厚植文化根脈?踐行立德樹人

卞玉昌

【摘 要】學校的育人實踐需要科學的辦學理念作為指導，合肥市屯溪路小學立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入培育和踐行社會主義核心價值觀，通過把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學校文化、博雅課程、特色活動和兒童世界等多種教育形式之中，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)新之路，努力共建一所師生幸福的精神家園和新時代文明校園。

【關(guān)鍵詞】文化育人 學校文化 博雅課程 特色活動 兒童世界

安徽省合肥市屯溪路小學建校于1958年，櫛風沐雨一甲子，累累碩果催人進。近年來，學校以深入培育和踐行社會主義核心價值觀為導向，圍繞“立德樹人”的根本任務，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合學校實際，將傳統(tǒng)文化與學校文化、課程建設、特色活動、校園環(huán)境等四個方面深度融入，以厚植傳統(tǒng)文化根脈推動學校的各項工作，譜寫新時代背景下“博雅教育”的屯小新篇章。

一、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學校文化

一個人有一個人的基因，一個家族有一個家族的基因，一個民族有一個民族的基因。合肥市屯溪路小學在學校文化建設的過程中，越來越清晰地感受到：只有浸潤在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的學校文化，才具有強大基因和厚重內(nèi)涵。

扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精華，融合現(xiàn)代人文精神，是屯溪路小學校園文化發(fā)展的脈絡?！安┭沤逃钡谋举|(zhì)是著力通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，熏陶學生的傳統(tǒng)美德，是培養(yǎng)知識廣博、人格獨立、心靈自由的人的教育，也即培養(yǎng)具有“獨立、求是、平等、博愛、自由、擔當”價值品質(zhì)的人的教育。學校在反復學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和結(jié)合發(fā)展實際的基礎上提煉出“培養(yǎng)博學儒雅的中國人”的培養(yǎng)目標。

學校作為第一批“全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學?！薄鞍不帐∈着?jīng)典誦讀基地學?！保冀K以“學習中華經(jīng)典，落地學校文化”為指引，常年堅持經(jīng)典誦讀。晨誦、午讀是屯小學生的必修課。晨誦以大聲誦讀為主，通過誦讀中華經(jīng)典古詩詞培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng);午讀以默讀為主，通過背誦傳統(tǒng)美德格言、講傳統(tǒng)美德故事、參加道德教育實踐活動培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學生對傳統(tǒng)文化的學習也從單純的誦讀經(jīng)典拓展到過傳統(tǒng)節(jié)日、說歷史人物、演傳統(tǒng)故事、讀經(jīng)典作品和學古典藝術(shù)等方面。以此為起點，學校連續(xù)多年蟬聯(lián)合肥市經(jīng)典誦讀比賽一等獎、包河區(qū)經(jīng)典文化展演比賽一等獎。學校著力創(chuàng)建書香校園、書香班級、書香教師、書香學生、書香家庭等，組建“午間教師讀書會”“博雅書社”，開展豐富多彩的閱讀活動，如“‘奮斗百年路，起航新征程讀書節(jié)”“圖書漂流”“最美書香班級”“讀書分享會”“毛毛蟲啃書計劃”等。

二、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化慧養(yǎng)博雅課程

任何一所優(yōu)質(zhì)學校都應該有自己的課程模式，都應該建構(gòu)一個基于特定課程哲學而組織化了的課程系統(tǒng)，將各課程有機地結(jié)合成一個聯(lián)系緊密的、有邏輯結(jié)構(gòu)的“育人整體”。社會主義核心價值觀源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬苦而確立的理想和信念，承載著中華民族的復興夢想和每個中華兒女的美好愿景。

