創新教育形式，讓學前舞蹈教學更有效

鄭東東 蔡威

摘 要：隨著社會的不斷發展與進步，教育行業也在發生改變，我國也開始重視學前教育。隨著我國學前兒童數量的不斷增加，很多中職學校也開始建立了學前專業，而各個中職學校也在培養學前教育的專業人才，當然舞蹈教學的培養對于學習學前專業的人來說是非常重要的，但是有些學前專業在舞蹈教學的培養中存在著一些問題，從而導致他們在舞蹈教學的培養的過程中不能學到很多。本文主要探討了學前專業舞蹈教學的培養中存在的問題，并提出了改革對策。

關鍵詞：學前專業;舞蹈教學;培養策略

隨著社會的不斷發展，我國非常注重學生的全面發展，而學前專業作為學生中職學校生活開啟的第一階段，學前專業的舞蹈教學的培養應該被重視，而且學前教育行業只有在舞蹈教學的培養的過程中可以鍛煉他們、培養他們，這樣才能在實踐的過程中我能夠發現自己所存在的問題，所以舞蹈教學的培養對于學習學前專業的學子來說是極為重要的。

1 學前教育舞蹈教學中存在的問題

1.1 中職學校對舞蹈教學的培養的重視不夠

現在有很多中職學校都設置了舞蹈教學培養這門課程，但是有的中職學校對于舞蹈教學的培養不是很重視，這就會使學生在以后實際的教學當中出現問題。因為一些中職學校開設學前教育這門專業的時間比較短，經驗不是很豐富，所以在課程設置上一些中職學校抓不住重點課程，學前專業的學生學習的課程有很多但是有一大部分的課程都不能體現出專業的特點，在課堂講解的內容上，老師大多數重視的是理論知識的成績，從而就會導致老師忽略舞蹈教學的培養。

1.2 舞蹈教學的培養的學習時間不夠

目前我國大多數的中職學校所安排的舞蹈教學的培養的時間并不是很多，通常只是在這一學期中的理論課里加幾節實踐課，然后再等到期末的時候進行一次期末考核，但是總舞蹈教學的培養的時間不充足。實踐時間短的話學生不容易將所學的知識與實踐知識相結合，從而造成學與用的嚴重脫軌的現象，這種現象之所以會出現大多數是因為中職學校對于舞蹈教學的培養的不重視，中職學校在這方面投入得不夠，沒有給學生更多的機會去練習去舞蹈教學的培養學習，從而就會導致畢業生的綜合實力不夠。

1.3舞蹈教學的培養的形式過于簡單

舞蹈教學的培養的目的是讓學生提前感受一下學齡前兒童課堂教學環境以及怎樣營造班級氛圍，從而畢業生才能快速融入到學前兒童的課堂中，開展接下來的工作。但是目前我國學前專業的舞蹈教學的培養形式過于簡單，往往只是讓學生進行設計課程并試講或者組織一些教學活動。但是這些簡單的舞蹈教學的培養項目并不能讓畢業生對將來的工作進行全方位地了解，也不能真正地了解學前兒童，而畢業課程的設計以及試講可能在真正工作當中學前兒童并不能了解或懂得畢業生的授課方式，畢業生可能在接下來真正的工作中可能對于出現的問題狀況也不能想到好的解決辦法。所以畢業生不能感受到真正的學前教育工作，從而也束縛了學生實踐能力的發展。

2 如何讓學前舞蹈教學更有效

2.1培養學生高尚的師德

要全面提高學校教師和學前專業學生的教學能力，首先應該充分發揮榜樣的作用。專業學生在學習的過程中，對于任教教師的依賴性是比較大的，所以任教教師在教學的過程中應該明確自己的位置，明確自己在整個教學中的重要性。教師應該要具備高尚的思想品德，高尚的師德也是教育行業中教學者的必備素養。任教教師在對學前專業學生進行教學能力培養的時候，要求學生要具備高尚的師德。同時應該將培養學生高尚的師德作為教學能力培養工作的基礎，要求專業學生在后續教育工作中要有愛崗敬業的精神與學生進行溝通的時候，要有足夠的愛心和耐心，應該真正替學生著想，了解學生在學習和生活中遇到的問題，另外教師還應該樹立正確的教學態度和教學思想，教師要有端正的態度，應該和藹可親的對待學生并精神飽滿地開展授課。

2.2 中職學校應該重視學前教育的舞蹈教學的培養

由于當前在舞蹈教學的培養中出現問題的原因在于中職學校對舞蹈教學的培養的不重視，所以應該讓中職學校對舞蹈教學的培養產生足夠的重視才是最重要的。因此中職學校在開設學前教育這一專業時在課程安排上應該增多實踐教育的比重，同時也應該完善實踐場地的建設，從而為實踐課程的開展提供保障。中職學校也應該明確教育行業的發展方向從而對學生進行培養，然后才能提高學生的綜合能力。舞蹈教學的培養對于將來走向學前教育老師來說，他們可以通過這樣的方式來獲得經驗從而鍛煉自己讓自己變成一個綜合教育水平特別強的老師，在將來的工作中能夠更快地適應。增加實踐教育的學識的好處在于學生可以有充足的時間將所學的理論知識與實踐知識相結合，從而在日后的工作中能夠學以致用，當在將來的課堂上遇到問題時也能夠以最好的解決方式去解決問題。

2.3 舞蹈教學的培養的形式進行創新

對一名優秀的專業任課教師而言，必須要具備加強的探索能力和創新能力，探索能力和創新能力是開展教學工作的基礎，也是提高教學質量的捷徑。目前很多教師在教學的時候一直保持固守的教學思想，墨守成規的對現有的內容進行講解。在現在的教學中，教師應該改變傳統的教學思維，在教學的時候不能照本宣科地進行知識的傳授，應該打破墨守成規的教學模式。要仔細關注當前學科的發展動態，了解當前社會對于人才的實際需求，不斷對教學內容和教學模式進行調整。教師在教學的過程中，應該仔細關注現有教學模式中存在的弊端，既是對這些弊端進行創新，還有創新教學方法，提高教學質量。

結語

總的來說，中職學校在教學的過程中應該重視學前專業學生教學能力的培養與提升，應該研究當前社會對人才的需求，不斷對現有的教學模式和教學內容進行創新。舞蹈教學的培養是學前專業的一個重要部分，是學生將所學習的理論知識與實踐相結合的一個重要階段。所以中職學校應該加強對舞蹈教學的培養的重視，從而培養學生的實踐能力，最終提高學生的教學水平。

參考文獻

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