小學數學拓展型課程的開發與實施途徑

許正藝

[摘 要]拓展型課程的設置，是實施素質教育、全面推進基礎教育課程改革的需要。以課題為依托，開展拓展型課程研究，探索小學數學拓展型課程開發與實施的途徑，能使校本課程富有民族味、生活味、時代感以及實踐性，可激發學生學習數學的興趣，開闊學生的視野，培養學生的思維。

[關鍵詞]小學數學;拓展型課程;開發;實施;途徑

[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）20-0035-03

小學數學拓展型課程是以發展學生的數學核心素養為目標，以數學課程標準為依據，以學生學習數學的興趣和需求為出發點，以富含趣味性、操作性、實踐性、創造性的學習活動為主體，以豐富學生的學習方式、活動經驗和實踐能力為核心的活動課程。如何根據學生的實際及能力開發拓展型課程是擺在教育工作者面前的一項任務。為此，筆者進行了兩年多的實踐探索，現結合自己的教學實踐談談對小學數學拓展型課程開發與實施的一些思考。

一、挖掘素材，豐富課程資源

筆者開發的數學拓展型課程以地域文化為主要內容，涉及的文化內容有風土人情、民間藝術、傳統體育、風景名勝等。筆者還從地域文化與經濟、社會、生活的相互聯系中挖掘課程資源，探索拓展型課程與地域文化的互動發展，實現課程內容的開放性，使拓展型課程充滿著濃郁的民族特色、地域文化、生活韻味、時代氣息，從而激發學生的學習興趣，拓展學生的學習空間，開闊學生的視野，發展學生的思維，培養學生的社會交往能力。……