小學(xué)家庭教育在新時(shí)代下的發(fā)展策略探究

李麗

[摘 ? ?要]小學(xué)家庭教育在新時(shí)代下的發(fā)展對(duì)于小學(xué)生來說是非常重要的。家庭的教育理念能夠直接影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，而且小學(xué)生往往都會(huì)將自己的父母作為自己的榜樣，所以，在日常生活中家長(zhǎng)應(yīng)該建立良好的教育理念，從而對(duì)于孩子起到良好的作用。如果在家庭教育中遇到什么問題也可以與學(xué)校進(jìn)行及時(shí)溝通，學(xué)校應(yīng)該對(duì)家庭教育給予正確的引導(dǎo)，以此給孩子更好的家庭教育。本文就針對(duì)小學(xué)家庭教育在新時(shí)代下的發(fā)展策略做以探究。

[關(guān)鍵詞]小學(xué);家庭教育;新時(shí)代;策略探究

如果想要有效實(shí)現(xiàn)家庭教育，那么首先就應(yīng)該讓學(xué)生的家長(zhǎng)在教育觀念上能夠做到一定的轉(zhuǎn)變，以此才能夠更好地實(shí)現(xiàn)家庭教育的重要意義。學(xué)校和家庭是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地點(diǎn)，應(yīng)該讓老師和家長(zhǎng)能夠發(fā)揮出其最大的作用，家長(zhǎng)和學(xué)校之間應(yīng)該時(shí)刻保持交流溝通，與此同時(shí)也應(yīng)該多關(guān)注家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)于家庭教育的最新動(dòng)態(tài)，還有國(guó)家對(duì)于教育方針的政策。從而能夠?qū)τ诩彝ソ逃粩鄡?yōu)化創(chuàng)新，因此，能夠掌握更加科學(xué)合理的教育理念。

一、小學(xué)家庭教育在新時(shí)代下的發(fā)展存在的問題

（一）家庭沒有正確的教育觀念

在新時(shí)代下，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展迅速，而社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)問題直接給小學(xué)生的家長(zhǎng)帶來了很多壓力，從而家長(zhǎng)就會(huì)更加注重小學(xué)生的智力課程，希望小學(xué)生能夠在智力上可以超越他人，但是，對(duì)于學(xué)生的思想道德方面的教育卻忽略了。另外，小學(xué)生的家長(zhǎng)也都有屬于自己的工作崗位，家長(zhǎng)就會(huì)因?yàn)槊τ诠ぷ鞫鴮?duì)于孩子的陪伴相對(duì)減少，而對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來說，家長(zhǎng)更多的是想在物質(zhì)方面能夠滿足孩子，認(rèn)為這樣就能夠彌補(bǔ)孩子在精神方面的需求。從而對(duì)于孩子的關(guān)懷也就會(huì)非常少。而且現(xiàn)在的小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的期望就是在智力方面的課程一定要取得好成績(jī)，而對(duì)于德育方面的課程，往往是忽略的，他們常會(huì)片面地認(rèn)為物質(zhì)就是一切，只要能夠在物質(zhì)方面滿足孩子，孩子對(duì)于其他方面的需求就會(huì)相對(duì)減少。這是非常錯(cuò)誤的觀念，如果孩子在這樣錯(cuò)誤的觀念中長(zhǎng)大，那么在以后的發(fā)展中對(duì)于人格的建設(shè)就無(wú)法做到非常完善。所以，家長(zhǎng)的觀念能夠直接影響到孩子人格的培養(yǎng)。而且家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育期望都是“望子成龍”的教育心理，從而使得孩子在小學(xué)的階段中父母就會(huì)為孩子報(bào)各種興趣班，在家長(zhǎng)看來這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)于知識(shí)的吸收是最好的時(shí)期。但是事實(shí)往往不是這樣的，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，處于小學(xué)階段的孩子都是比較愛玩的，而且在學(xué)習(xí)中并沒有太大的心思。如果父母強(qiáng)制給孩子報(bào)了很多興趣班，那么孩子通過這些興趣班會(huì)給自己在學(xué)習(xí)上增加更多的壓力，并且孩子在日常的學(xué)習(xí)中也會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)，從而與父母的教育理念背道而馳，同時(shí)還會(huì)讓孩子的情感失衡。

