淺論新時期小學班主任工作管理方法

農央

摘要：隨著社會的迅速發展，我國教育事業發生了很大的變化。新課改的不斷深入，對許多學科的教學提出了新的標準，也對學生提出了更高的要求。在人的一生中，會受到許多不同層級的教育，其中小學教育是一個人的啟蒙點，對今后的人生發展至關重要。在小學教育中，班主任起著非常重要的作用，班主任如何進行教學管理是一個值得重視的地方。本文針對新時期小學班主任工作管理方法展開論述。

關鍵詞：新時期;小學;班主任工作

人的一生會受到許多教育，其中小學教育是一個人的啟蒙點，在小學中所學到的東西對以后的人生發展至關重要。而在小學學習中，與學生接觸最多的人就是班主任了，班主任的一言一行和管理方式都會對整個班級和每位學生產生影響。一位班主任管理一個班級，班主任是整個班級的管理者，是學生學習路上的引路人，被社會、學校、家庭賦予培養學生的重擔。因此，小學班主任工作是一個非常重要的崗位，班主任工作的管理方式也是現在引起廣泛關注和討論的一個話題。

一、分析小學班主任工作的意義

長久以來，我國都主張采用應試教育的教學方式。但是隨著經濟的發展，傳統教育模式已經不能滿足國家的需要，因此現在大力提倡素質教育。素質教育對于小學教學也很重要，小學是培養學生各種素質的關鍵時期。而班主任發揮著主導作用，班主任的工作對于小學教育具有積極意義，其具體表現為以下幾個方面。第一，班主任工作有利于管理好一個班級，從而管理好班級內的每一名學生，規范學生的行為，引導學生正確學習。第二，班主任是學生在學校期間接觸最多的一個人，班主任的處事方式和行為作風會對學生產生影響，學生通常會在耳濡目染之下不自覺地學習模仿班主任的行為，班主任在工作中會對學生產生引導作用。第三，班主任承擔了來自學校、加家庭乃至社會的多重責任，他的工作如何會直接影響學校的目標落實情況以及家庭的滿意程度，同時也決定了學校是否可以響應國家的號召。因此，班主任工作在教學中意義重大。

二、探討小學班主任工作的管理方法

2.1努力構建和諧的師生關系

和諧美好的師生關系是一個班級團結一致、積極向上的必備前提條件，它有助于幫助教師更好地管理，也有利于學生更好的學習和發展。因此，班主任在管理班級時，最重要的是形成良好的師生關系。具體來講，教師可以采取以下方法。首先，因為每位學生都來自不同的家庭，其家庭情況、能力高低、性格特點都會不同，面對這些差異時教師需要做到以平等的心態對待每位學生，不歧視任何一個同學。其次，教師應該找準自己的位置，將學生看作自己的朋友，應該尊重和鼓勵學生。在學生取得優秀的成績或者表現良好時，教師應該給予稱贊和鼓勵。比如，一位學生撿到了錢包之后上交老師，教師可以在課堂上公開表揚這位學生，鼓勵其他學生學習這位同學拾金不昧的品質。多用言語和微笑稱贊學生，可以讓學生產生繼續努力的動力。

2.2積極制定合理的紀律規定

一個班級大概會有三四十名學生甚至更多，而每個班級只有一個班主任。這樣就會導致班主任難以兼顧每位學生，難以合理處理班級的每項事物，就會產生心有余而力不足的感覺。因此，為了更好地進行班主任日常工作，教師可以積極嘗試選取班干部和制定班規等措施來助力班級管理。班干部幫助班主任管理班級，分擔一些小的事情，便于班級的發展。教師首先要對班干部進行培訓，要求他們以身作則，對他們提出更高的要求，同時也要幫助他們在班級同學面前建立威信，這樣可以讓班干部更好地管理班級。然后關于班規制定，班規主要是用來規范班級學生的，所以有些學生就會反感這些規定。一個比較好的方法就是教師和學生一起商量，討論違規行為及其處罰方式，通過投票等形式共同制定班級的規定。這種由全體學生一起參與討論出來的班規，在很大程度上就會減少學生對班規的不喜歡，也會減少違紀行為的出現。

2.3嘗試引導學生的全面發展

為了實現從應試教育到素質教育的完美轉變，教師需要轉變自己的教學理念，通過引導學生多方面發展，綜合培養學生的各種能力，為國家培養高質量人才。教師可以從以下三個方面展開教育工作。首先，對于小學來說最重要的就是強身健體，沒有強壯的身體就難以做出更好的成績。因此，班主任應該鼓勵學生鍛煉身體，可以在課間或者活動時間增加一些戶外鍛煉活動，其次，在小學學習中，教師除了教給學生課本知識，還要教會學生怎樣學習。在新時代，只有教會學生如何自己學習才能達到真正的教育目的。最后，小學也是一個人價值觀形成的最佳時期，教師還有一個非常重要的任務就是教會學生做人，讓學生成為一個懂得感恩、學會奉獻、為祖國的偉大復興努力學習的好青年。

結束語：綜上所述，小學教育在一個人的一生中發揮著巨大作用，而班主任的工作是推動小學教育展開的關鍵因素。班主任工作對于學生、學校、家庭、社會來說都非常重要。因此，作為一名班主任，應當充分認識到這個職位的重要性，嘗試使用一些管理方法，使自己的工作更好地進行。具體來說，可以從構建和諧的師生關系、制定合理的紀律規定、引導學生的全面發展等這幾個方面進行，做好班主任工作管理，推動小學教育的發展。

參考文獻：

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