課程開發(fā)：教師專業(yè)成長(zhǎng)的綠色通道

[摘 要]經(jīng)歷三次課程開發(fā)，逐漸提高教師找到觸發(fā)點(diǎn)的能力，為學(xué)生開發(fā)數(shù)學(xué)拓展性課程并提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，在開發(fā)的過程中，教師也豐富了自身的專業(yè)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)力，更重要的是提升了自身的思考力，從而得到良好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]課程開發(fā);觸發(fā)點(diǎn);專業(yè)知識(shí);學(xué)習(xí)力;思考力

[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）08-0029-03

作為一名小學(xué)教師，筆者以前認(rèn)為能按要求完成規(guī)定的課程教學(xué)任務(wù)就可以了。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展、核心素養(yǎng)的提出、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的增加，拓展性課程的開發(fā)漸漸進(jìn)入一線教師的視野。2015年3月，浙江省教育廳發(fā)布《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，要求義務(wù)教育除了開齊開好基礎(chǔ)性課程，還要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加自己感興趣的科目和領(lǐng)域的拓展學(xué)習(xí)以及各種活動(dòng)，為自身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要能上好基礎(chǔ)性課程，還要能開發(fā)拓展性課程。從筆者的拓展性課程開發(fā)經(jīng)歷來看，一線教師如果能積極投入拓展性課程的開發(fā)中，就能進(jìn)入專業(yè)成長(zhǎng)的快車道，收獲更好的成長(zhǎng)。

一、初次開發(fā)課程，從借鑒中尋找觸發(fā)點(diǎn)

在開發(fā)數(shù)學(xué)拓展性課程之初，筆者是比較茫然的：語(yǔ)文可以和閱讀、寫作結(jié)合開發(fā)課程，英語(yǔ)可以和外文閱讀結(jié)合開發(fā)課程，科學(xué)可以和實(shí)驗(yàn)結(jié)合開發(fā)課程，綜合實(shí)踐就更不必說了，可數(shù)學(xué)可以結(jié)合什么開發(fā)拓展性課程呢？觸發(fā)點(diǎn)在哪？為了開發(fā)數(shù)學(xué)拓展性課程，筆者組建了一個(gè)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，并在2020年7月4日組織了課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)的第一次研討活動(dòng)，好讓團(tuán)隊(duì)成員有更多的時(shí)間做相關(guān)準(zhǔn)備。……