小學語文教育中浸潤優秀傳統文化的價值

陽瑩瑩

摘 要：優秀傳統文化的作用在當今社會越來越突出，傳承傳統文化的重任從小學生教育開始，而語文這個學科是最適合傳承傳統文化的。在小學語文教學中，優秀的傳統文化不僅是學習內容，更是讓學生從內心深處感悟中華民族力量的優秀文化。浸潤優秀傳統文化這不僅激發了學生學習語文的熱情和興趣，也為中國未來的發展塑造更加優秀更有中華兒女靈魂的可造之才。

關鍵詞：小學語文;優秀傳統文化;價值

引言

知識就是力量，當今社會科技發展雖然迅猛，卻仍然需要中華五千年的優秀傳統文化這個土壤，優秀傳統文化能為國家發展提供源源不斷的力量。因此，必須足夠重視傳承優秀傳統文化，從小學語文教學開始，教師擔起傳承文化的責任，帶領學生感受優秀傳統文化的魅力，讓學生在潛移默化中感悟傳統文化，而不是生硬的背誦，這對學生提升道德修養，培養高尚的人生觀價值觀，促進學生德智體美的全面發展有著重要的作用。

一、在小學語文教育中滲透優秀傳統文化的方法

（一）豐富教學方式

傳統教學方式僅僅局限在課堂，大多是教師教授知識和課文后，學生課下做練習題和作業。教師可以通過豐富教學方式來激發學生自身對優秀傳統文化的興趣。比如在各種傳統節日，教師可以在節日假期以傳統文化為探索課題，讓學生用繪畫、講故事、寫作、手工等任何形式來描述有關此節日的內容，或者收集有關的詩詞在返校后給大家分享。在課堂中通過學生的自我探索為導引，激發了學生的興趣，讓接下來的講解更加生動，參與度和課堂效率也都更高。

（二）閱讀傳統文化著作

通過閱讀一些簡單易懂的傳統文化著作，不僅有利于學生傳承優秀傳統文化，也有利于為今后的學習打下良好的基礎。這在一定程度上也擴展了學生的知識范圍，讓學生不再僅僅了解當代文學，還讓學生提高的理解能力，對簡單的文言古文能夠通讀理解。比如一些學校將《三字經》作為學生的課外讀物，教師在課間操結束后到上課的這段時間，給學生講講《三字經》的含義，讓學生學會一些優秀的傳統禮節。

二、小學語文教育浸潤優秀傳統文化的價值

（一）有利于傳承優秀傳統文化

優秀傳統文化的傳承是一個民族一個國家持續發展的不竭動力。在語文教育中滲透優秀傳統文化會讓其魅力潛移默化的影響學生的品格和發展，讓中華民族后繼有人，在不知不覺中學生已經熱愛優秀傳統文化，而主動擔起傳承和創新傳統文化的責任，從小增強學生的責任感和使命感。要達到此目標，離不開教師的悉心引導諄諄教誨，需要教師在教授課文時，善于用古代良好品質的人物舉例來引導學生學習這種優秀品質，真正讓中華優秀傳統文化得到最好的傳承和發揚。小學語文就是為了讓學生能夠在語文課程的學習過程中，感受到中國上下幾千年來的文化魅力，讓傳統文化的精髓在閱讀中深入學生的血脈中去。

（二）有利于豐富教學課堂

傳統教學模式比較枯燥，不能很好的激發學生的興趣和熱情，使學習成果并不那么稱心如意。相比之下，在課堂中創新教學方式，比如說在學習小學三年級課本“孔子拜師”時，可以讓學生結成小組用表演的形式講解課文，這種新形式的教學方式更適合小學生，不僅增添了趣味性，也能幫助學生理解課文內容，還能讓學生懂得團隊合作的重要性，激發學生自主思考的潛力。其次，通常的傳統教學僅僅局限在課本上，這并不能滿足學生的獵奇心理，也不能激發學生的學習興趣，而中華傳統文化內容豐富，范圍遼闊，上至天文、下至地理，無不涉獵。在語文教學中融入這些內容，對于學生理解民族、地理等各方面知識都有幫助。

（三）有利于學生的全面發展

小學生正處于童心未泯、想象豐富的時期，教師給學生傳授什么，學生就能接受什么。因此，教師正確的引導可知多么重要。若是教師在語文教學中能夠講解有關優秀傳統文化的知識，對于學生了解歷史、培養道德、樹立民族自信、有著重要的作用。優秀傳統文化中有對美術的欣賞，因此這會使學生全方位的培養興趣愛好，感受各種事物帶來的美好，對其心靈有著凈化作用，對其人生的發展也是正向作用。正是因為如此，想要培養一名全面發展的學生，教師必須引導學生閱讀和理解相關的優秀傳統文化書籍，來讓學生陶冶情操。

（四）有利于培養學生愛國情懷

優秀傳統文化的背后深深蘊藏著的是愛國情懷，在每一首令人稱頌流傳千古的詩歌背后，無一不是詩人滿腔的抱負和熱血，還有那憂國憂民、忠心報國的心。因此，學習優秀傳統文化對于學生從小培養愛國精神起著不可或缺的作用。在語文教育中浸潤和滲透優秀的傳統文化，會讓學生從小樹立民族自豪感、國家榮辱觀和民族自信，對愛國感情也會有更深入的理解，會樹立報效祖國的遠大志向，對學生今后的發展和樹立人生理想目標都有著指引作用。

結束語

小學教育不再是單單語文課文的學習，隨之而來的是指引學生學習以優秀傳統文化為根基的文學作品，既可以豐富學生的閱讀語料和精神世界，也能開闊學生的眼界，讓優秀的傳統文化至美至善在學生的心中生根發芽，讓學生明白不僅要展望未來還要傳承過去，只有將從前的錯誤加以改正，將以前的優點加以繼承，在進行一定的創新才能創造屬于中華民族的獨特成就。因此，教師應該主動擔負起將優秀傳統文化和語文教育相發展的責任，將優秀傳統文化做好傳承發揚。

參考文獻

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