“青云教育”辦學主張的探究與實踐

謝世蓮

摘? ?要：泰寧縣朱口鎮第一中心小學以青云教育為辦學主張，依托泰寧深厚的文化資源，創建以“青云文化”為主題的品牌校園文化。學校加大投入改善辦學條件，創建溫馨的“青云之家”，建立“以人為本”的學校管理制度;成立“青云名優培養工作室”，采用“名師+”“骨干+”的模式開展教師隊伍建設;在落實國家課程和地方課程的前提下，以“青云少年宮”為實驗基地，構建科學、多樣、有個性的課程體系，大膽探索“青云教育”辦學模式，激發師生潛能，實現了學生個體的自主發展和師生全體的多元成長。

關鍵詞：青云教育;辦學主張;實踐探索

中圖分類號：G627? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）18-0031-03

一、“青云教育”的提出背景

泰寧——一個皇帝賜名的地方，一方原生野性的山水，一脈厚重輝煌的歷史，一座古韻猶存的名城。素有“漢唐古鎮，兩宋名城”之稱，曾有“隔河兩狀元，一門四進士，一巷九舉人”的科舉盛況。歷史名人楊時、李綱、朱熹等都曾在這里講學著述。泰寧也是閩西北中央革命根據地的重要組成部分，是原中央蘇區21個縣之一。朱德、周恩來、彭德懷等革命先輩曾在此戰斗過，帶領淳樸的泰寧人民譜寫下豪邁的紅色文化。朱口鎮位于泰寧縣東北部，明代崇禎五年（公元1632年），朱口鎮先賢在南山云峰上建有一座青云塔，迄今已有389年的歷史，是泰寧縣歷史最悠久、保存最完好的三座古塔之一。“青云塔”得名于“初唐四杰”王勃《滕王閣序》中“窮且益堅，不墜青云之志”一語，寓意人要有高遠的志向和奮發向上的精神風貌。朱口鎮第一中心小學坐落在青云塔下，1912年建校，是一所百年老校，學校于2016年開始創建以“青云文化”為主題的品牌校園文化。學校65%以上的學生為留守兒童，其家長多數外出經商或務工，家長與孩子聚少離多，缺少溝通，對孩子教育不夠重視，只是一味滿足孩子的物質需求。家庭教育的缺失，導致學生學習的目的性不強，給學校教育造成了一定的困難。為此，學校立足實際，為引導學生、家長樹立正確的教育觀，激發學生的學習積極性，提出了“青云教育”辦學主張。

二、“青云教育”的理論依據

（一）貫徹黨的教育方針政策

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出：立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強理想信念教育和道德教育，加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。鄧小平同志提出要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。習近平總書記在2016年教師節前夕與教師、學生代表座談會上要求中小學生要立志成才，必須勤奮學習、提高綜合素質，努力做到修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌。要自覺加強道德養成，從小就讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發芽，把國家、人民、民族裝在心中，注重養成健康、樂觀、向上的品格。

（二）培養學生核心精神

我國目前正處在一個重大的社會轉型期，社會轉型給人們的人生觀、世界觀、價值觀帶來了深刻變化，也對青少年的理想形成產生了巨大影響。據報道，北京市針對當代青少年理想信念觀開展調查，調查結果顯示出一個令人擔憂的結論：在父母對子女未來成人的期待中，有堅定的信念被排在了所有12項指標中的第十位，家長和子女如此冷落信念著實讓人憂慮和不安。理想信念作為一種追求，一種奮斗的方向，歷來被視為一個人的精神力量，其對個人成長、社會發展有重要影響。青少年正處于人生成長的關鍵階段，他們的生理和心理發展逐漸從稚嫩走向成熟，所以學校應重視學生的理想信念教育，幫助青少年樹立堅定的理想信念，這既是“當務之急”，又具有“百年大計”的特殊意義。

三、“青云教育”的理念體系

辦學理念：堅持以人為本，為學生終生發展奠基;重塑校園文化，為學生立志筑夢加油。

辦學目標：校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志，為每個人搭建成功的階梯，努力把學校辦成一所區域名校。

育人目標：讓學生在教師的引導下從小樹立遠大的志向，筑就美好的“青云之夢”。

三風一訓：校訓，即認認真真學習，堂堂正正做人;校風，即立志、勵志、力智;教風，即啟心、啟善、啟智;學風，即尚志、尚學、尚進。

理念架構：青云之家，是親巢的歸宿，是師愛的苗圃，是幸福童年的搖籃，是人生永遠品嘗不完的一卷長書;青云之志，即修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌;青云之夢，即敞開胸懷擁抱自然，點點滴滴播撒陽光，經年累月鑄就美好，努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚、有文化修養、有人文關懷、有責任擔當的人。

四、“青云教育”的踐行策略

（一）青云德育正身心

“傳統文化是涵養文化自信的源泉”，學校依托地方豐富的歷史文化資源，打造“青云”校園文化，以文化人，以德育人。“青云德育”旨在引導師生做一個志存高遠、品德高尚的人。

