均衡背景下小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性探究

邱昌萍

摘要：均衡教育的著重點(diǎn)就是“均衡”，為保證我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，“均衡”教育已經(jīng)成為社會(huì)及政府的首要關(guān)注點(diǎn)，在推進(jìn)義務(wù)教育的階段，每所學(xué)校都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的促進(jìn)，小學(xué)教育是我國推進(jìn)均衡教育的起步階段。小學(xué)音樂是培養(yǎng)學(xué)生情操及品德素養(yǎng)的重要課程，在小學(xué)音樂課程的教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的一成不變，因此小學(xué)生合唱的教學(xué)技巧沒有得到創(chuàng)新，本文主要通過分析音樂合唱對(duì)于提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要意義及如何在小學(xué)課堂當(dāng)中開展有效合唱的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱;研究措施;均衡背景

隨著社會(huì)越來越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)音樂的教育也慢慢重視起來，音樂合唱是一種團(tuán)體性特別強(qiáng)的聲樂藝術(shù)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，還能夠提升課堂的整體教學(xué)效率。但在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)合唱在教學(xué)上面臨著挑戰(zhàn)，很多學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到合唱的重要性，并且很多教師教學(xué)模式依舊按照傳統(tǒng)的教育方式，再加上教學(xué)設(shè)備不齊全等各種問題，為提升音樂教學(xué)質(zhì)量帶來困難。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，教師應(yīng)該首先做好總結(jié)反思，創(chuàng)新教育模式，以此推動(dòng)合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂的發(fā)展。

一、小學(xué)合唱對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的必要性

根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》里面指出：“要做好小學(xué)生音樂合唱的培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)合唱讓學(xué)生體會(huì)音樂的奧妙”。合唱對(duì)于音樂課堂來說，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，而且通過合唱也能夠幫助學(xué)生樹立自信心，面對(duì)事情勇于做事的積極心態(tài)，合唱也是學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂的基礎(chǔ)技能，加強(qiáng)合唱訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生日后的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)音樂課堂積極開展合唱教學(xué)的有效措施

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣

合唱本身就是對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的考驗(yàn)，但凡存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象，就會(huì)導(dǎo)致整堂課程的效率降低，小學(xué)階段學(xué)生喜歡音樂課程主要是由于教師的影響，因此教師首先要注意自身在課堂中的言行舉止，言傳身教，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合唱，在教學(xué)過程中多創(chuàng)新教學(xué)方式，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇更加合適的音樂素材，多站在學(xué)生的立場(chǎng)進(jìn)行考慮，和學(xué)生在課堂中做好互動(dòng)，讓學(xué)生可以在愉快的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在增進(jìn)師生情誼的同時(shí)，也能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂合唱的興趣。

例如：在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課程中，教師可以通過唱歌比賽的方式展開課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與感，其次教師要引領(lǐng)學(xué)生對(duì)于音樂進(jìn)行多次聆聽，讓學(xué)生可以掌握音樂的基礎(chǔ)音調(diào)，學(xué)生在比賽的場(chǎng)合中可以將自己的潛能無限發(fā)揮，與此同時(shí)也能帶動(dòng)課堂積極學(xué)習(xí)的氛圍，教師也可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（二）教師及時(shí)鼓勵(lì)，幫助樹立學(xué)生自信

學(xué)習(xí)音樂可以幫助學(xué)生打開心扉接受新鮮事物，開闊視野。對(duì)于很多性格內(nèi)向的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)音樂就可以幫助打開心扉，接觸新的生活改變?cè)械男膽B(tài)，教師在課堂中可以選擇經(jīng)典的音樂作品進(jìn)行播放，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞并幫助學(xué)生陶冶情操。

例如：《黃河大合唱》是一部非常具有影響力的音樂代表作，主要歌頌出我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神。通過欣賞這首歌曲可以讓師生都能夠心潮澎湃，還能讓學(xué)生通過歌曲的傾聽培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)心理，不畏懼困難的品質(zhì)，讓學(xué)生在未來生活當(dāng)中可以發(fā)出耀眼光芒。

（三）為學(xué)生帶來輕松愉快的基礎(chǔ)訓(xùn)練

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代改革教育，教師在課堂中要盡量避免使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，做好創(chuàng)新教學(xué)技巧，在進(jìn)行合唱教學(xué)之前，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：教師可以讓班級(jí)學(xué)生分成兩組 ，以隊(duì)列形式站好，老師喊口號(hào)后面的學(xué)生為前面學(xué)生拍背，通過有趣的互動(dòng)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生做好課前的精神放松;其次，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，幫助學(xué)生做好前期的腹部運(yùn)動(dòng)，使腹部具有彈性，為合唱教學(xué)效果做準(zhǔn)備。這樣有趣的課堂，不僅幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)一步的提升師生情誼及課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）多元化創(chuàng)新合唱訓(xùn)練方法

剛開始接觸音樂的學(xué)生對(duì)于音樂聲調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，因此學(xué)生很難體會(huì)到音樂的美感。音調(diào)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，如果學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)生就無法維持學(xué)習(xí)音樂的興趣，教師在日常做到言傳身教的同時(shí)，在課堂教學(xué)中也要對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)做好關(guān)注，然后進(jìn)行相互交流，在教學(xué)訓(xùn)練時(shí)可以采取師生重唱或是以小組為單位兩個(gè)小組重唱的方式，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生合唱訓(xùn)練，通過多元化的訓(xùn)練方式，可以讓教師了解到學(xué)生掌握不了的方面，并及時(shí)做好課堂教學(xué)，提升音樂教學(xué)課程中合唱的教學(xué)效率。

三、結(jié)語

音樂課程不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，為學(xué)生打造不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且豐富學(xué)生的情感心理、為學(xué)生帶來對(duì)未來美好生活向往的情感，因此教師在音樂課堂教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，做好小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)。

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