如何優化小學藏語文基礎知識教學效率

曲英

摘要：我國是一個多民族國家，傳統歷史文化源遠流長、博大精深，藏族文化是其中一種重要組成部分。藏族大多聚集居住在較為偏遠的地區，生活習慣自成一脈，在千百年來的演變中逐漸形成了自己的文字和語言。藏文是藏族地區特有的交流方式，當地小學生開始都是學習藏族語文，這也是他們學習漢語以及其他語言的媒介，只有學好藏語才能更深刻的理解本民族的歷史，繼續傳承和發揚藏族的傳統文化。由于居住分散，部落不同，藏語內部本身也有細微的差異，雖然制定了統一的教學標準，但學習藏語的學生水平依然參差不齊，本文將就如何優化小學藏語文基礎知識教學效率展開討論。

關鍵詞：小學藏語文;基礎知識;教學效率

轉變課堂教學結構，組織高效的藏語文課堂教學，旨在加強學生在藏語文課堂學習的自主性，使學生不再根據老師的要求進行學習，而是使學生在學習過程中學會自主探索與自主學習，當遇到問題時再向老師請教，這樣的教學方式不僅提高了學生在藏語文課堂上的學習效率，也能夠最大限度地改善傳統藏語文教學模式對于學生的束縛。組織高效的藏語文課堂教學，對于優化小學藏語文基礎知識教學效率有著極大的幫助，同時也將使學生的語文學習能力得到明顯的提高。

1做好課前備課工作

教師是聯系學校與家長、學校與社會的橋梁，在學校教育的日常工作中占據著重要位置，此外教師還是學生學習道路上的引導者，教學是教師的基本工作，為完成學校的教學任務，在正式授課之前要做好課前的備課工作，順利完成教學任務，保證教學的有效性。新課程改革背景下國家對教師的教學提出了新要求，在教師的備課中要摒棄過去較為傳統的理念，并結合現代學生的實際需求，在他們感興趣的基礎上進行教學的設計，不需要按部就班的遵循舊模式開展備課工作，在這個過程中教師有新的靈感也可以將這些元素加入到教師的教學設計中，為自己的藏語文教學添加一些新意，激發學生的學習熱情。教師的備課應以最終的課堂效果為準，在教學完成后觀察學生的學習狀況，及時了解他們對教學內容的掌握度，并根據學生的反饋不斷調整自己的備課內容，只要學生的學習能獲得較好的學習效果，教師可以在內容的布置上稍微隨意一些，主要就是為了提高學生的學習能力，讓學生獲得較好的學習體驗。最后，在備課時老師應堅持以學生為主體的教育理念，在備課的設計中也應將此體現出來，最終完成學校交代的教學任務。

2加入情感表達環節，幫助學生感受藏語文學習的魅力

傳統的藏語文教學通常重視學生的考試成績，而忽略了對于學生通過藏語文學習進行情感表達能力的提高，這就違背了藏語文教學是啟發學生對于內心世界的情感進行表達的本義。因此，在教師開展高效課堂教學的過程中，教師便可以加入各種形式的情感表達環節，引導學生體會在藏語文學習過程中所感受到的獨特魅力，情感表達環節也能夠讓學生更加深入細致地感受到，在藏語文學習過程中對于自身內心世界的啟發。為了讓學生更好的掌握情感表達的方式，教師可以要求學生對自己童年的樂事趣事展開描寫，或者在課堂為大家講述自己童年最難忘的經歷，通過這樣的教學方式也將使得學生對于回憶有著更為生動的感觸，不僅幫助學生積累了寫作素材，也會為提高學生的情感表達能力打好基礎。

3建立良好的師生關系

由于所處環境相對閉塞，藏區學生與外界接觸較少，在與別人交流時容易膽怯、害羞，面對老師時容易心生敬畏、不知所措。我們作為老師就需要在學校多與學生交流，在日常學習生活中關心、愛護學生，建立良好的師生關系，盡量用平等的態度去對待他們，拉近師生間的距離。

4培養孩子的興趣

興趣是引發我們探索的源泉，好的興趣是我們不斷學習進步的動力，只有讓孩子對藏語文產生濃厚的興趣才能促使學習，這就需要我們老師的正確引導，采用新型的教育理念，豐富課堂知識點，多組織藏語比賽活動，調動孩子的學習積極性，多發現孩子們的閃光點，培養他們的興趣和愛好。

5拓展學生的詞匯量

藏族小學生之所以在寫作上容易表達錯自己本意，表達不出自身想法，往往是因為詞匯量儲備不足，對詞匯不理解，沒有合理區分。針對這種情況，老師應該多舉例多分析列舉，開展課外閱讀，引導學生對文字的理解，不斷補充學生詞匯量，避免學生理解誤區。

6加強師生間的有效互動

通過對課堂的分析與觀察我們發現教師與學生是課堂教學中的主要參與人員，二年級的學生還未具有較強的學習能力，因此在學習和校園生活中依舊需要教師的幫助，教師要始終秉持學校的教育理念，在教學中多多關心學生，實現教師與學生的有效互動，在此情況下促進學生學習能力的提升。在藏語文教學過程中，教師與學生不只是簡單的教學關系，他們之間還是互相學習、互相進步的朋友關系，在教學中教師要通過自己的語言和行動獲得學生的尊重，對學生開展愛的教育，讓他們體會到教師的關心與愛護，從心底里改變對教師的偏見，從而建立一個平等和諧的師生關系，在此基礎上學生愿意將自己投入到教師的藏語文教學中，在師生的共同配合下打造一個高效的課堂教學。當教師建立一個輕松活躍的藏語文課堂后，學生更愿意向教師表達自己的觀點，教師的教學能得到及時的回應，學生的學習興趣得到了有效提升，更有利于教師的日常教學。

7結束語：

綜上所述，當今社會是一個多種文化互相包容，并存相生的時代，社會發展離不開各個民族的共同進步。藏區學生只有學好藏語文，才能進一步學好其他語言，掌握更多的知識與能力。這樣才不僅可以把自己民族悠久的傳統文化融會貫通，也可以盡快融入多元化的信息社會，成為藏族與其他民族溝通的橋梁。不論是提升自身的個人能力尋求更好的發展，還是投身于家鄉的建設報效祖國，藏語文的學習地位都不容置喙。

參考文獻：

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