（二）家長(zhǎng)缺失家庭教育能力

我國(guó)現(xiàn)在處于信息化時(shí)代，在日常生活中如果想要數(shù)據(jù)信息，隨時(shí)都可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式獲得，并且方法也非常簡(jiǎn)單。但是小學(xué)時(shí)期的孩子年齡偏小，而且是處于個(gè)體發(fā)展的重要時(shí)期，而互聯(lián)網(wǎng)上各種社交媒體都是非常復(fù)雜的，還充滿著多樣性，這對(duì)于小學(xué)時(shí)期的孩子的價(jià)值觀都有著一定的沖擊力，從而會(huì)使孩子產(chǎn)生空虛、迷茫等一些不好的情緒。而家長(zhǎng)就會(huì)到網(wǎng)上找一些所謂的更加先進(jìn)的教育方法，從而使孩子不僅無(wú)法好轉(zhuǎn)，或許還會(huì)變得更加嚴(yán)重。還有一些家長(zhǎng)就直接將責(zé)任推給了學(xué)校，希望學(xué)校能夠?qū)τ谶@一問題有良好的解決辦法。這些問題的出現(xiàn)主要就是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪屑议L(zhǎng)和孩子之間的溝通太少，使得孩子的一些問題沒能夠及時(shí)告訴父母，而且父母對(duì)孩子的關(guān)心也比較少，在這些問題出現(xiàn)的前期父母也沒能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，有很多的家長(zhǎng)都會(huì)因?yàn)楣ぷ骱徒逃砟畹母鞣N原因，認(rèn)為教育學(xué)生就應(yīng)該是老師的責(zé)任，而他們身為父母，給孩子好的生活條件就是他們的責(zé)任。如果在日常生活中孩子有什么問題向父母討教，那么父母就會(huì)將責(zé)任推給老師，讓學(xué)生問老師。家長(zhǎng)這樣的方式會(huì)使孩子和父母之間的感情無(wú)法得到有效地培養(yǎng)，甚至還會(huì)影響到家長(zhǎng)和孩子之間的感情，與此同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念也會(huì)發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變。對(duì)于家長(zhǎng)來說，工作的重要性和孩子教育的重要性應(yīng)該做到明確地劃分，如果無(wú)法做到，那么當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和情感上出現(xiàn)問題的時(shí)候，就沒辦法及時(shí)引起父母的注意和引導(dǎo)。而這樣對(duì)于家庭教育有著非常大的影響。

（三）家庭教育與學(xué)校教育存在錯(cuò)位

在新時(shí)代下，多元價(jià)值對(duì)于學(xué)生的家長(zhǎng)來說都有著非常大的影響，而每個(gè)家庭對(duì)于孩子的教育方式也是不同的。同時(shí)使家庭與學(xué)校之間的教育理念存在著一些沖突，從而使得家庭方面的教育和學(xué)校方面的教育存在排斥的現(xiàn)象，這樣就無(wú)法將教育理念合在一起。例如，每周上學(xué)的時(shí)間，小學(xué)生在學(xué)校能夠正常接受思想道德的教育，但是當(dāng)周末小學(xué)生放假的時(shí)候，父母更加注重的是小學(xué)生的智力課程。與此同時(shí)，如果父母自身沒有接受過好的思想道德教育，那么學(xué)生在放假的時(shí)候，不僅無(wú)法接受正常的思想道德教育，同時(shí)還可能受到不好的思想道德的影響，從而導(dǎo)致小學(xué)生的整體教育都會(huì)受到影響。而在日常生活中，家長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)理念和生活態(tài)度會(huì)一直影響到孩子，而且小學(xué)時(shí)期的孩子還沒有更加完善的心理，很有可能會(huì)將父母作為自己的榜樣，從而對(duì)于父母的一言一行都有可能進(jìn)行模仿。有些家長(zhǎng)能夠意識(shí)到素質(zhì)教育是非常重要的，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面的水平，同時(shí)希望學(xué)生在道德與智力等各個(gè)方面都能夠進(jìn)行更全面地發(fā)展。但是在素質(zhì)教育的實(shí)施上還存在著一些問題，有的家長(zhǎng)會(huì)選擇占用學(xué)生休息的時(shí)間來讓孩子學(xué)習(xí)其他的課程，希望孩子都能獲得更多專業(yè)的技能，從而贏在起跑線上。但是這樣強(qiáng)行將孩子的休息時(shí)間占用并進(jìn)行其他專業(yè)的教育，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)變得更加繁重，而且得不到足夠的休息時(shí)間，會(huì)使孩子的精力以及體力無(wú)法跟上學(xué)習(xí)，從而使教育的效果也無(wú)法充分展現(xiàn)。

