個(gè)性化健康教育在眼科護(hù)理工作中的應(yīng)用分析

李彩彩

關(guān)鍵詞：個(gè)性化、健康教育、眼科護(hù)理

【中圖分類號(hào)】 ?R473.77【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）16--01

在經(jīng)濟(jì)水平高速增長(zhǎng)的情況下，人們的生活品質(zhì)逐漸提升，愈發(fā)重視自身的身體健康，對(duì)于眼部的健康也更加看中，對(duì)于眼部的醫(yī)護(hù)工作要求也越來(lái)越嚴(yán)格，同時(shí)也給眼科護(hù)理人員和醫(yī)師們提出了新的要求[1]。以往眼科護(hù)理人員對(duì)于個(gè)性化健康教育未能建立系統(tǒng)化認(rèn)知，未能為患者提供優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化健康教育，造成了患者對(duì)于有關(guān)的醫(yī)療知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠充分，無(wú)法做到歸束自身行為，不利于護(hù)理工作的順利開展。基于此，本文對(duì)在眼科護(hù)理工作中運(yùn)用個(gè)性化健康教育，其臨床應(yīng)用效果進(jìn)行簡(jiǎn)要研究分析。作如下報(bào)道。

1資料方法

1.1一般資料

將2019年3月-2020年3月在我院眼科接受治療的100例患者分成兩組，各50例。對(duì)照組：28例男性，22例女性;平均年齡（49.55±10.28）周歲。研究組：27例男性，23例女性;平均年齡（49.23±10.17）周歲。組間差異不明顯（P>0.05），可進(jìn)行對(duì)比。

1.2方法

對(duì)照組：給予患者基礎(chǔ)護(hù)理，依據(jù)患者治療方案、手術(shù)類型、病情狀況等對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理，觀察記錄患者康復(fù)進(jìn)展情況，防范可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，并制定相應(yīng)的護(hù)理對(duì)策。

研究組：在對(duì)照組基礎(chǔ)上，給予患者個(gè)性化健康教育，主要包括三個(gè)方面：范圍化健康知識(shí)教育、針對(duì)性健康知識(shí)教育、多元化健康知識(shí)教育。（1）范圍化健康知識(shí)教育。在眼科護(hù)理工作中，護(hù)理工作有一定的共性，患者可能伴有相同并發(fā)癥的情況，如患者接受手術(shù)治療有術(shù)后感染的風(fēng)險(xiǎn)，多合并癥患者可能會(huì)發(fā)生壓瘡、深靜脈血栓等情況，多數(shù)眼科患者還有焦躁、緊張、抑郁等不良心理情緒，對(duì)此，護(hù)理人員要對(duì)患者進(jìn)行范圍化健康知識(shí)教育宣講，并制定相應(yīng)的護(hù)理對(duì)策。護(hù)理人員要明確告知患者保持術(shù)后創(chuàng)口部位的干凈衛(wèi)生，若患者無(wú)法查看自身的創(chuàng)口情況，護(hù)理人員和患者家屬可以從旁輔助。（2）針對(duì)性健康知識(shí)教育。護(hù)理人員需要根據(jù)患者的具體病情情況、并發(fā)癥情況、心理狀態(tài)等，進(jìn)行針對(duì)性健康知識(shí)教育。如白內(nèi)障患者在接受手術(shù)治療后，護(hù)理人員需要提醒患者注意眼部保持干凈衛(wèi)生，防止患者因非必要用力造成的眼壓波動(dòng)，患者在室外時(shí)需要佩戴眼鏡避免眼部受到污染。（3）多元化健康知識(shí)教育。眼科各類疾病的護(hù)理工作在具體流程上存在一定的不同之處，無(wú)論是給予患者保守治療還是手術(shù)治療，都需要對(duì)患者進(jìn)行專業(yè)護(hù)理，通過(guò)和患者之間的面對(duì)面交流或信息化交流，實(shí)現(xiàn)提升健康知識(shí)教育效果的目的。通常情況下面對(duì)面交流的實(shí)施需要護(hù)理人員對(duì)患者病情情況和護(hù)理需求有明確的了解，在此基礎(chǔ)上為患者講解相應(yīng)的健康知識(shí)。護(hù)理人員和患者之間的信息化交流利用智能設(shè)備進(jìn)行，護(hù)理人員整理歸納好我院眼科的各項(xiàng)護(hù)理資料，將其發(fā)送給患者及其家屬，若患者眼部功能受損，給患者發(fā)送相關(guān)的語(yǔ)音護(hù)理資料，為患者講解健康知識(shí)，幫助患者盡快恢復(fù)。

