淺析多媒體教學(xué)在高中地理課堂的應(yīng)用

馮婷

摘要：在新課改的要求下，高中地理在教學(xué)中的地位得到了相應(yīng)的提升，而高中地理教師也應(yīng)該隨著教育的改革轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對(duì)學(xué)生地理綜合能力的重視程度。在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教材中的教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，用最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行高中地理的教學(xué)。而多媒體技術(shù)的運(yùn)用，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知，還可以通過豐富的教學(xué)資源開拓學(xué)生的眼界。在高中地理教學(xué)的過程中利用多媒體技術(shù)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。因此，本文通過一下幾方面的實(shí)踐，總結(jié)出多媒體教學(xué)在高中地理課堂的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);高中地理;興趣;認(rèn)知;眼界

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，高中地理因?yàn)樵诳荚嚨倪^程中占比很少，因此并沒有受到相應(yīng)的重視。高中地理教師也只是簡(jiǎn)單地做到把知識(shí)講給學(xué)生聽的程度，并沒有重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了大部分學(xué)生的地理知識(shí)匱乏，對(duì)中國(guó)地理的理論知識(shí)只了解到表層含義。因此，地理教師應(yīng)首先在課堂上更新教學(xué)觀念，重視地理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要性，不斷更新教學(xué)方法，使學(xué)生在有效的地理教學(xué)中學(xué)習(xí)更多的地理知識(shí)。其次教師還應(yīng)結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造更直觀、更豐富的地理課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)技能。

一、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生興趣

由于多媒體技術(shù)具有圖像、文本、聲音并存的形式，并適用于各種教學(xué)模式，因此在高中地理課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高學(xué)生的課堂參與度。基于學(xué)生對(duì)高中地理的興趣，他們不僅可以充分考慮自己的主觀能動(dòng)性，還可以積極參與高中地理教學(xué)活動(dòng)。還可以通過興趣的引領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)高中地理的知識(shí)充滿好奇心以及探索欲，以便在教學(xué)過程中可以更加高效地學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)多利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)《環(huán)境安全對(duì)國(guó)家安全的影響》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)結(jié)合這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容采用多媒體教學(xué)的形式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是我們所身處的國(guó)家的一些地理知識(shí)。雖然這是學(xué)生一直身處的環(huán)境，但是我國(guó)土地廣闊，自然環(huán)境也具有多樣化的特點(diǎn)。因此我會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的教材，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行放映，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)我們國(guó)家的大好風(fēng)景。我也會(huì)通過讓學(xué)生觀看與自然災(zāi)害相關(guān)的影片，讓學(xué)生感受自然的力量，以及自然災(zāi)害的恐怖無情，以此培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生認(rèn)知

在高中地理課堂上，教師應(yīng)提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。作為輔修學(xué)科，地理不能像主修學(xué)科那樣一味追求考試成績(jī)，因此有必要為學(xué)生普及地理知識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)地理在日常中有一定的理解和適用性。多媒體技術(shù)可以通過多種展示方式促進(jìn)對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師可以在高中地理課堂上通過合理使用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

例如：在學(xué)習(xí)《資源安全對(duì)國(guó)家安全的影響》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)：首先，我會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體的形式，讓學(xué)生更加清楚的了解我國(guó)的資源現(xiàn)狀，從而提高學(xué)生的認(rèn)知。其次，我會(huì)利用PPT的形式，將我國(guó)現(xiàn)有的自然資源的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的歸納，讓學(xué)生可以更加清晰明了的了解其中的內(nèi)容。學(xué)生通過我為他們展示的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生很快的就掌握了其中的地理知識(shí)。

三、利用多媒體教學(xué)，開拓學(xué)生眼界

地理知識(shí)具有豐富多彩、千變?nèi)f化的特點(diǎn)，教師可以根據(jù)地理知識(shí)的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到地理知識(shí)的神奇。還可以結(jié)合多媒體更加直觀的表現(xiàn)方式來向?qū)W生展示地球上不同的地方所產(chǎn)生的多種多樣的地理現(xiàn)象，借此開拓學(xué)生的眼界，增加學(xué)生知識(shí)的全面性。通過開拓學(xué)生的視野，不僅使學(xué)生積累了豐富的地理知識(shí)，還使學(xué)生對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)更加感興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，想要開拓學(xué)生的眼界，可以采用多媒體教學(xué)的教學(xué)方式來豐富教學(xué)內(nèi)容。

例如：在學(xué)習(xí)《自然資源及其利用》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)根據(jù)這節(jié)課所要教學(xué)的內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。我通常會(huì)提前為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的視頻資源，以及從網(wǎng)上抓取更多的可以可以拓展教學(xué)內(nèi)容的信息，以便讓這節(jié)課的教學(xué)更加豐富，更加具有全面性。學(xué)生在聽課的過程中也可以充分地了解到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛過程，以及發(fā)展過程中所展現(xiàn)的中國(guó)力量。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及拓展知識(shí)的了解，學(xué)生進(jìn)一步掌握了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，從而更加了解我們的國(guó)家，也因此提高了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，開拓了學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的地理綜合素質(zhì)。

總結(jié)

綜上所述，在高中地理教育中，利用多媒體優(yōu)化課堂表現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是教師要研究的問題，在面對(duì)這些教育應(yīng)用帶來的問題，高中地理教師必須采取相應(yīng)的措施來提高解決問題的效率，以促進(jìn)高中地理教育和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面提高。

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