小學美術教學中如何培養學生的審美能力

劉洋

摘要：美術對培養小學生審美能力發揮著關鍵的作用，可是很多教師只重視傳授美術知識以及繪畫技巧，卻不沒有認識到學生具備審美能力的重要性。在小學美術教學中，教師首先要轉變自己的觀念，并能夠在美術教學方式上進行創新，以小學生為出發點，有效的開展美術教學活動，從而達到良好的教學效果，讓小學生的審美能力得到更好的培養。本文對此展開了相關研究，以供參考。

關鍵詞：小學美術;審美能力;教學研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在新課改革的實施的過程中，小學美術教學也實現了革新，通過美術學科來培養小學生的審美能力，其效果是十分顯著的。所以，教師要摒棄傳統的教學模式，有效的創新美術教學形式，為學生營造活躍的課堂學習氛圍，從而讓教學質量得到最大的保障。此外，教師還需要不懈的努力，對美術教學展開深入的探索和研究，從而讓美術教學內容得到不斷的豐富，為培養學生的審美能力奠定的基礎。

1采用新型技術，培養學生創作思維

美術教師在教學中利用多媒體，有助于實現多樣化的教學方式，以音頻、視頻以及圖片的形式向學生呈現，不但減輕了美術教師的教學負擔，又提升了教師自身的教學能力，推動教師順利的完成教學活動。比如，在講解《有趣的線造型》時，教師利用多媒體為學生播放各種各樣的線造形作品，進而讓學生充分的領悟到線造型的魅力[1]。多媒體帶給了學生更加直觀的體驗，并掌握了各種造型的制作，進而讓學生學到了知識，隨后學生就能夠利用所學的知識制作出各種線造型作品，學生能夠自由的發揮，創作出更加豐富多彩的作品。從而讓學生在學習美術的過程中既收獲了知識，又得到了快樂。

2教師為學生設計實際創作情境

在開展美術教學中，教師設計實際創作情境，活躍課堂的藝術氛圍，實現課堂的高效率，讓學生能夠對知識更加充分的理解，通過活躍學生的思維，增強學生的創造力，從而讓學生的審美能力得到更好的培養。比如，在講解《風來了》這節課時，教師為學生播放一首關于風的樂曲，再要求學生繪畫出關于風的場景，學生在創作中，展開了充分的想象，讓自己的作品逐漸的豐富，這讓課堂中充滿了藝術創作的氛圍，學生們都沉浸到了創作中，盡情的發揮，學生在創作中充滿激情，進而學生的藝術素養得到了進一步提升[2]。在創作中，學生在作品中注入自己更多的情感，而老師要積極的指導學生。學生的繪畫作品完成后，教師可以把學生的繪畫作品在班級中進行展示，如此讓小學生深刻的領悟藝術的美妙，更收獲了成功的喜悅，從而更好的培養了小學生的審美能力。

3增強學生的審美體驗

小學美術包含著大量的內容，教師必須開展形式多樣的的教學活動帶給學生充分的審美體驗。基于此，教師讓學生去欣賞各種美術作品，學生能夠真切體會的美術的奧妙，讓學生的美術創作力不斷的被開發，并可以自由的進行創作，利于學生的審美水平不斷的提升。例如，在講解“民間藝術”相關內容時，教師將各樣的民間作品帶到班級中進行展示，學生充分感受到了此種藝術的魅力，從而帶給了學生深刻的審美體驗，并對民間藝術進行了全面的了解。學生通過提線木偶、布老虎、面人等民間作品，萌生了對學習美術的興趣，充分的感受到了我國民間藝術的生命力，進而讓學生的審美能力得到了提升，達到了學習的目的。

4轉變教學觀念，創新教學方式

在小學美術教學中，普遍由老師來講解，而學生負責聽，這樣很難活躍課堂的學習氛圍，無法達到理想的效果。基于此，教師必須及時的更新教學觀念。其一，小學美術教師必須摒棄傳統的教學思想，若只是單純的向學生灌輸知識讓教學的效果很難得到保障，要將學生的積極性充分的帶動起來，營造活躍的課堂學習氣氛，所以，必須提高學生的主觀能動性。小學美術教師要不斷的更新思想，然后對美術教學方式進行創新[3]。其二，在創新美術教學方式的過程中，要充分的打破課堂教學的局限，教師可以組織學生走出教室來到大自然中，感受大自然的美麗，讓學生的視野得到不斷的開闊，讓學生的審美能力得到有效培養。自然風光帶給學生視覺的盛宴，同時放松了身心，讓學生通過大自然去感受美。其三，為學生營造良好的學習氛圍，教師要和學生進行有效的互動，鼓勵學生積極的加入到美術活動中，促進學生在美術課堂中收獲更多的知識，又增進了師生間的感情。

5通過欣賞名家作品，培養學生的審美能力

優秀的作品都承載著強大生命力，教師讓學生去欣賞名家作品，并從中獲得深刻感悟，發現美的真諦。對于小學美術而言，教師必須以學生為出發點，選擇符合于小學生的美術作品，再讓學生進行賞析。在這個過程中，教師必須做好充分的指導，對作品展開深入的了解，進而增強學生的欣賞能力。比如在讓鑒賞徐悲鴻的《馬》時，首先要求學生從整體進行欣賞，觀察馬的形態以及動作，然后再欣賞該作品的繪畫技巧，比如色彩的運用，線條的呈現，帶給人們怎樣的的視覺體驗，欣賞完作品讓學生自由的想象，并讓他們將該作品和普通作品進行對比，去體會不同的審美，領悟美術作品的不同層級，最后教師再鼓勵學生參照名家作品展開創作，發揮出自己的美術潛能，進而讓學生的審美能力得到更大程度的提升。

結語

綜上所述，美術是一門美的的藝術。在新時期教育的背景下，教師在開展小學美術學科教學中，應將培養學生的審美能力重視起來，讓小學生具備良好的藝術素養。可是目前的小學美術教學仍舊存在著不足，若想實現教育的目標，還需要長期的努力，對于新時代的美術教師來講，要積極的更新教學方式，不斷的完善自身的各項能力和素質。

參考文獻

[1]王露葦.在美術教學中培養學生兒童畫創作能力[J]求學，2020（36）.

[2]陳芳，趙立秋.小學美術教學中學生審美能力的培養解析[J].中國校外教育，2019（16）.

[3]王長華. 淺析小學美術教學中學生審美能力的培養[J].中國校外教育，2019（29）.