1.3觀察指標(biāo)

對(duì)比兩組患者的護(hù)理滿意度。

1.4統(tǒng)計(jì)方法

研究數(shù)據(jù)分析軟件為SPSS20.0，以（x±s）和（n）%形式記錄計(jì)量和計(jì)數(shù)資料，分別使用t和χ2檢驗(yàn)，當(dāng)P值低于0.05時(shí)表明差異顯著。

2結(jié)果

對(duì)比兩組患者的護(hù)理滿意度

根據(jù)表1可以看出，研究組患者十分滿意和基本滿意共48例，不滿意2例，總滿意度為96.00%;對(duì)照組患者十分滿意和基本滿意共42例，不滿意8例，總滿意度為84.00%，研究組總滿意顯著高于對(duì)照組（P<0.05）。

3結(jié)論

隨著我經(jīng)濟(jì)水平的飛速提升，醫(yī)療技術(shù)也取得了顯著成就，各醫(yī)院、醫(yī)療機(jī)構(gòu)不斷完善醫(yī)療體制改革，為開展個(gè)性化健康教育提供了良好環(huán)境，現(xiàn)階段在眼科日常護(hù)理工作中個(gè)性化健康教育已經(jīng)成為了重要組成部分。有關(guān)醫(yī)學(xué)眼科臨床研究表明，若患有眼科疾病的患者未能得到及時(shí)有效的治療，患者會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)承受疾病帶來(lái)的痛苦，對(duì)患者的日常生活工作帶來(lái)嚴(yán)重影響，不利于患者生活品質(zhì)的提升，在此背景下，患者不僅需要心理生理上的巨大壓力要需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)濟(jì)壓力，會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)焦慮、抑郁、煩悶等負(fù)面心理情緒，并且在患者對(duì)疾病本身認(rèn)識(shí)不充分時(shí)，極易產(chǎn)生各種消極悲觀的情緒，進(jìn)一步加重患者的心理負(fù)擔(dān)[2]。若患者出現(xiàn)這種情況，需醫(yī)護(hù)人員耐心安撫，詳細(xì)講解，使患者正確認(rèn)識(shí)疾病相關(guān)知識(shí)，有助于緩解負(fù)面情緒對(duì)患者的影響，護(hù)理人員在了解患者病情情況、心理需求的基礎(chǔ)上，給予患者個(gè)性化健康教育，能夠讓患者對(duì)眼科疾病相關(guān)知識(shí)有正確的了解，使患者對(duì)治療效果有更多的了解，提升患者的治療信心，從而減輕負(fù)面情緒對(duì)患者的不利影響，提升患者治療依從性[3]。

本文研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)患者開展個(gè)性化健康教育，能夠使患者獲得更佳的護(hù)理體驗(yàn)，提升護(hù)理滿意度，說(shuō)明了患者接受個(gè)性化健康教育，在一定程度了改善了護(hù)患關(guān)系，拉近了護(hù)患距離，緩和了護(hù)患關(guān)系。

綜上所述，將個(gè)性化健康教育運(yùn)用于眼科護(hù)理工作中，能夠加強(qiáng)患者對(duì)于眼科知識(shí)的了解程度，改善患者心理狀態(tài)，提升患者對(duì)于護(hù)理工作的滿意度，極大程度地降低了并發(fā)癥發(fā)生率，應(yīng)用價(jià)值較高。

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