二、小學(xué)家庭教育在新時(shí)代下的發(fā)展策略

（一）引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育理念

對(duì)于小學(xué)家庭教育在新時(shí)代下的發(fā)展策略，首先學(xué)校應(yīng)該要組建一些優(yōu)秀的家長(zhǎng)代表和優(yōu)秀教師隊(duì)伍，同時(shí)還要組織一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教育心理專家。最后要進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查工作，先了解清楚家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育觀念方面的態(tài)度，從而清楚其中存在的問題，再進(jìn)行有針對(duì)性地講座對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行授課、或者親子活動(dòng)等方式的培訓(xùn)工作，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育觀念能夠有良好的認(rèn)識(shí)。只有讓家長(zhǎng)足夠了解家庭教育，使家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的觀念能夠符合新時(shí)代，才能夠?qū)崿F(xiàn)家庭教育的重要意義。家長(zhǎng)的教育態(tài)度是非常重要的，只有家長(zhǎng)能夠有端正的教育態(tài)度，才能夠進(jìn)一步了解小學(xué)生的教育。學(xué)生的教育不只是老師的責(zé)任，同時(shí)也是父母的責(zé)任，家長(zhǎng)可以讓小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從而讓小學(xué)生能夠明白“父母教須敬聽，父母責(zé)須順承”的真正含義。從而對(duì)培養(yǎng)價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)觀起到非常好的作用。在現(xiàn)實(shí)中，有一些家長(zhǎng)在小的時(shí)候有非常好的理想，但是后來因?yàn)楦鞣N原因沒能夠?qū)崿F(xiàn)，所以，家長(zhǎng)就會(huì)希望自己的孩子能夠幫助自己實(shí)現(xiàn)這一理想，這樣的心理是非常不好的。首先小學(xué)生雖然是父母的孩子，但是他們也是獨(dú)立的個(gè)體，他們有權(quán)利選擇自己喜歡的興趣愛好。同時(shí)，學(xué)生自己所具有的興趣愛好對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有非常大的幫助，從而對(duì)于學(xué)生日常的學(xué)習(xí)也會(huì)有非常大的裨益。學(xué)生在小學(xué)時(shí)期，需要老師和家長(zhǎng)能夠一起承擔(dān)起孩子的教育，首先家長(zhǎng)和老師應(yīng)該建立合作關(guān)系，從而使得家庭和學(xué)校就建立起了一種合作的關(guān)系。在平時(shí)老師和家長(zhǎng)之間應(yīng)該多一些互相交流，這樣對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就能夠做到更加全面地了解。讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)地了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，老師在以后的教學(xué)中就能夠更加有針對(duì)性地對(duì)于教學(xué)課程做到改變，從而能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展。

（二）家庭與學(xué)校建立合作關(guān)系

時(shí)代需要進(jìn)步，而學(xué)生也需要不斷發(fā)展，而家庭教育的發(fā)展是由家長(zhǎng)自身的教育素質(zhì)和能力水平來決定的，那么就需要家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和能力水平能夠做到跟進(jìn)時(shí)代的腳步，從而才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好的家庭教育。首先，應(yīng)該做的就是對(duì)于學(xué)生的家長(zhǎng)設(shè)計(jì)相關(guān)的課程，應(yīng)該指導(dǎo)家長(zhǎng)能夠和孩子之間建立更加和諧的親子關(guān)系，同時(shí)，在與孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候應(yīng)該運(yùn)用更好的方法。但是有的孩子的家庭是屬于單親家庭或者留守家庭甚至有的是學(xué)困生，對(duì)于這樣家庭的家長(zhǎng)也應(yīng)該設(shè)計(jì)出相對(duì)應(yīng)的課程，例如，心理健康咨詢以及抗挫折教育等。而對(duì)于這類家庭的家長(zhǎng)也應(yīng)該進(jìn)行跟蹤管理，從而構(gòu)建特殊群體家長(zhǎng)檔案，并且應(yīng)該讓家長(zhǎng)能夠定期地反饋家庭情況，必要的時(shí)候老師還可以進(jìn)行家訪，其次，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，與學(xué)生家長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，從而能夠給家長(zhǎng)在家庭教育上提供一些有效的幫助。同時(shí)還可以建立QQ群、微信群等等，這樣能夠?qū)⑺械募议L(zhǎng)都組織到一起，從而在群里家長(zhǎng)也可以進(jìn)行互相交流，而且家長(zhǎng)之間是存在著平等關(guān)系的，因此對(duì)于家庭教育能夠有很大的幫助。對(duì)于小學(xué)生來說，父母就是他的榜樣，所以，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的影響是非常大的，而且也是最直接的。在實(shí)際生活中能夠展現(xiàn)出來，身教是大于言傳的，所以，家長(zhǎng)的日常行為能夠直接影響到學(xué)生。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布全球，而小學(xué)生也開始沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界中。有時(shí)候家長(zhǎng)在玩手機(jī)，當(dāng)孩子看到的時(shí)候，也會(huì)吵鬧著要玩手機(jī)，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)責(zé)怪孩子不好好寫作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)在玩手機(jī)的時(shí)候，對(duì)于小學(xué)生來說是充滿著好奇心的，所以，他們自然而然地也會(huì)覺得手機(jī)好玩。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該做的并不是責(zé)怪孩子，而是能夠先以身作則，能夠自覺地放下手機(jī)，可以進(jìn)行看書，這樣孩子也會(huì)對(duì)父母進(jìn)行模仿，從而放下手機(jī)去寫作業(yè)。而在家庭教育中，父母也應(yīng)該給予孩子一定的尊重，從而能夠讓學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中能夠理解尊重他人，同時(shí)能夠進(jìn)行換位思考。在家庭教育中，家庭中的成員都應(yīng)該做到互相尊重。但是首先應(yīng)該做的就是自尊，而且要讓學(xué)生從小就能夠樹立這種意識(shí)，因此就能夠讓學(xué)生從小在自我尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)。這樣學(xué)生在成長(zhǎng)過程中才能夠?qū)W會(huì)尊重自己和尊重他人。

