踐行陶行知教育思想，黨、政、工攜手共建一個家

崔小紅

摘 要：本文探討了職業(yè)學(xué)校工會工作中踐行陶行知先生的“愛滿天下”教育思想，增強教職工凝聚力的具體做法。第一，善于挖掘教師的優(yōu)點，搞好教職工隊伍建設(shè)。第二，尊重教職工的主人翁地位，發(fā)揮民主管理的作用。第三，營造和諧工作氛圍，關(guān)注教師幸福健康。

關(guān)鍵詞：陶行知? ? 教育思想? ? 工會工作

偉大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想就是“愛滿天下”。“愛滿天下”的核心是愛，是陶行知先生畢生追求的教育真諦，他愛教育、愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生。作為教育工作者，要把這種愛貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)管理整個過程中，用愛心去滋潤學(xué)生的心靈。同樣，在學(xué)校的其他各項管理工作中，也應(yīng)該踐行“愛滿天下”的教育理念。

江蘇省南通市旅游中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱學(xué)校）于1984年開辦職業(yè)教育，是一所職業(yè)中專，相比普通中學(xué)，升學(xué)壓力相對較小，教師的教育教學(xué)自覺性相對較弱，對教師隊伍的管理有一定難度。在這樣的背景下，學(xué)校工會配合黨政職能部門管理好教職工是個難題。為進一步提升學(xué)校綜合管理水平，學(xué)校工會踐行陶行知先生的教育思想，把愛落實到工會的各項工作中，堅持以人為本，以學(xué)校發(fā)展、穩(wěn)定為中心，以黨政工共建一個家為主線，以教代會為載體，積極主動地配合學(xué)校開展各項工作，配合黨政職能部門通過職工之家的共建活動，以信念凝聚人、情感凝聚人、待遇凝聚人，豐富校園文化生活，增強教職工的凝聚力。

一、踐行陶行知教育理念，配合行政部門，做好教職工隊伍建設(shè)工作

陶行知先生認為教育的本質(zhì)就在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵和鼓舞。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的笑聲中有愛迪生”，其含義就是要求教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和閃光點。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)的教職工隊伍，是新時代工會的一項重要任務(wù)，也是學(xué)校工會義不容辭的職責(zé)。學(xué)校應(yīng)該踐行陶行知先生的教育思想，善于挖掘教師的優(yōu)點，創(chuàng)造各種條件為教師提供專業(yè)成長的舞臺。

（一）加強師德教育，提高教職工的職業(yè)道德水平

教職工隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是師德教育，加強師德師風(fēng)建設(shè)是塑造新時代教師形象，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)的需要。師德教育應(yīng)順應(yīng)新時代教育教學(xué)改革的要求，堅持以陶行知先生的教育思想為指導(dǎo)，充分調(diào)動教師的積極性和主動性，最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

學(xué)校的做法是：第一，配合黨政職能部門搞好每學(xué)年一次的暑期師德集中培訓(xùn)教育活動，學(xué)校在暑假前一個星期和開學(xué)前一個星期根據(jù)學(xué)校實際，組織教職工收聽、收看專題講座和經(jīng)驗介紹，開展問題研討和案例分析，撰寫心得體會和總結(jié)反思等活動。第二，配合黨政職能部門搞好平時常規(guī)的理論學(xué)習(xí)，推薦師德教育類的書籍，并進行讀書心得評比活動。第三，營造校園風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，堅持以師德為導(dǎo)向，以活動為依托，做到文明執(zhí)教、廉潔從教。例如，5月10日是傳統(tǒng)的廉政教育日，根據(jù)黨政工聯(lián)席會議商討安排，學(xué)校深入開展了豐富多彩的主題教育活動，讓廉潔從教從政的意識深入人心。在各項活動中，學(xué)校通過多種渠道大力營造廉潔從教從政氛圍，如在校園的電子屏幕上進行格言式專題標語宣傳，制作圖文并茂的廉政教育專欄櫥窗，開展校園網(wǎng)專題報道等，讓“我要廉”成為校園里最鮮明的主題。

