基于體育學科核心素養下小學體育興趣化教學探討

馬玉朋

摘要：在我國教育體制不斷改革和發展背景下，培養和提高學生的核心素養，逐漸成為現階段基礎教育的主體內容和關鍵任務，所謂的核心素養，其本質在于學生在接受教育過程中建立的，有助于自身健康發展和符合社會發展需求的一種能力。隨著素質教育的推進，小學體育課程教學受到了廣泛關注和重視，基于體育學科的核心素養培養，開展體育興趣化教學，能夠全面培養學生良好的素質和能力。因此，本文主要分析研究在核心素養的培養目標下，小學體育學科教學如何滲透興趣化教學內容，以此提升小學生身體鍛煉質量和鍛煉水平。

關鍵詞：核心素養;體育學科;興趣化教學

引言

在小學時期的教育體系中，體育課程占據著重要地位，對于提高學生的身體素質，引導學生建立良好的體育運動習慣，促進學生健康發展具有至關重要的作用。因此，基于體育學科的核心素養培養，開展體育興趣化教學，不僅是現階段新課改的發展需求，而且迎合了學生健康發展的需求，必須提高重視，積極探索和實踐，進而全面優化體育課堂教學效率。

一、體育核心素養的概念

體育學科的核心素養，是指學生通過參與平常的體育活動，而形成的一種穩定的終身能力和素養，這種素養能夠支持學生去進行一些體育項目和活動，讓學生能夠有良好的心態，強壯的體魄和頑強的意志，促進學生的發展和成熟。當前，體育核心素養的理念已經逐漸深入人心，科學和合理的體育訓練，已經逐漸讓學生的整體體質水平得到了提高。多種體育項目對于學生的注意力要求比較高，要讓學生集中注意力去處理一些事情，學生在這個過程中能夠學會理解和掌握相關的體育知識，認識到專注做一件事的重要性，這樣對于學生的學習與發展來說很有幫助。

二、基于體育學科核心素養下開展小學體育興趣化教學的意義

當下小學體育課堂教學效果不佳，主要原因在于傳統應試教育理念之下，所開展的教學方法過于單一枯燥，使得課堂之中學生只能聽命于教師，而教師對所開展的教學內容設計不足，無法發揮學生學習熱情。在這種惡性循環條件之下，學生必然不愿意在課堂之中開展主動性身體鍛煉，更難以在課堂中去發揮學生自身素養，提升課堂教學氛圍，增強學生身體鍛煉素質。而在素質教育理念發展下，核心素養培養目標主要是為了能夠激發學生自主性學習，幫助學生在主動意識之下開展相應學習行為，所以興趣化教學內容的設計正好符合核心素養培養目標，從而在核心素養與信息化教學相結合道路之下，更好的推動小學體育課堂教學朝著生動性和趣味性方方向發展，激發學生在體育課堂中主動鍛煉意識形成，以增強學生身體素質水平。

三、基于體育學科核心素養下開展小學體育興趣化教學的策略

（一）豐富教學方法，培養學生創造性思維

在小學體育課堂教學之中，為了能夠設計良好的教學內容，小學體育教師應通過觀察和分析小學生學習特點和身體鍛煉水平，來進行不同層次的教學內容設計，通過滿足學生學習好奇心來將學生感興趣的內容融入到課堂教學之中，以此開展和組織具有趣味性和生動性的體育活動，以為學生開辟一條新的學習道路，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍之下，敢于提出問題并敢于自主鍛煉，去糾正自己在課堂學習之下不正確的鍛煉行為，提升學生創造性思維，讓學生在創造性思維引導之下，形成一個正確的知識獲取途徑，促進學生身心健康發展。

例如，在小學體育課堂開展“跳箱”一課中，許多學生當看到箱時，內心就產生恐懼，這時教師就要改變教學形式，因此，在上課前，教師可以先讓學生欣賞我國體操運動健兒在比賽場里的鏡頭畫面，讓學生佩服他們的優美的身姿、嫻熟的動作與頑強精神。這樣就能較好地消除他們內心的恐懼。小學體育教學要開展多媒體教學。信息技術在高速發展的同時，也極大促使多媒體教學融入學校，進入課堂。

（二）充分調動學生學習體育課程的興趣

小學教育時期，小學生普遍具有較小年齡，認知范圍存在局限性，同時缺乏較強的自我管理能力和自主學習能力，只有通過科學合理的教學方法，調動去潛在的學習興趣，才能幫助學生建立完善的學科核心素養，提高其體育綜合能力。體育教師必須建立現代化教學思想，不斷探索和實踐體育教學模式，根據學生的發展規律和興趣愛好，選擇最佳的教學內容，最大限度地激發學生學習體育知識的興趣，讓學生主動融入到體育課堂學習中，積極參與體育鍛煉，掌握豐富的體育知識，形成良好的體育運動習慣。

例如，教師可以憑借合作學習教學手段的優勢，根據興趣愛好，將學生進行科學分組，教師針對學習小組選擇針對性教學內容。例如，對于跳繩學習小組，教師可以組織花樣跳繩主題的教學活動，在籃球小組的教學中，教師可以引導學生進行基礎動作的探索和練習。在小組合作教學手段的運用中，不僅有助于促進學生對體育課程產生濃厚的學習興趣，而且能夠全面激發學生參與活動的積極性，進一步獲取良好的體育教學效果，引導學生養成體育核心素養。

（三）積極開展多媒體教學活動。

在小學體育學科中，開展興趣化教學，離不開多媒體技術的支持，老師需要在課堂上合理地應用多媒體技術，將一些經常見到的體育內容，通過多媒體技術來更加直觀地向學生展示出來，增強體育活動的說服力，讓學生能夠對體育活動感興趣。多媒體技術可以豐富整個體育教學的活動，讓學生更加直觀地認識體育活動的重要性，從而愿意花時間在體育活動上面。多媒體技術還可以方便學生去查找相關的資料，這樣對于學生的學習來說幫助很大。

結束語

綜上所述，在素質教育理念之下，為了培養學生形成良好的體育核心素養，小學體育教師便需要思考在課堂教學之中融入興趣化教學內容，以此滿足學生性格特點。去根據學生興趣愛好內容的不同來設計不同的興趣化教學活動，讓學生在活動參與之中增強體育體驗感，感受到體育學科內容所帶來的價值和意義，從而在心理之中主動接納體育學科知識和體育鍛煉活動，正確尋找自主鍛煉方法，養成良好的終身鍛煉意識，以刺激學生在體育課堂之中有效率的進行主動性學習。

參考文獻

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