思維導圖在小學語文教學中的有效應用

吳玉瓊

◆摘 要：小學語文教學更注重學生自身邏輯思維的培養，并需要學生綜合所學內容能夠靈活的輸出應用。基于此，思維導圖在小學語文閱讀和寫作教學中能發出重要的作用。而小學語文作為學生認識世界、描繪生活的重要基礎學科，學生應從語文教材文本中汲取相應的閱讀與寫作技巧，從而豐富自己的語文想象力。因此教師應把思維導圖融入到多元化語文教學模式之中，以幫助學生快速掌握語文學習的方法。

◆關鍵詞：思維導圖;小學語文;有效應用

思維導圖教學法更注重小學生的語文結構理解，因而教師應把日常的語文教學與學生的學習習慣培養相結合，以制定循序漸進的語文教學方案。同時教師應讓學生從生活化視角出發，來體會思維導圖在語文教學中的靈活應用技巧。而教師應根據學生的實際學習情況，來引導學生學會通過閱讀來還原作者的寫作提綱，并根據文本寫作背景來揣摩作者的寫作思路。并讓學生逐步把閱讀學習與寫作創作有機結合，以掌握思維導圖式語文學習特點。

一、思維導圖在小學語文教學中應用的意義

1.拓展學生的語文學習思路，集中其課堂學習注意力

由于小學生的自我約束力相對較弱，其語文知識視野相對狹窄，這就給語文課堂教學帶來了一定的難度。因而教師可以把枯燥的課堂教學內容轉化成趣味式教學互動，從而幫助小學生快速進入語文學習狀態。而思維導圖則能引導學生根據文本的寫作思路、線索，來幫助學生學會深度學習、創新思考。例如：教師在給學生講述《大青樹下的小學》時，學生可以從思維導圖的視角出發來有感情、分節奏式閱讀文本。教師可以引導學生從“早晨”、“上課了”、“下課了”這一時間順序來讓其掌握作者的寫作框架，并以“絢麗多彩”、“鮮艷”、“飄揚”、“安靜”等詞語來幫助學生構建文本思維導圖。這樣才能快速集中學生的語文學習專注力，有效提升語文課堂教學的效率。

2.有助于構建和諧的師生關系，營造濃厚的語文學習氛圍

良好的師生關系能夠促進小學生更快速地融入到語文的教學情境之中，從而讓學生根據教材文本來體會優美語句、形象詞語所表達出的豐富內容。傳統的小學語文教學方式讓學生養成了亦步亦趨式固化學習思維，而思維導圖式教學方式則能夠幫助學生突破思維定式，敢于挑戰權威提出自己個性化的觀點。這樣才能培養小學生的語文思維，以開放式、互動式教學方法來營造濃厚的語文的學習氛圍。比如：教師在給學生講述《火燒云》這篇文章時，教師通過思維導圖來學生通過圖片觀賞、互動交流方式，來直觀地觀看體會“火燒云”的場景。同時教師引導學生回憶自己在實際生活中所觀見過的趣味“云彩”，并分享給其他學生，進而聯系本篇文章進行對比思考。

二、思維導圖在小學語文教學中有效應用的策略

1.合理運用信息化教學方法，來打造趣味式思維導圖語文教學課堂

由于小學生對于圖形式、結構式內容興趣十足，因而教師可以借助信息化教學方法來幫助學生同構思維導圖來直觀感受語文文本內容。同時在小學生實際閱讀的過程中，教師應幫助以信息化網絡教學平臺為橋梁來營造良好的師生關系。比如：教師在開展口語交際課“講民間故事”時，可以運用信息化教學方式來讓學生聯系教材所學的《獵人海力布》來構建閱讀思維導圖，以掌握講故事的技巧。并通過科學的口語講述框架來讓學生用自己的語言來復述教材中的故事，進而為學生自主思考、靈活運用思維導圖增強自身語文綜合素養奠定基礎。

2.轉變教學思維、實施語文單元主題式教學模式

小學語文單元主題教學法能夠讓學生明確學習目標，并根據單元教學主題來掌握不同的學習技巧。因而思維導圖教學法能夠讓學生把單元教學主題，以更科學的框架、更清晰的層級關系，來明確單元學習任務以提高學生的課堂學習效率。同時教師應結合語文課內外知識，為學生整合語文學習資源以助使其掌握思維導圖勾畫的技巧，并通過群文閱讀式教學法來強化訓練學生學習意識。例如：教師在講述“說明文”這一單元內容時，可以通過思維導圖來讓學生理解說明文的寫作特點，并把舉例子、列數字、打比方等說明方法通過導圖來加深學生的理解，進而有效提高語文課堂教學效率。

3.科學設計語文“隨文練筆”內容，打造讀寫一體式語文教學模式。

小學語文教學課堂“隨文練筆”更注重學生自主學習積極性的培養，即小學語文教學需要從學生知識輸入與應用輸出方面入手，來強化學生的語文綜合應用能力。而“隨文練筆”則需要小學生更清晰的語文閱讀邏輯，并通過自己的學習體驗來展開合理想象。因此教師應以思維導圖作為學生讀寫學習的重要方式，并學會掌握讀后續寫、寫作提綱列示的技巧。例如：教師在寓言故事“讀后續寫”教學中，可以幫助學生建立文本思維導圖，并結合導圖來展開合理想象，從而提高學生的課堂學習效率。

三、結語

總之，思維導圖在小學語文教學中的有效應用是素質化教學的重要路徑。因而教師應結合學生的實際學習基礎，來針對不同的教學內容設計差異化語文教學方案。并讓學生根據思維導圖來學會把語文閱讀與寫作相結合，以創新學生的學習方法、拓展其語文學習思路，實現高效學習的目標。

參考文獻

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