（二）搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教職工的教育教學(xué)能力

隨著新時代教育教學(xué)改革的全面實施，教師的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法和手段必須不斷更新。特別是近幾年根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，學(xué)校青年教師數(shù)量不斷增加。青年教師的增加雖然給學(xué)校注入了生機和活力，但也給行政管理帶來了一定的壓力。

為了使廣大青年教師及早適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短青年教師的成長周期，滿足教師特別是青年教師的專業(yè)技能提升要求，學(xué)校工會積極發(fā)揮組織橋梁作用，搭建教師專業(yè)成長的平臺。工會配合行政部門提出“一年入門，兩年上路，三年過關(guān)，四年五年成骨干”的青年教師成長目標。工會組織每年9月10日開展新一批教師入職宣誓和“青藍工程”師徒結(jié)對活動，由校長親自帶徒弟，中層干部跟蹤指導(dǎo)，師傅們發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，加速青年教師快速健康成長;每年10月開展青年教師教學(xué)基本功比武活動;每年11月聯(lián)合教務(wù)實訓(xùn)處進行上一年入職新教師的匯報課評比活動，促進青年教師的成長。

工會還配合學(xué)校教務(wù)實訓(xùn)處開展教科研活動，并積極選派教師參加市直優(yōu)質(zhì)課評比活動;邀請教科研專家到校舉辦講座，加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)。

二、踐行陶行知教育理念，配合黨政職能部門，確立教職工的主人翁地位

民主是陶行知辦學(xué)思想的核心。“辦好學(xué)校不是靠一人，也不是靠少數(shù)人，使每個學(xué)生、每個教師員工曉得這個學(xué)校是我的學(xué)校，肯與學(xué)校同甘共苦才是共和國社會里的真學(xué)校。”陶老先生在《新教育》中的這段話啟示我們，學(xué)校發(fā)展應(yīng)該建立和諧統(tǒng)一的管理體系，使教職工及學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)、生活各個方面形成與學(xué)校發(fā)展愿景相一致的思想行為。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分尊重、信任廣大教職工，發(fā)揮民主管理的作用，調(diào)動廣大教職工參政議政的積極性，引導(dǎo)和鼓勵教職工參與學(xué)校的各項管理。

（一）主動配合黨支部開好教職工代表大會

學(xué)校教職工代表大會（以下簡稱教代會）是落實教職工主人翁地位，促進學(xué)校民主管理制度化、規(guī)范化、正常化的重要體現(xiàn)。學(xué)校各黨政職能部門一直尊重支持教代會行使職權(quán)，只要是教代會評議通過的議案都必須認真貫徹落實。學(xué)校教代會上修改通過的學(xué)校績效工資方案、學(xué)校年度計劃、校級領(lǐng)導(dǎo)的述職述廉測評、中層干部述職測評等，受到了教職工的歡迎。

近兩年，學(xué)校為了最大限度地調(diào)動教師積極性，開展提案征集，從收到的提案來看，其數(shù)量和質(zhì)量相較以前有明顯提高。以2019召開的九屆二次教代會為例，共收到56位教職工（教職工總數(shù)100名）提交的12份提案，內(nèi)容涉及學(xué)校多元化辦學(xué)、校園文化建設(shè)、特色發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、課堂教學(xué)模式改革等方面。對于代表提交的12份提案，學(xué)校召集有關(guān)部門進行了逐一答復(fù)，落實提案6件、通過決議1件，工會對提交提案的每一位教職工給予了物質(zhì)上的象征性感謝。這些措施很好地調(diào)動和維護了教職工參與民主管理的積極性，提高了他們的參政意識。