學校努力找尋國家課程、地方課程、校本課程的契合點，建構(gòu)了“博、雅、趣、情”四個課程模塊的“博雅課程”體系。為了實現(xiàn)“課程育人”的愿景，學校組織課程與教學部的教師們編寫經(jīng)典誦讀課程、中華傳統(tǒng)文化節(jié)日課程、項目學習課程、科學人文素養(yǎng)課程、創(chuàng)新啟智教育課程五類校本課程。如《文明禮儀讀本》的文明禮儀課程讓學生在懂得文明行為習慣的重要性的同時，更具備良好的溝通能力、健康的身心素質(zhì)和內(nèi)涵，進而成為具有博雅品質(zhì)的英才少年?！吨腥A傳統(tǒng)文化節(jié)日課程》的內(nèi)容為中華傳統(tǒng)節(jié)日和二十四節(jié)氣，如“春分”“小滿”“白露”“霜降”等。綜合學生的年齡特點和中華傳統(tǒng)節(jié)日的代表性以及二十四節(jié)氣的時間節(jié)點，學校選擇六個傳統(tǒng)節(jié)日和六個節(jié)氣，分別在各年級，每個學期學習一個課程。《創(chuàng)新啟智教育課程》分為“少兒編程課程”“STEM課程”“航空航天課程”“荒野科學課程”等板塊，每個板塊都圍繞主題選編了具有中華傳統(tǒng)文化的元素進行學習。《項目學習課程》是通過基于項目的學習模式，在各年級進行跨學科的綜合性課程學習，通過探究安徽當?shù)氐娘L土人情、風景名勝、地方文化，感受安徽歷史文化豐富的內(nèi)容、深厚的底蘊，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。

這些課程的學習讓學生在讀中品、在做中研、在合作交流中收獲知識、提升能力，形成中國學生發(fā)展所必備的核心素養(yǎng)，這樣的積累成就了他們的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊，而中華傳統(tǒng)美德也成為他們的道德底色，使其成長為具有中華傳統(tǒng)美德的新時代好少年。

三、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熔鑄特色活動

習近平總書記一直強調(diào)，要“系好人生的第一?？圩印?。學校一直積極以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熔鑄特色活動，把“引導小學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助小學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀”作為學校開展德育活動的主要任務。

入校之初，在每年的一年級新生入學時，學校都會進行開蒙儀式。點朱砂、行拜師禮、齊誦《禮運大同篇》，目的是在古樸典雅的儀式體驗中，讓學生感知古禮中蘊含的尊師重道之義，引導莘莘學子樹立敬畏之心與向?qū)W之志。每年的“六一”之前，二年級學生的入隊儀式，通過學習少先隊的光榮歷史，讓他們感受到加入少先隊的光榮。加入中國少年先鋒隊，是一種使命的交接，更是一種精神的延續(xù)！希望隊員們從小學先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

春節(jié)返校，鑼鼓喧天慶佳節(jié)，師生歡騰鬧元宵。每年的元宵節(jié)，學校圖書館積極策劃不同形式的慶?；顒?，處處張燈結(jié)彩，燈謎高高懸掛。元宵節(jié)從傳說、習俗到古詩詞，無不是中華五千年文明的載體。學校除了把元宵節(jié)作為項目課程，帶領學生走進元宵節(jié)外，還通過小手牽大手活動，制作燈籠、搜集燈謎等，讓傳統(tǒng)文化浸潤家庭。為營造良好的節(jié)日文化氣氛，學校開展了豐富多彩的慶?；顒?。猜燈謎時，多姿多彩的花燈掛滿校園，樓道圍欄、門廳梁柱上，布置了無數(shù)燈謎。這些燈謎上及天文下達地理，經(jīng)史辭賦、現(xiàn)代知識包羅無遺，它們個個奧妙詼奇，既鍛煉了學生的思維，又啟發(fā)了他們的性靈。天上明月，碗里湯圓，正月十五吃元宵，是全國各地的共同風俗，湯圓代表“團圓”，象征團團圓圓、和睦幸福，學校給出兩節(jié)課讓各班學生通過煮湯圓、吃湯圓享受美食，感受節(jié)日的熱鬧，使全校師生充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力……學校通過“童眼看中國”“吟古詩詞比賽”“博雅書畫展”“大學教授走進學校思政大講堂”“童心向黨”“紅歌獻給黨”“社會主義核心價值觀記心中”等主題教育活動，讓堅定的理想信念成為指引學生生命高品質(zhì)成長的明亮路標。

