探究小學語文綜合性學習提升學生綜合素養

韋紅

摘要：相信師生都明白，現代化教學注重以人為本要打造學生的綜合素養，使得學生能夠在學習過程當中得到全面成長，從而有效的提升學生的學習效率成長為對國家對社會有用的優秀人才，那今天就小學語文綜合性學習提升學生綜合素養來展開探究討論，希望大家可以從中收獲良多。

關鍵詞：小學語文 綜合性學習 綜合素養 開展對策

【正文】提升學生小學語文綜合性學習是要讓學生以語文學科為出發點來聯合其他學科以多樣化的實踐活動為媒介進行的教學模式，這樣的方式有利于學生在學習能力上的培養，同時讓學生能夠在學習過程當中掌握獨立學習的方式方法從而發展學生的創新能力，讓學生能夠通過綜合性學習提升自身的綜合素養。

一、現階段小學語文綜合性學習現狀

小學階段語文作為學習的重點學科對于學生的影響可想而知，但是在教學過程中往往教師會運用傳統的教學方法讓學生念課文、學生字、寫作文等沒有任何的啟發與創新，讓學生對于這樣的教學方式感到十分無聊，時間一長對于語文的興趣越加低下，并且會產生厭惡的心理，讓綜合性語文教學變得更加難以突破。何況長時間的高壓學習讓學生但心里早已疲憊不堪，使得學生只能被動的接受教育與灌輸去死記硬背語文的一些知識，嚴重不符合學習的初衷讓語文這門原本充滿藝術性、綜合性的學科變得十分差勁。

二、探究小學語文綜合性學習，提升學生綜合素養的策略

2.1、明確主題

有一個好的主題活動是開展綜合性學習的關鍵，教師在活動當中可以根據學生的具體情況來進行有效的指導，讓學生能夠在綜合性學習過程當中得到更好的成長，例如在學習統編版小學語文《奮斗的歷程》這堂課當中，教師可以在課堂之初先明確奮斗的主題，讓學生通過文章的題目來進行多方面的討論，使得學生能夠明白奮斗歷程當中的困難與目的，使得學生對于這樣的綜合性學習更加興奮，通過這樣的方式來調動起學生對于文章主題的積極想法，從而讓學生的創新精神以及學習能力得到拓展，使得學生可以在主題活動當中通過明確的綜合性主題來敘述自身的觀點，表達自身的體會，從而放飛自身的天性，讓學生可以在快樂當中進行語文的摸索，對于學生來說提升了自身的知識面和學習層次，側面對教師來說也營造了一定的學習效果，提升了課堂的教育質量，讓兩者能夠在其中相輔相成，從而共同成長，使得更多的學生認可這樣的綜合性學習方式，最終提升學生的綜合素養。

2.2、深入挖掘教材的綜合性學習資源

新課改下語文教學活動不再由教師進行單項式的灌輸，而是以學生為本使得師生之間可以進行共同探究挖掘深層次的學習方式，教師不再扮演主導核心的角色，而是以旁聽者的身份來與學生進行互動，讓學生與教師之間能夠平等相處從而構建更加和諧的教學環境，例如在學習統編版小學語文《難忘的小學生活》這堂課當中，教師可以提前組織學生來進行小學生活的一些分享和辯論，使得學生之間可以抒發自己對小學生活的一些想法，從而讓其他的學生產生共鳴，促使同學之間的互動增加，進而提升了課堂的學習氛圍，讓更多的學生可以在這樣的學習方式當中找到屬于自身的學習策略，與教師進行更為深刻的學習探討，在穩固師生情誼的基礎下促進自身的成長，從而全面發展學生的綜合素養，讓更多的學生能夠參與到其中，大大加強了學生學習的主動性。

2.3、融入生活實踐細化綜合性語文學習

語文的學習固然重要，但是由于學科的本質所以教學方法十分的單一，這時教師不妨試試生活實踐與教學相結合的方式，讓學生主動進入到語文實踐活動當中來營造更加歡樂的學習場景，使得學生和教師之間能夠擁有更加強烈的互動感，在此基礎上融入文章的核心內容使得學生的語文綜合性學習能力更上一層樓，例如在學習統編版小學語文《春夜喜雨》這堂課當中教師不妨嘗試帶領學生去一些游樂園或者植物公園，感受大自然的美妙和春天所帶來的自然清新，讓學生沉浸在這樣的氛圍之中從而能夠更好的體會詩人詩句當中所蘊含的意義，加深學生對于文章的理解程度，讓更多的學生能夠發散自身思維，而教師也可以利用這樣綜合性的教學方法來提升學生學習積極性，達到更為出彩的地步。

2.4、把握學生心理提升綜合性語文學習能力

教育以育人為根本目的，對于小學階段的學生來說更注重于內心以及品格道德方面的培養，所以在小學語文學習過程中教師要時刻觀察學生的心理活動，要將學生的心理特點拿捏清楚并針對于這樣的問題來展開一系列的指導和解決方式，讓學生能夠在這樣的關懷之下取得更好的發展并提升其綜合能力，從而更好的響應新時代的課程改革制度，與此同時教師要以自身為榜樣，讓學生向教師看齊優化自身的心里和品質成為一個積極健康的優秀個體。所以在日常的教育活動當中教師要時刻運用文章的內容來引導學生，讓學生能夠以一個更加積極正面的態度去進行文章的剖析，從而提升其綜合素養。

【結束語】

綜上所述，就目前階段對于提升小學生綜合語文學習能力擁有著許多的方法，但究其根本需要學生進行自主學習，只有這樣才可以讓學生提升其綜合素養，同時要鼓勵學生進行創新發展讓學生開放自身思維擁有更加積極的狀態投入到語文生活當中，要時刻觀察學生的心理和身體狀態并給予一定的關懷，讓學生能夠對于學習更加依賴進而提升其學習效率，為打造中國新式教育做出更加卓越的貢獻，全面提升我國的素質教育水平。

參考文獻：

[1]梁姐，小學語文綜合性學習實施問題及對策研究[D].海南.師范大學，2018.

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