簡述高中政治教學中創新學案設計的有效策略

摘要：學案創新設計對于學生的學習與發展而言有著重要意義，在當下的高中政治教學活動當中，學案設計就是教學活動中的重點內容。本文探索高中政治教學中創新學案設計的有效策略，旨在提升課堂教學質量，優化學生的整體政治素養和政治知識學習方法。通過文獻學習法研究前人的成果，學習并總結整體的知識情況，充分的發揮出學案設計的作用。通過研究發現，學生自主設計、科技技術應用、師生共同討論、開展設計比拼幾個角度，綜合探索高中政治教學中創新學案設計的路徑，完成整體的綜合性探索建設，提高學生的綜合學習效率和學習質量。

關鍵詞：高中政治;學案設計;有效策略

在高中政治教學活動當中針對學案的綜合設計，對于學生的學習與發展而言有著重要意義和價值。但是傳統的政治教學活動當中，針對學案設計和應用情況都不夠重視。當下的高中政治教學活動當中，依舊延續著采用傳統教學方法，在課堂教學活動當中老師教學教案設計為主，整體的教學研究當中，針對高中政治學案的探索非常少。這對于學生的學習與發展非常不利，甚至嚴重影響了高中學生的學習與發展。在這種情況下的整體教學活動拓展，針對相關整體教學活動的有效探索，這些都應當充分重視政治學案的創新設計。針對學生的學習與發展而言，創新學案的應用對于學生的學習與發展而言都有著幫助作用。

一、高中政治學案的設計和應用現狀

目前高中政治學案的設計和應用情況不容樂觀，當下高中政治教學當中整體的學案設計和應用比較少，而且在這方面的專項課題研究也比較少。所以綜合情況來看，想要實現高中政治學案的設計創新，還需要從基礎部分入手。學案這種學生探索知識的重要拐杖，在當下教學活動當中卻嚴重匱乏。這在一定程度上影響了高中政治教學的效率，對于學生的學習與發展而言也非常不利。其中高中政治學案的應用情況，反應出來的是傳統教學活動當中教學成果要求嚴格，老師和學生整體壓力較大，同時教學進度要求嚴格等等信息。

當下國家在改革整體教育活動，高中階段應用學案開展教學的嘗試，能夠有效的推動高中政治教學的綜合發展，對于高中老師而言能夠讓課堂教學過程更加簡單，對于高中學生而言能夠更好的明確學習目標。所以在這種情況下應當積極嘗試高中政治學案的應用探索，全面實現高中政治學案在整體應用當中的使用價值情況。所以在這種情況下的整體教學發展，以及整體教學實現對于高中政治教學而言有著重要的意義和價值?；诖巳嫣剿鞲咧姓谓虒W當中的發展，提升整體的教學質量和效率。這對于學生的學習建設，以及高中政治教學提升整體質量而言有著巨大的幫助。

二、高中政治教學中創新學案設計的有效策略

在高中政治教學當中創新學案設計，需要從學生自主設計、科技技術應用、師生共同討論、開展設計比拼幾個角度進行綜合性的探索。這些創新形式有助于整體學案設計的踐行，能夠全面推動學生的學習與發展。所以應當積極探索其具體的創新策略。

1.讓學生自主設計學案

在學案設計當中一般是老師制定相關的學案思路，讓學生在課下認真學習相關學案情況，進而在課堂上進行知識點的學習。但是這種形式對于發揮學生自主能動性，讓學生在學習當中學會規劃整體學習目標，提升整體學習的質量而言非常不利。同時老師自身就已經有了相關的教案任務，同時兼顧學案的時候很難全方位的提升學案質量。這也是為什么在近年來，學案相關的研究探索比較少的重要原因。老師自身的時間被安排的比較滿，對于整體的學案設計無法兼顧，所以導致傳統教學活動當中逐漸舍棄了學案方面的研究，這是教育教學活動當中的一大損失。

例如：在教學《世界文化的多樣性》時，這節課讓學生自主制定課程相關的學案。制定相關學案的時候，學生必須要對該課程有個基本的概況了解，這樣才能夠有效的梳理出來學案內容。所以在這個過程當中應當積極推動學生的自主學習與發展，不但充分的鍛煉了學生的自學能力，而且在一定程度上還提升了學生對于政治知識的理解。學生自主設計學案的好處，在于用學案設計讓學生完成知識點的預習工作。同時學生可以在預習工作當中，對于相關重點和難點知識點有個充分的了解和認識。這在教學活動的綜合發展當中有著重要意義，能夠推動學生的綜合學習與發展。通過這種教學活動的有效設計和有效的改善，積極推動學生的自學能力建設。