（三）學(xué)校對(duì)家庭教育的正確引導(dǎo)

在家庭教育中，學(xué)校的教育目標(biāo)應(yīng)該和家庭的教育目標(biāo)能夠做到統(tǒng)一，必須讓家庭教育和學(xué)校教育能夠密切合作，這樣才能夠有效促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。但是，家庭教育和學(xué)校教育還存在著一定的不同，所以就需要家庭和學(xué)校之間能夠多一些溝通，從而在教育方面能夠做到有效地互補(bǔ)和促進(jìn)。這樣，家長(zhǎng)就能夠及時(shí)了解到學(xué)校在教育方面的動(dòng)態(tài)，同時(shí)學(xué)校也能夠?qū)崟r(shí)了解家庭教育的需求，這樣才能夠使小學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。人在剛出生的時(shí)候都是有著一顆善良的心，有的學(xué)生在成人以后還能夠擁有一顆善良的心，但是有的學(xué)生卻在成人以后丟失了那顆原本善良的心。這方面存在的不同就是因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)的過程中接受的教育和受到的影響所導(dǎo)致的。例如，《伊索寓言》中有這樣的一個(gè)故事，就是有一對(duì)父母對(duì)于自己的孩子過于溺愛，從而導(dǎo)致了非常嚴(yán)重的后果。故事的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)處于青春期的少年，因?yàn)樽隽艘恍┩当I的事情正要接受刑罰的時(shí)候，他的母親走到他的身邊，但是這個(gè)時(shí)候，少年竟然將自己母親的一只耳朵咬掉了，母親責(zé)怪孩子，犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該知道改正。但是沒想到少年卻說，在我小的時(shí)候偷取了同學(xué)的東西，你并沒有責(zé)怪我，如果那個(gè)時(shí)候你對(duì)我做出相應(yīng)的懲罰，那么現(xiàn)在的我就不會(huì)是這個(gè)樣子了。這樣的結(jié)果肯定也不是少年的母親想要看到的，但是如果在孩子第一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候母親就能夠給予較好的家庭教育，那么現(xiàn)在的少年也會(huì)是一個(gè)對(duì)于社會(huì)有用的人才。所以這樣的故事也給我們敲響了警鐘，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說家庭教育是非常重要的，如果在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母能夠給孩子一些相應(yīng)的懲罰，那么孩子以后就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。每個(gè)父母都是非常疼愛自己的孩子的，但是過于的溺愛會(huì)讓孩子在以后的成長(zhǎng)中犯下更大的錯(cuò)誤。所以，小學(xué)家庭教育在新時(shí)代下的發(fā)展是非常重要的。

綜上所述，現(xiàn)在對(duì)于小學(xué)教育來說，父母給予孩子學(xué)習(xí)的壓力是非常大的，而且在家庭教育上，主要的教育者應(yīng)該是家長(zhǎng)，但是在現(xiàn)實(shí)中往往都是依賴于老師的，那么這樣對(duì)于家庭教育會(huì)有著一定影響。而家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生的教育是非常重要的，所以，在家庭教育上，家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子的榜樣，從而遇到問題的時(shí)候可以找老師來請(qǐng)教，這樣小學(xué)家庭教育在新時(shí)代下的發(fā)展才能夠更好。

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（責(zé)任編輯：朱福昌）