生的耐久力，還能磨煉學生的品質與意志。比如，學生學習藝術體操能感受其中蘊含的美感，還有學生進行籃球訓練時，能培養學生團結協作、團隊意識，提高學生勇敢、自信的品質。

第二，競爭法。體育運動要有較強的對抗性與激烈性，這個類型的運動關系到技術與戰術還有心理等方面的內容;學生如果在實際的教學中使用競爭性的方法，有利于培養其穩定的心理素養，建立頑強的拼搏精神。比如，教師引導學生在參加足球比賽時，由于這項體育項目也需要一定的耐力，還有團隊間的合作意識與團隊精神，那么學生就只能反復的練習，才有可能在足球比賽中收獲勝利，其中趣味性的教學有助于學生養成良好的競爭意識，這樣學生就要考慮集體利益，為這個集體而競爭，爭取比賽成功的可能性。

參考文獻

[1]江麗.小學高年級體育教學中發展學生核心素養的途徑[J].好家長，2021（50）：35-36.

[2]禹璐.小學高年級體育教學中發展學生核心素養的途徑和方法[J].啟迪與智慧（中），2020（02）：53.