小學語文教學中如何滲透立德樹人教育

蔣英

摘要：在素質教育的背景下，提高學生們綜合素養成為教育工作重點，這對學校培養優秀人才具有促進作用。當下社會對人才有著新定義和新要求，品德優秀是成為高素質人才的標準，所以在小學教育中，不僅要注重知識的講解，更要關注學生的品德品質。應當把立德樹人德育逐步地滲入學校的語文課程之中，納入相應教材，以引領學生養成優秀行為品格，以培育學生良好的思想道德素質，并幫助學生具有正確的價值觀念，這才有利于立德樹人德育的滲透。。

關鍵詞：小學語文;立德樹人教育;滲透

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

前言

隨著新課改的持續推進，學校對素質教育的重視度逐漸提升，而立德樹人教育作為素質教育的目標，要求滲透到小學語文教學中，讓學生意識到道德品質的重要性，促使學生能夠綜合素質全面發展。當下小學語文教學過于注重書本知識，往往只是引導學生進行課文知識的學習，對學生立德樹人教育開展不足，這要引起學校和教師的重視，因此，語文教師應在實際教學中，開展思想品德方面的教育內容，引導學生積極、健康的成長與學習，在增長語文知識的同時，形成一定的道德品德，為學生今后成長奠定良好的基礎。

一、小學語文教學中滲透立德樹人教育的重要性

（一）實現現代教育需求

當下社會發展情形下，人們的物質水平不斷提升，意味著學校教育不能只注重學生能力情況，還要豐富學生的思想道德修養，而且小學生是國家發展的后備人才，提高整體的道德品質是必要之舉。素質教育理念對各學科教學有著重要影響，促使現代教育體系的形成，并將綜合素養作為教學目標，讓學校教育滲透立德樹人教育。語文教師應將立德樹人教育融入課堂，體現在每一節語文課堂，實現德育教育與課本知識結合的目的，逐漸讓每位學生領悟這一教育理念，幫助學生形成一定的道德修養，促進現代教學目標的實現。

（二）有利于學生身心健康發展

小學時期學生正處于過渡階段，對外界社會充滿陌生和好奇，在這樣的狀態下，立德樹人教育的滲透具有重要意義。特別是小學語文教學中，將立德樹人教育滲透，利用多種形式的教育手段進行道德實踐，并通過具有人文精神內容的語文課程進行授課，為學生傳遞具體的道德精神，通過貫徹與落實立德樹人教育內容，培養學生的職業道德，幫助學生形成良好的個人生活良好習慣，以及思想與品德，從而促進學生的全面發展，為學生今后發展提供了堅實基礎。

（三）引導學生思想觀念

如今是信息化時代，信息技術不斷普及，小學生所接觸到的信息越來越多，而小學階段，學生們心智尚未成熟，需要啟蒙和引導，意味著學生們自控能力和自辨能力有待提升，所以小學語文教學中要滲透立德樹人教育，挖掘語文課程中的德育部分，將思想道德觀念一一滲透，體現出語文教學內容的人文性，讓學生有良好的思想觀念，幫助學生形成正確的道德品質，這對學生們的成長與發展有著很大的作用。在這樣的新時代下，語文教學立德樹人教育的滲透，是為社會成就需要的新人才，實現現代教育的重要途徑。

二、小學語文教學中滲透立德樹人教育的策略

（一）通過小學語文教材滲透立德樹人教育

新課程標準下，小學語文教材具有積極向上的課文內容，從課文內容中滲透立德樹人教育是關鍵途徑，讓學生閱讀書本知識的同時，開展德育教育內容，引導學生與文章中心思想相結合，感受文章故事的含義，領悟人物的積極情感，鼓勵學生表達所感受到的內涵，從而讓學生受到良好的德育，促使學生們養成正確的道德觀念。當下教育部門要求小學語文教學滲透立德樹人教育，加強學生們的人格修養，讓學生們熱愛德育知識，實現德育教育的滲透，為社會教育出高素質、高水平的后備人才。

（二）在語文實踐活動中滲透立德樹人教育

想要滲透立德樹人教育，可以通過小學語文實踐活動，在開展實際的活動過程中，傳播德育教育內容，這樣不僅能起到立德樹人教育，還能實現教學任務。小學語文課文中講述了很多勵志故事，以及紅色愛國主義，學校可以組織學生進行教育基地的參觀，感受紅色愛國教育意義，實地參觀的同時由教師講述其中的故事，通過一個個鮮活的事例，感悟學生們的內心，并且將德育教育內容滲透，激發學生的愛國情懷，增強學生的德育水平，讓學生成為有擔當、有責任感的新青年。

（三）將立德樹人教育滲透在語文寫作中

語文知識的運用能力體現在寫作中，也是語文教育目標實現的關鍵，通過語文寫作滲透立德樹人教育具有現實意義。小學語文課文中有很多高品質人物，傳達著高尚的精神，讓學生閱讀完文章，進行讀后感的寫作，將自己的真情實感描寫其中，感受偉大人物身上可貴的品質，這樣學生們不僅鍛煉了寫作能力，還增長了思想修養，擁有良好的道德品質。同時教師要引導學生發現寫作素材，找到與德育有關的新題材，使立德樹人教育思想逐漸地滲入作文中，從而實現教學的目的，并有效提高了學生的品德水平。

三、結語

當下小學教育有著新的教育理念，開始重視學生素質教育，慢慢地將立德樹人教育滲透，對學生的身心健康有著促進作用。小學語文教學內容逐漸豐富起來，教師也意識到立德樹人教育的重要性，盡可能的將立德樹人理念滲透到每一堂課，達到德育教育的目的。通過這樣的教學過程，使小學語文課程內容得到豐富，有效拓展了學生的眼界，讓學生可以學到更多的知識，了解到基本的道德品質，同時也促進了學生語文修養，使學生形成良好的道德情操，進一步推動學校立德樹人教育的滲透。

參考文獻

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