2增加學案的科技應用

在傳統教學的學案設計當中，往往是采用紙質版的學案設計，整體的制作效率比較慢，同時學生對于這種任務形式的學案接受度不高，常常是老師辛辛苦苦做學案，學生轉頭就丟掉。這種情況下可以改變傳統的學案設計模式，采用科學技術進行學案的設計，采用增加學案的科技應用，采用互聯網中的各大平臺進行學案的綜合設計和建設。在這個過程當中學案的科技含量比較高，同時給予學生的相關學案安排也具有更強的合理性。所以在這種情況下針對科技學案的整體應用探索，以及相關的綜合設計情況能夠更加高效。

例如：在教學《文化創新的源泉和作用》這節課時，可以讓學生通過課本之外的知識點，來彌補對于文化創新的理解，同時用具體的文化創新成就，來作為整體學案的設計目標。在設計學案的時候可以采用微信、QQ、公眾號的方式給學生制作相關的學案。讓學生歸家之后可以通過家校合作的方式，督促學生完成對于新知識點的探索。這在教學活動當中至關重要，能夠全面推動學生的綜合學習與發展。在課堂教學活動當中的教學，才能夠通過學案發揮出具體的作用，提升最終的教學成果。

3師生討論設計學案

在教學活動當中通過師生之間的交流，制定全新的學案內容，這對于學生的學習與發展，以及學生的成長性建設都有著重要意義。所以在教學活動當中開展師生討論的學案設計形式，這對于學生的學習與成長而言都有著重要作用。針對這些方面的學案探索，在整體教學中應當積極挖掘，通過師生互動的模式確立起基本的設計內容。這種師生探討模式的學案設計，對于學生的學習和老師的教學而言都能夠起到幫助作用。

例如：在教學《源遠流長的中華文化》這節課時，針對課程的整體學案設計情況，可以從簡單的基礎知識目標，到相對困難的理論知識理解，以及相對考核較多的重點知識記憶這三個方面進行學案的制定。老師和學生針對這三類知識點進行梳理，在探討過程當中讓學生找到整個課程需要學習的基礎、重點、難點情況，從而跟老師的教案設計相契合，這樣能夠提升整體課堂教學活動的綜合質量和效率，全面推動整體教學活動的綜合發展。這樣的教學質量提升，以及整體的教學拓展，能夠全面推動學生的學習，最終達成整體教學目標。這對于學生的綜合學習發展，以及學生的學習成長而言都有著重要的意義，能夠全面推動整體的綜合發展。

4.開展學案設計比拼

通過課堂教學活動當中的學案設計比拼活動，逐步增強學生對于知識點的學習與理解。這樣可以激發學生的學習興趣，同時通過比賽形式能夠激發學生的創新能力。讓學生自己制作課程的學案，老師對學生的學案設計進行評比，這樣可以找到優秀學案的模板，讓學生快速學會自己制作學案，提升學生對于這些學案的理解和認識。這些對于教育教學活動發展，提升學生學習效率而言都有著重要的意義和價值。

例如：在教學《加強思想道德建設》這節課的教學活動當中，針對具體課程的教學與探索，可以讓學生進行學案的設計。其中思想道德建設當中，每個學生的理解和認識都不相同。所以在這種情況下應當積極開展相關課程的綜合學案設計和探索。以此為基礎進行整體學案設計的統籌，老師驗收學生的學案設計之后進行評比，通過篩選出來優秀的學案，讓學生認識到自身在學案設計當中的不足和問題。從而全面優化學生的綜合成長與發展，更好的推動學生的綜合學習與建設。在這個過程當中學案的設計與應用，在整體比拼當中找尋到最優秀的設計學案，從而在課程教學安排當中，結合優秀學案案例情況，以及老師自身設計的教案，進行整體的教學講解，加深學生對于學案設計的綜合認識。

結語：

學案設計的創新應當從單一模式走向多種模式，雖然目前老師的教學任務更重。但是學案的設計不應該僅僅止步于淺嘗輒止的探索，更不應該止步于老師為學生設計學案。這兩種形式對于學生的學習與發展都非常不利，所以需要積極轉變學案設計的思路。將學生的自主能力和創新能力發揮出來，通過不同形式的學案是設計方式，找到最適合自身班級學生的學案設計模式，從而全面推動學案設計的創新和發展，提高學生在課堂學習中的質量，降低課堂教學的難度。

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作者簡介：姓名：關敬超，出生年月：1985.11，性別：女，學歷：研究生，民族：漢族，籍貫：河南省安陽市，單位：河南省信陽市固始縣固始高級中學第一中學，研究方向：思想政治教育。

本文系河南省教育科學“十四五”規劃一般課題。（課題名稱：高中政治教學中學案設計創新研究）研究成果。課題編號：：2021YB1643。