新時代教育評價改革 明確五破五立

余鳳儀

摘要：現階段，初中道德與法治學科的價值觀培養沒有得到很好的落實，大多數學生缺乏生活實踐經驗，學生沒有實現知行合一，不能真正實現道德與法治教育的最終目的。教育評價直接關系到教育發展的方向，是確立正確學校管理方向的指揮棒。因此，改革道德與法治教育評價體系是改革道德與法治教育教學體系的一個突破口。

關鍵詞：新時代;教育評價改革;五破五立;初中道德與法治

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

隨著我國教育行業的不斷發展，在教育創新背景之下，傳統的教學評價，也就是考試以及測評等已經無法滿足需要了。“破”是破除短視和務實，“立”是落實科學責任體制機制。三項任務是要完善黨對教育工作的全面領導，完善機關、事業單位和政府教育責任的考核評價，堅決糾正片面追求入學率的傾向。為了促進教育事業的不斷成長，本篇文章進行了一定的探索，不斷地對教學評價進行創新與研究，以深化新時期的教育評估改革，可以在一定程度上為相關研究工作提供具體的參考和建議。

一、新時代教育評價改革 明確五破五立

《總體方案》是全校師生共同關心的教育評價改革系統文件和指導新時代教育評價改革的方案文件。為深入學習貫徹《總體方案》，首先需要強調強化責任，深化新時期教育評價改革，要不斷增強教師的責任感、使命感、緊迫感，把全面貫徹落實《總體方案》作為重要政治任務。二是深入研究，明確改革核心，明確改革目標。……