高職院校思政教育與心理教育的融合路徑

高斌

摘要：思政教育以及心理教育一直都是高職院校教學的重要組成部分，開展思想政治教育主要是針對學生的外在行為規范、人生觀、價值觀進行正確的引導與指導，而開展心理健康教育主要是為了更加深入的走進學生的內心 ，準確掌握與了解學生的真實想法與情感表達，從而幫助學生走出心理困境。縱觀整個社會環境，時代對于人才素質的要求越來越高，而高素質的人才正需要有效的將思政教育與心理教育相結合。因此，本文基于當前高職院校的思政教育與心理教育現狀，挖掘探索思政教育以及德育兩者之間的有效融合之道，以此促進高職教育對于人才素質的有效培養。

關鍵詞：思政教育;心理教育;融合路徑

引言

隨著我國經濟的快速發展以及互聯網的廣泛應用，當代大學生的思維方式、價值取向以及生活態度都發生了極大的轉變，在文化多樣化、思想多元化、價值個性化的背景下，更應該重視對當代大學生思想政治教育指導與心理健康引導。因此，高職院校教師應該轉變傳統思政教育觀念，順應時代發展變化要求，在深入了解當代大學生心理實際想法與精神需求的基礎上，對學生開展思想政治教育，從而提升思想政治教學的實效性。

一、高職院校思政教育和心理健康教育現狀

隨著我國經濟水平的不斷上漲，社會開放程度不斷提高，社會上逐漸出現了一股不良風氣，在社會不良風氣的影響下，出現了一些大學生將金錢和地位視為奮斗的主要動力，對于對國家建設民族復興卻絲毫不在意的行為，這是一種嚴重的社會責任感缺失的表現。為了糾正大學生的三觀，扼殺社會不良風氣，高職院校加強了思政教育與心理教育的教學，但許多高職院校的思政教育課堂，教學效果不明顯，學生覺得是一些離他們很遙遠亦或是已經過去的事情和道理，重視程度低，接受程度低，呈現了為分而學，學無所得的情況。

二、高職院校思政教育和心理健康教育相融合的意義

（一）思政教育是心理教育的基礎保障

思政教育與心理教育，兩者之間的關系是相輔相成的。高職院校思政教育的開展，是引導學生思想意識的健康發展，使其形成正確世界觀、人生觀和價值觀。而對大學生開展心理健康教育，主要是增強學生對情緒的認知與管理，提高其心理調節能力，使其可以更好地應對環境和社會的改變，并處于良好的人際關系中。而學生只有具備了較高的思想覺悟，高尚的價值觀念以及積極向上的人生態度，才可以實現自身心理調節能力的不斷提升，促進其心理素質與品德的良性發展。因此，好的思想政治教育可以引導學生形成健康的心理狀態，可以使得學生收獲積極的人生態度并且具有堅強的志向品格，思政教育是心理健康教育的基礎保障，必須借助于思政教育這一強有力的基石，促進學生具備健康的心理和良好積極的心態，更好地為踐行社會主義核心價值觀服務。

（二）心理教育滲透于思政教育中

就現階段高職院校的思想政治教學內容中，不乏一些同心理健康教育息息相關的內容，由此可以看出，思政教育與心理健康教育是相輔相成，息息相關的。面臨著當前社會多元化的思想潮流以及互聯網信息時代的深刻影響，大學生的思想與價值觀念要呈現多元化趨勢，在對學生進行思政教育前，必須要針對大學生心理特質、內心需求和性格特征展開深入的調研分析，只有真正了解了大學生心理的實際需求，才能正確的引導學生形成正確的價值觀念，為其思政教學的開展做足準備。在開展思政教育的同時，融入心理健康教育，從學生的個體心理特征和內在心理需求出發，及時的解決大學生的心理問題，并引導大學生形成正確的思想觀念，可以更好的讓學生接受的思想政治教育內化為個人的思想理念，最終達到提升大學生學習質量和心理素質的目的。由此可見，心理健康教育可以促進思政教育成果的優化，培養大學生擁有積極的生活態度與樂觀向上的心態，兩者深入融合是促進思想政治教育品質內化的有效途徑，能夠使得思政教育得到事半功倍的效果。

三、高職院校思政教育和心理健康教育相融合的策略

（一）構建高職院校心理健康教育與思想政治教育融合的監管機制

我國教育事業的不斷發展，是因為具備有良好的規范制度在背后對其進行強而有力的支撐，在這一過程中，各大高職院校需要不斷優化對大學生心理健康以及思想政治方面的教育，把這兩者有效的結合在一起，不但可以將兩者原有的作用發揮出來，還能夠建立出一個良好融合性的嶄新機制。各大高職院校在監督管理機制的作用下，逐步構建起每一項工作實施的具體標準。以科學為基礎的監管機制，屬于各大高職院校對大學生進行融合教育的依托，同時也可以成為對教學效果的檢驗標準。

（二）創建高職院校心理教育與思政教育相融合的教學體系

為了保障大學生更好地學習心理健康教育相關知識內容，高職院校應該在思政教育教材中加入心理健康教育的內容，創建高職院校心理教育與思政教育相融合的教學體系。高職院校需要開設系統化、專業化的教育課程，將思政內容與心理健康內容結合起來，以共同教育目標為導向，依據職業院校學生身心發展規律與特點，努力深入挖掘隱性存在的心理教育知識，要在思想政治教學內容中融入情感、態度以及價值觀等心理學教育的內容，讓思政課程教學內容同心育課程內容有機融合，并創設思政教育與心理咨詢為一體的思想交流平臺，不斷從理念和實踐上探索和創新適應當代高職院校育人的新模式。

（三）探索網絡信息技術下兩者教育深度融合的新模式

互聯網信息技術的飛速發展與應用，在大學生群體中，網絡世界已經成為其第二個學習主要課堂。在網絡世界中，大學生參與話題互動可以不加掩飾地釋放自身觀點，由此表明，這是了解學生最新的真實思想和內心動態有效途徑，因此，高職院校教師必須要充分利用互聯網技術，創辦高職院校思政教育和心理教育互聯網教育平臺，因勢利導地實施理論宣教工作。

結束語

綜上所述，在思政教學實踐中滲透心理教育是提高心理健康教育有效性的重要措施。因此，高職院校在對大學生開展思政教育時，需要教師重視心理教育的融合，在保障學生心理健康的前提下積極地開展教育活動。

參考文獻

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