（二）主動推行校務(wù)公開

校務(wù)公開是推進依法治校、提高學(xué)校治理水平的重要措施，是從源頭上預(yù)防和治理腐敗的治本之策。學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)要求，建立健全校務(wù)公開黨政工齊抓共管的各項制度，制定了學(xué)校校務(wù)公開管理規(guī)定，凡是涉及教職工權(quán)利與義務(wù)的事項，如年度考核、評先評優(yōu)、晉級晉職;涉及學(xué)校重要建設(shè)項目的安排和1萬元以上大額資金的使用，如工程招標;涉及對學(xué)生收費與獎懲等，都在學(xué)校的校務(wù)公開欄進行公示，促進了學(xué)校制度建設(shè)、民主化決策和科學(xué)管理。加強對財務(wù)實施監(jiān)督是學(xué)校的特色，學(xué)校成立了以工會代表為主體的學(xué)校監(jiān)督小組，參加學(xué)校財務(wù)工作會議，對學(xué)校收入、支出情況進行督查，共同管理好學(xué)校這個“大家”。近幾年來，學(xué)校一直堅持以校長信箱及校長接待日的特色形式拓展校務(wù)公開的渠道，堅持每月固定日期安排一位校長接待學(xué)校教職工，凡對學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)校發(fā)展有建議和意見的均可以直接面對面地向校長反映，有需要解決的問題校長及時進行處理，提高了工作效率，同時也提高了教職工民主管理的積極性。

（三）加強制度建設(shè)

學(xué)校工會有參與學(xué)校管理的義務(wù)，因此需要制定合理的管理規(guī)章制度對其成員進行規(guī)范管理。工會建立了師德師風(fēng)建設(shè)制度，組織教職工開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，讓每一位教職工知道應(yīng)該做好什么，不能做什么，高壓線不能碰;建立廉政監(jiān)督制度、教代會制度、慰問制度、活動制度。通過各項制度建設(shè)，工會在有序和諧的工作環(huán)境中為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

三、踐行陶行知教育理念，營造和諧工作氛圍，關(guān)注教師幸福健康

教育技巧的全部奧秘就在于愛護學(xué)生。“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。” 這是陶行知先生對教師的要求，同樣，教師隊伍的管理者也要滿腔熱情地對待每一名教職員工，讓教師感到真愛和溫暖，產(chǎn)生“動情效應(yīng)”，學(xué)校和教師情感融洽，形成愛的雙向交流，才能使學(xué)校教育教學(xué)過程也進入良性循環(huán)。

學(xué)校地處郊區(qū)，周邊缺少必要的娛樂設(shè)施，學(xué)校工會積極關(guān)心教職工的精神生活，以倡導(dǎo)健康活動為理念，積極創(chuàng)設(shè)條件，開展每年一度的教師趣味運動會;成立了教職工瑜伽社團、美食社團、乒乓球社團、足球社團、羽毛球社團、廣場舞社團等;積極關(guān)心教職工的業(yè)余生活，組織教師開展讀書、“五一”乒乓球賽、 “三八”婦女節(jié)采摘草莓、“六一”兒童節(jié)教職工適齡子女到校參加烘焙等活動，以及金秋登狼山比賽和徒步比賽等;積極關(guān)注教職工的身體健康，每年7月組織教職工體檢，每年安排教職工療養(yǎng);在每年的節(jié)日都組織對離退休教師進行慰問，9月開展“愛國敬老月”系列活動;關(guān)心教職工的家庭生活，開展送溫暖活動，校領(lǐng)導(dǎo)親自上門慰問。

工會組織開展的這些關(guān)懷、慰問和送溫暖活動，使廣大教職工感受到了學(xué)校大家庭的溫暖，使學(xué)校工會真正成為教職員工的“娘家人”。

學(xué)校工會在全面推進素質(zhì)教育的新時代肩負著重要責(zé)任，堅持踐行陶行知教育思想，黨政工密切配合，必將在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮更加重要的作用。

（作者單位：江蘇省南通市旅游中等專業(yè)學(xué)校）