學校以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基點的德育活動豐富多彩，產(chǎn)生了一定反響。這些特色活動受到人民網(wǎng)、中安在線、省市電視臺等多家主流媒體的報道和關(guān)注。

四、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建造兒童世界

建造兒童世界，是學校打造校園空間的努力方向;弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是學校建造校園空間的價值追求。校園環(huán)境是學校辦學理念、學校文化的物質(zhì)化呈現(xiàn)，也是學校重要的教育資源，美好的校園環(huán)境會在不知不覺中培養(yǎng)學生的審美情趣。

到訪過屯溪路小學的人都會對這所學校清新、富有古典韻味的校園環(huán)境留下深刻印象。漫步校園中，富含文化氣息的元素隨處可見，大廳里精美的文化墻、簡約的校史墻、隨處可見的社會主義核心價值觀標語無不彰顯著這所學校濃厚的文化氛圍和獨特的雅致氣質(zhì)。白墻、灰瓦和寫意的馬頭墻，具有徽派建筑的特點;“博雅趣情”是學校文化建設的宗旨，學校的樓宇分別以“博學樓”“儒雅樓”“童趣樓”和“仁愛樓”命名，分別傳承“博學于文，約之以禮”“正而有美德者謂之雅”“含德之厚，比于赤子”“仁者，愛人”的傳統(tǒng)文化之精髓，彰顯了“博“雅”“趣”“情”的深刻意蘊;學校操場取名“竹林廣場”，從高層俯視，地面由淡綠色彩磚鋪成的“竹”圖案錯落有致，世人多以“竹，君子也”稱之，我們也希望屯溪路小學的學生都能成長為謙謙君子;而學校的標識色——“校園綠”淡雅、靈動，隨處可見;我們從學生的視角出發(fā)，將傳統(tǒng)的文化元素和現(xiàn)代元素相結(jié)合，努力打造學生喜愛的兒童世界，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

近幾年，學校又精心設計了主題式、序列化的中華傳統(tǒng)文化景點小品。“諸子百家”主題浮雕墻，讓學校師生每天見賢思齊，認識先秦諸子百家，學習先賢的主要思想;“遇見你的美”主題小品，引領學生徜徉在誠實、守信、孝順、善良等優(yōu)秀道德品質(zhì)的世界;“三省門”“日新門”“忠恕門”，倡導廣大師生每日三省，培養(yǎng)“茍日新、日日新、又日新”“忠以待己，恕以施人”的向上精神;“人類歷史文明墻”，昭示著我們應該崇敬學習的人類傳統(tǒng)文化絢麗精華;“《千字文》閱讀空間”“中庭小鴨子”“青澤園”“物華臺”等富含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心元素的景點，影響著身處其中的學生的一言一行。美好的空間文化就像在屯小校園里生長起來的神奇魔豆種子，沐浴著陽光和雨露，承載著屯小中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的不斷迭代和升級，每一處景、每一道門、每一面墻仿佛都是可以穿越萬千年的時光門，讓傳統(tǒng)文化的精華在屯小校園閃閃發(fā)光，浸潤著學校英才少年始終懷中國心、揚中國魂、做中國人！

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，在創(chuàng)建文明校園和構(gòu)建和諧社會的今天，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承尤為重要。學校通過多種形式讓傳統(tǒng)文化融入校園生活，與現(xiàn)代教育完美融合，通過多姿多彩的教育形式，學生了解傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者和傳承者。作為首屆全國文明校園，我們會繼續(xù)堅定地走內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)新之路，發(fā)揮輻射和示范作用，努力共建師生幸福的精神家園和新時代的文明校園。