新媒體背景下初中美術交互式教學研究

涂欣

摘 要：語文和數學通常是作為貫穿整個教育過程的基礎學科而存在，人們對其也予以高度重視。但隨著新課改政策的推進，我國對教育行業提出促進學生全面發展的要求，此時各大學校都應當重視其他學科。而美術作為提升學生審美能力和陶冶情操的學科，也不斷引起大眾的關注。本文分析了初中美術交互式教學的現狀，并對新媒體背景下的初中美術交互式教學提出有效的策略。

關鍵詞：新媒體 初中美術 交互式 教學

[正文]眾所周知，美術在新課改政策下逐漸引起學校、教師和學生的重視，但相比于其他主要學科而言，校方和學生對美術的重視程度仍有待提高。隨著新媒體技術的發展，這為教師轉變教學方式提供了機會，教師可以將新媒體技術與教學內容相結合，提高學生對美術的興趣和熱愛，真正改善美術教學效果，提高美術教學的質量。

一、分析初中美術交互式的教學現狀

1.1對美術的重視度不高

在當下的初中教育中，不論是學校、教師、學生和家長，都要更加重視學生的學習成績，而忽視了其他方面的教育，例如美術教育。很多中學每周只會設置一節美術課，而美術課還經常被其他學科的教師占用，甚至很多家長認為沒有必要設置美術課，可以多上幾節語文數學英語課。這種對美術的觀念讓當下的美術教育，無法真正的提高設置該學科的初始目的，即提高學生的審美能力并且陶冶其情操，其教學效果并不好。

1.2美術教師自身素質不高

正是由于社會、學校、教師以及學生自身對美術的重視程度不夠，就導致美術教師在初中教學中很難發揮自己的作用，其待遇相比于其他學科教師而言也不高。在這種待遇不高又無法發揮自身作用的情況下，很多美術專業的頂尖人才并不愿意來擔任初中的美術教師，學校能招聘到的美術教師自身的素質和專業性都不是很高，這樣當然會導致教學質量的下降。

二、探析新媒體背景下初中美術進行交互式教學的策略

2.1轉變傳統觀念，重視美術教學

正如前所述，當今的初中美術教學存在一個重要問題，就在于學校、教師及學生對美術的重視程度都不高，其都更加重視對知識技能的教授和學習。但是只懂得知識和技能的學生步入了社會也會舉步維艱，審美能力和情操對于學生未來而言也非常重要。不管是教師還是學生都應當轉變這種傳統的觀念，對于美術基于更多的重視。新媒體技術的發展解決了過去美術教師遭遇的困境，教師可以將各國的名家名畫都搬到課堂上來，這樣做可以讓美術教學的課堂內容更加多樣化，學生也更容易被這些名畫所吸引，當然就會主動對其進行學習。而且新媒體技術本身是可以突破時空限制的，也就意味著教師可以讓學生體會到各個朝代的名畫，讓其能像身臨其境一般體會朝代的更迭和王朝的興衰。相信長時間的美術學習終會讓學生感受到美術的魅力和美妙之處。

例如，教師在進行蘇少版初中美術八年級上冊第九課《自然的定格-外國風景畫》的教學時，就需要轉變過去傳統的觀念，對其予以高度的重視。藝術本身就來源于生活，外國的書畫很大程度上反映了當時人們所處的時代背景，甚至還可能重新當時的日常生活。在這一課的學習中，教師可以利用多媒體技術引進一些著名的外國風景畫，如果有條件的話，教師還可以將一些與外國風景相關的視頻、電影同時播放給學生看。這樣做可以激發學生對美術的興趣，而且可以通過對外國風景畫的學習，將其余中國的書畫進行對比，有利于幫助學生對書畫有更深入的理解，可以切實提高學生的審美能力，放松學生沉重的學習壓力，對于促進學生的全面發展有重要作用。在這樣重要作用的指引下，初中教師應當對美術教學進行高度重視，學生也應該對其進行認真學習。

2.2推進多樣化方式教學

隨著新媒體技術和互聯網技術的發展進步，初中美術的教學方式可以改變過去單一的黑板式教學，將新媒體技術引進美術教學的課堂。而改變教學方式首先要求的就是教師能熟練應用新媒體軟件和技術，能將其與教學內容結合在一起。引進新媒體技術可以改變過去教師一筆一劃在黑板上畫的單一教學方式，同時還能利用新媒體技術中各種有趣的視頻和軟件，吸引學生的興趣，引起學生的好奇心，以此來讓學生主動進行美術的學習。在這個過程中，對教師自身素質的提高有嚴格的要求，需要教師能靈活應用新媒體技術，自己主動積極地去不斷學習，不斷完善自身，努力適應新時代對于初中美術教育的要求。

例如，教師在進行蘇少版初中美術八年級下冊第一課《歷史的畫卷》的教學時，由于這一課主要涉及跨越時間比較長的歷史，因此教師可以引進新媒體技術。如教師可以在挑選我國不同年代書畫家的代表作，將其以動圖的形式展現在學生面前，讓學生能從中看到王朝的興衰和時代的變遷。如果有關于講解歷史名畫的視頻或電影，也可以將其播放給學生看，這樣的方式可以提起學生的興趣，也可以拉近師生之間的距離，促進交互式學習。

結束語

總而言之，新媒體技術的發展和進步對于初中美術教學而言，提供了新的教學方式。在初中美術的教學過程中，教師需要不斷轉變自己的教學觀念，提高自身的教學素質，努力學習各種先進的技術，不斷適應時代對美術教學提出的新要求。

參考文獻

[1]陶陶.巧用新媒體技術提高初中美術課堂教學效果[J].科幻畫報，2021（07）：262-263.

[2]高潔. 新媒體技術在初中美術教學中的應用研究[D].南寧師范大學，2021.