初中體育教學有效性探究

李玉林

摘要：強壯的身體，是學生為祖國建設和人民生活提供服務的基礎前提條件，是中華民族堅強活力的主要表現。學校教育要培養學生健康為第一的指導思想，切實加強教育管理工作，而新課標就是在這一思路的指引下編寫的。強調教師和學校在教學中的引導選擇權，重視課程評估的多元化，使教材能有效地激發學生的運動興趣，培養學生的意志，促進他們在身體、精神和社會適應能力等方面的工作方面身心健康、平衡地蓬勃發展，進而為提升國人的整體健康水準起到關鍵作用。

關鍵詞：初中體育;課堂;教學途徑

引言

身體是革命的根本，其它的成就都是建立在健全的身體上。初中學生由于學業上的巨大壓力，很難抽出充足的體育活動時間，所以體育課就成為了他們進行戶外活動的最佳方式。然而，目前我國初中體育教育仍有許多問題，許多學生都不愿意參加體育活動，因此必須進行初中體育課程改革。

一、初中體育課堂有效教學概述

中學體育課的有效教學，就是要讓學生在體育課堂上充分地吸收體育健康知識，并將其應用到實踐中。因此，體育教師要確保在體育課上所講的內容得到了所有人的認同，而體育課堂的教學又要更加系統、有效，因為體育課程的設置不能被其它的教學所占據，所以要使體育教學的效果得到有效的發揮，就必須對老師的體育課堂進行全面的關注，積極參與到體育教學中去。隨著素質教育的不斷深化，對學生的身體素質的要求也越來越高，只有使學校和學生真正認識到體育教學的重要性，才能真正地使他們在體育教學中真正地達到素質教育的目的。

二、初中體育教學現狀分析

1.學生對于體育課程不夠重視

由于傳統的教學理念和教學方式，導致了很多學生對體育的理解不夠，認為體育課只是一種娛樂活動，對體育的興趣還停留在表面層面，有些人還會在體育課上學習其他的東西。其他的學生常常在體育課上聚在一起，討論與課堂沒有關系的事情，而不參與體育活動。這些問題都是體育教師要解決的問題，通過教學手段改變學生對體育的認識和態度。

2.體育教學中指導思想的偏差

體育是一門很重要的學科，但在教學過程中，人們常常忽略了學生的心理素質。由于受應試教育的影響，很多教師還沒有從根本上改變自己的教育觀念，導致體育教學與現行的教學目的發生了偏差。在教育實踐中，教師要注重與學生個體的不同，在教學中要一視同仁，在平時的教學中，要以平等的心態對待體育特長生和一般學生，通過課堂上的有效互動，來了解他們對于技能的理解和心理變化。

3.體育中考制度的弊端

我國實施體育中考已有數年之久，旨在應對中國日益嚴重的應試教育問題。然而，這項舉措僅僅是讓人們對體育產生了更多的感情上的重視，也就是說，體育成績只是一種考試成績，學生必須參與，被動地參與到體育教學中去。為了取得好的效果，教師和學生都要進行考核，不可避免地出現了體育功利性的局面，于是，體育教學就被納入了應試教育的范疇。在體育教學中，教師要根據考試的要求進行教學。很多教師都沒有意識到體育教學的基本規律、特點和原則，但由于教育體制的原因，很多教師都不得不這樣做。最終，學生的體質、心理素質、綜合素質都不能得到提高，教師的整體教學能力也會受到影響，這與體育教學的初衷背道而馳。

三、初中體育有效教學的對策分析

1.引起學生對體育的重視

體育活動的組織與開展，使我們可以發現它的原始目的，并且在現代、科學的觀念和運動的認識中，為體育的教育和教育提供了有益的啟示。而且很多學生對于體育通常都是"知其然而不知其所以然"，用一句通俗易懂的詞語來說，就是我們只知道進行體育活動是否能夠有效地鍛煉身體，但其最基本的科學依據又是什么，為何跑步等都是常規的動項目，處于某種理解上的空白。在戶外拓展活動之外，也希望能在天氣不佳、不能進行室外活動的時候，帶著孩子們到現場進行多媒體教學，讓他們從不同的感覺和感受中，感受到中國的體育精神。老師還可以通過觀看奧運錄像，征詢同學的意見，從體育明星的視角，講述體育健將的生活，以及流傳下來的體育活動的形式和含義，讓學生認識到體育的重要性和必要性。

2.創設良好的課堂環境，大大提高學生集體互動性

體育教學是一門具有很強的互動性的學科，要想達到更好的教學效果，就需要加強師生之間、生生之間的溝通和溝通，比如在廣播體操的教學中，教師可以在基礎動作的教學中加入一些游戲，這樣既能促進學生與學生之間的溝通，也能更好地激發學生的體育熱情。其次，要進一步優化學校的辦學條件，營造良好的體育教學氛圍。改善教學環境，包括改善硬件、軟件兩方面。第一，要改善學校體育設施，改善學校的建筑布局，增加體育器材，為學生的體育健身活動創造良好的環境，同時，要把安全隱患降到最低。其次，要對軟體進行進一步的優化，軟體環境包括教育方式、課程理念、教師素質等。學校要加大對教師的體育設備和設備的投入，使之成為一種有效的教學手段，從而促進教師的體育教學質量和水平的提

3.用游戲來輔助學生的體育鍛煉

在初中體育教學中，可以加入游戲類的教學活動，作為學生在進行運動前的熱身。在體育教學中，運用恰當的游戲活動，可以提高學生的投入意識和積極性。與此同時，游戲活動環節的增加還可以使學生在游玩時提高自主思維與團隊合作的能力，在游戲活動中可以培養學生的集體意志力。但是必須注意的是，當老師在通過游戲環節輔助體育課的教育時，必須要重視對游戲時間的管理，絕對不能本末倒置，使得游戲環節的時候大于體育教學的時候，這樣就徹底沒有了體育課的教育意義，也無法實現讓學生利用體育提升素質的教育目的。

結語

正確應用體育思想指導教學，既是教師進行正確的體育教學活動的基礎和先決條件，又必須與有效的教學方法相結合，以達到更好的效果。恰當的教學方法和方法可以使學生的學習興趣和主動性得到充分的激發，使他們在體育的世界中快樂地學習。教師在課堂上要重視與學生的交往，要做到因材施教，適時地創造教學環境，這是當今初中體育教師的一個主要任務，也是當今初中教師的職責。初中體育教師要充分認識到當前的問題，積極采取措施，營造良好的體育教學環境。

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