多媒體在初中信息技術中運用策略探究

劉志輝

摘要：如今所有學生都生活在新時代，學生所處的時代理念在發生變化，學校的教育方式也隨之不斷地改變，在這種形勢下，多種多樣的教育方式迎面而來。學生們作為新時代的青少年，應順應時代潮流，隨著社會的變化而發生相應的變化。與此同時，初中信息技術是一門非常靈活的應用型學科，它的實用性以及可操作性特別強，所以學生應該及時地掌握最新的信息，靈活的應對教學方式的變化，尤其在現如今社會，多媒體技術幾乎已經覆蓋各個行業，遍布于世界的各個角落，因此學生更應該把信息技術課程作為一門重要的學科，不僅要學會，更要懂得如何把它更好地應用在現實生活中。

關鍵詞：多媒體應用;初中信息技術;策略探究與分析

和普通學科相比，信息技術這門課程十分靈活，它不僅要求學生學會相應的理論知識，還要求學生能夠靈活的運用并進行熟練操作，這是一門聯系生活實際的課程。所以，作為初中信息技術老師，就要優化自己的教學課堂，將順應時代潮流的多媒體技術加入到信息技術課堂當中，使原本枯燥乏味的課堂變得生動有趣，同時學生也可以親身感受到多媒體教學方式在信息技術中的重要性。本篇文章針對初中信息技術老師如何有效地把多媒體運用在信息技術課堂當中，提出了一些可行性建議，具體如下：

一、作為信息技術老師，應當靈活運用課堂多媒體視頻

在傳統的教學課堂當中，大多是老師講學生被動的接受這種方式，這樣不利于學生的自主性的學習，而生活在信息時代的學生，他們的視野更加寬闊，那么，隨之教學水平也應該相應的提高，而充滿科技色彩的教學方式，也應該被老師所了解，所應用在學生的課堂當中。由于初中信息技術這門課程對學生的要求比較高，要求學生在課堂當中能夠自主的學習，并且探究進行有效的操作和練習。所以作為初中信息技術老師就應該創新優化自己的課堂，在自己的課堂上加入一些視頻播放，用多媒體視頻來吸引學生的眼球，通過這樣的方式讓自己的教學方式更加多種多樣，不僅能夠充分的提高學生的興趣，還能夠帶領著學生做一些有益于他們學習的事情，在這樣的過程當中學生一邊學習理論知識，一邊實際操作，這樣就可以全面提高學生的綜合應用能力。

例如，老師在講到“視頻采集與編輯”這一課的時候，可以在課堂開始前導入一個小視頻，內容為學生在學校生活、學習的一些短視頻，通過這迅速把學生的注意力引入到本堂課的學習內容當中，與此同時，學生會對視頻表達自己的看法，然后加以完善。所以在他們看來這節課的學習就以這種與自己的實際生活聯系十分密切，那么他們就會十分感興趣。當學生的學習興趣非常濃烈的時候，就可以順勢開始今天的教學，在課堂進行過程中在為學生示范操作了一遍之后，就可以給學生充足的自由時間，讓學生在自己的電腦上進行操作。同時，老師在教室內進行巡視，解決學生在實際操作中出現的問題，對學生的不同情況來進行針對性的解答。通過這樣的方式，不僅可以體現學生老師的主導地位，也可以體現學生的主體地位，增加學生與老師的互動，同時可以提高老師的教學效率。

二、作為初中老師，應當利用多媒體技術為學生布置有趣的作業

雖然在大部分學生看來，作業兩個字眼是十分令他們頭疼的，但是生動有趣的作業可以讓他們瞬間提起興趣，相對于他們所拿到的學科作業來說，這樣具有操作性的作業會讓他們更加投入，同時也能夠在作業中進行有效地鍛煉，鞏固他們在課上所學到的知識，所以作為初中信息技術老師，就應當充分抓住這一特點來運用多媒體技術，為學生布置適當的信息技術課后作業。這樣靈活的運用多媒體技術，不僅能夠給學生一堂生動有趣的課堂之外，還能夠把這種有趣性延伸到課堂之外，讓學生對此十分感興趣。

例如，老師在講到“制作電子相冊”這一課的時候，為學生呈現相關理論知識之后，可以為學生現場利用專業圖像把一些照片當作素材，為學生制作精美的相冊，吸引學生的學習動力。隨后，老師額外為學生布置相應的課后作業，讓他們能夠充分地利用課余時間鞏固上課所學知識，然后動手操作實踐，進行自主創作，最后在下一節課的時候，在班級內展現學生的作品，也可以組織小組競賽，通過競爭的形式，讓學生能夠認識到自己作品的不完善，然后加以改善調節，形成完美作品。

三、作為初中老師，應該為學生創建科技信息化的課堂

當學生的世界不再是單純的講解理論知識，不再是做不完的試卷，而是生動有趣的多媒體視頻和影像，那么在這樣的課堂又怎么能不叫人喜歡，它是可以迅速吸引學生的注意力，所以作為初中信息技術老師，應當把學生放置在一個科技信息化的課堂當中，讓學生感受信息技術的魅力，讓學生更清楚地了解信息技術對我們生活所造成的便利，無論是課下查資料，還是進行自主學習，多媒體信息技術都為我們的生活以及學習提供了非常大的幫助。因為學生在課堂上的學習時間是非常有限的，所以老師應該教育學生充分的利用多媒體這種信息資源進行學習，從而提高學生的綜合運用能力，讓學生的生活充滿著信息的色彩。

例如，老師在講到七年級課本信息信息社會這一課的時候，除了在課上利用多媒體為學生展現相應的理論知識之外，讓學生知道信息技術與我們生活是密切相關的，除此之外，還應該為學生布置一個綜合實踐的活動，讓他們搜尋在我們的社會當中，哪些是與信息技術密切相關的，制作成一個短視頻，老師在所有的作品當中挑選幾個優秀的作品，在課后與大家分享，讓學生共同觀看，由此深入的了解信息與我們的生活有多么密切的聯系。

結束語

信息技術這門課程的學習能夠讓學生了解到更多的應用性的知識，提高學生的動手操作能力以及自主學習能力，培養學生的信息思維，開闊學生的視野，讓學生能夠在生活中處處感受到信息技術的魅力，同時老師充分的利用多媒體，就可以把多媒體的靈活性與信息技術的學科特點進行完美銜接，從而為學生提供高效化的教學課堂，讓學生不僅可以進行基礎地學習，而且能夠學會學習，學會高效自主學習，讓學生的學習能夠更上一個臺階與此同時，也可以提高老師的教學效率。

參考文獻

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