1.樹青云典范。通過查閱大量有關泰寧縣和朱口鎮人文地理方面的史籍典冊，學校精選出泰寧兩大狀元和一定數量的從古至今朱口籍的青云名士、青云烈士、青云博（碩）士，編撰開發出《青云人物》《青云故事》《青云經典詩文》等德育校本課程，利用走廊、樓道向學生展示，讓每個青云少年知曉泰寧的名人志士所取得的青云成就，激發學生從小以“青云名士”為榜樣，樹立“青云之志”，使學生自覺產生強烈的愛國、愛家、愛校和感恩社會的情懷，從而產生凝聚力，形成校園“青云”精神。

2.鑄青云師魂。學校支部開展了“青云黨員先鋒五爭五創”黨建品牌創建活動，即爭當服務先鋒，創三力組織;爭當師德先鋒，創一流隊伍;爭當德育先鋒，創特色學校;爭當教學先鋒，創教育佳績;爭當維穩先鋒，創和諧校園，要求廣大黨員教師樹立優良教風，爭當師德先鋒、教學先鋒。每年開展師德先鋒評選，舉行師德報告會，讓先鋒精神輻射全體教職員工。

3.礪青云之志。學校以“十個青云行動”為抓手來踐行青云精神。“十個青云行動”，即愛國守法我先行，誠實篤信我先行;自理自護我能行，創新發明我能行;文明禮貌自覺行，勤儉節約自覺行;團結友愛模范行，護綠環保模范行;尊老愛幼我踐行，和諧社會我踐行。通過廣播、板報、主題班會、升旗儀式、社會實踐、青云紅領巾監督崗、青云紅領巾講壇等形式對學生的思想政治、行為習慣、文明禮儀等方面進行系統教育，在校園內營造文明向上的青云氛圍。設立校園、班級“青云榜”，評選表彰“青云班級”“青云宿舍”和各類“青云榜樣少年”，樹立良好的校風與班風。

4.筑溫暖親巢。學校每年的留守兒童數量占比均在65%以上，為積極應對留守兒童的教育問題，學校支部實施了關愛留守兒童“親巢工程”，探索“1+2+3+N”工作機制，即“1”是建立一本臺賬，記錄留守兒童的相關信息;“2”是黨員教師結對兩位留守兒童，擔任孩子的“愛心家長”;“3”是在學習、生活和評優評先三個方面優先關愛;“N”是攜手多個社會力量共同幫扶關愛，切實為留守兒童辦實事、解難題。

（二）青云智育潤桃李

1.青云名優重培養。為切實抓好教師隊伍建設，造就一支思想素質好、專業水平高的新型名優教師隊伍，學校利用現有的師資力量組建了一支14人的名師+骨干隊伍，成立了“青云名優培養工作室”，進一步實施了“青藍工程”，采用“名師+”“骨干+”的模式開展了“傳幫帶”工作，成立了青年教師成長社團，建立了《青年教師成長記錄袋》等，大力支持、指導青年教師專業成長。

2.課程設置顯特色。學校提出了青云課程“1+6+X”模式，“1”是國家課程，是規定動作，是保障教學質量的基礎性課程;“6”是地方課程的六項專題，是學校的規定動作，是研究和體現辦學目標的特色課程;“X”是學校課程，是自選動作，是促進學生個性發展的拓展型課程。近年來，學校逐步加強頂層設計，完善課程體系，開發出27門校本課程，打造出8～10門精品課程，彰顯特色課程，提升辦學品位，使學校發展更具教育內涵。

3.建章立制促提升。在用足用好泰寧縣教育正向激勵措施的前提下，學校還根據校情制定出《教學質量獎勵辦法》《班主任工作考核辦法》《年終績效優化分配方案》等，充分調動了教師的積極性，有效提升了學校的教育教學質量。

（三）青云美育吐馨香

1.社團活動異彩紛呈。學校以青云少年宮為載體，科學合理地設置了文學、藝術、體育、科普等常規項目課程，組建了27個社團，學生擇趣選組，張揚個性，在每年的青云藝術節和六一文藝匯演中盡情展示，為廣大農村學子提供了筑夢舞臺。

2.文化傳承獨樹一幟。青云少年宮深入挖掘當地傳統文化，開設了特色社團。在縣文明辦、文化館和朱口鎮政府的大力支持下，2016年學校將國家級非物質文化遺產——梅林戲引進校園，開設了2個“梅林戲藝術傳承班”，讓非遺之聲響徹校園。2017年學校又開設了“花燈研藝班”，傳承朱口特色花燈制作技藝，組建舞獅隊、舞龍隊，連續舉辦三屆“慶六一校園民俗花燈節”，獅舞龍騰，花燈漾漾，充分展示了青云學子奮發向上的精神面貌。

參考文獻：

[1]呂謀文.泰寧縣志[M].福州：海峽文藝出版社，2007.

[2]黃寧道.朱口鎮志[M].福州：海峽文藝出版社，2010.

[3]凌蔚然.中國夢與當代青少年理想信念教育[J].當代青年研究，2013，（10）.