淺談當前幼小銜接存在的問題及其解決對策

趙全莉

摘要：在當下隨著素質教育的推進和改革工作的進行，在教育教學的過程當中需要關注到基礎教育工作，特別是在目前存在著的幼小銜接這方面的問題。在幼兒園和小學兩者銜接的這個過程當中，對于其中知識體系的建立以及相應知識結構的把握會直接影響到幼兒的學習成長，也會影響到小學生基礎的奠定。對于學生學習知識以及素質能力水平的提高來說，所產生的作用也是非常直接的，因此本文將針對當下在幼小銜接當中存在著的多方面問題進行研究，提出有效的解決策略，希望能夠最終提高教育的質量。

關鍵詞：有效銜接;幼兒園;小學教育

在幼兒教育和小學小學教育兩者銜接在一起的這個過程當中，需要把握幼兒園和小學教育兩者之間的聯系，從而對教學工作進行優化和改革，使得學生的身心可以健康的發展和進步。小學生在這個成長發展的過程當中，幼兒園教育是非常重要的，幼兒園教育對于他們的未來發展產生的影響也相當的重要，做好有效銜接工作有利于促進我國教育事業的進一步發展。但是從目前幼小銜接工作進行的實際狀況進行分析，能夠了解到仍然存在著諸多的問題需要解決，這些問題如果不及時的解決，會影響到學生未來的發展，也會嚴重的打擊學生成長的質量，對此就需要教師有更多的關注。

1幼小銜接工作開展的重要性

兒童身心發展的這個過程是由低級到高級，由量變到質變的這整個過程，從幼兒園到小學，這些學生所接受的教育內容是不一樣的，對于他們的心理品質還有記憶，包括思維，情感意志等多方面，所產生的要求都是有一定變化的。如果說幼兒園教育開展的過程當中沒有在前期做好各種鋪墊性的工作，那么對于這些學生來說，產生的落差就會非常的大，導致他們的精神壓力不斷的增加，在發展的過程當中面臨更多的困難，也會影響到他們以后的學習生活。

幼兒園不僅僅需要將更多身心健康發展的個體順利的送入到小學，接受更好的教育，同時還需要有針對性的對這些兒童的學習興趣進行培養，加強他們所具有的學習能力，不斷的發展這些兒童的語言能力，以及他們在實踐當中的動手操作能力，對幼兒良好的品質進行培育，讓幼兒可以在大班的時候就為后續小學階段的學習做好更加充分的準備。比如說培養這些兒童的自制能力，調整他們作息的時間。也需要使得游戲的難度不斷的提升，對這些幼兒的抗壓能力進行培育，進行有效的鍛煉，這樣可以讓他們再進入到新的學習階段，在遇到新的問題的時候，不會消極的應對，而是對此采取更加科學的措施，盡量的緩解其中的壓力。

2幼小銜接工作當中存在的問題

在當下存在著的第一個問題就是幼兒園和小學之間的溝通交流是相對比較少的，幼兒園和小學他們所接受的教學任務是不一樣的，所以說在地理位置上出現的區域劃分也比較明顯。這就導致兒童和小學教師在溝通上相對來說比較少，教師沒有辦法在幼兒園就對他們講解小學的知識，所以幼兒在進入到小學進行學習以后，還會處于相對比較茫然的狀態下。

目前還有很多人對于幼小銜接的認知存在著嚴重的偏差和問題，有一些私立幼兒園不明白幼小銜接的作用，所以說在幼兒即將進入到小學之前，也沒有專門的為他們開設培訓課程，提前的讓他們學習相應的知識。這些學生缺乏相關的認知和了解，在進入到小學以后還需要面臨難度陡然提升的知識，學習非常的困難，影響到了他們的最終學習質量。

3解決幼小銜接工作問題的措施

3.1加強幼兒園和小學的溝通聯系

幼兒園方面為了能夠使得幼小銜接工作更好地跟進，要主動地加強與小學之間的對話和交流，在完成了幼兒教育的同時，還能夠有針對性地在大班開展幼小銜接教育。比如說結合現階段的小學教育進度，在畢業之前將幼兒組織起來，讓他們到小學進行參觀，了解小學的文化環境。還可以結合小學的活動，讓幼兒逐步的對小學階段有所熟悉，增強幼兒對于小學的喜愛感和強烈的向往感。當然同時還可以邀請更多的小學生，到幼兒園里面和這些幼兒進行分享，分享進入到小學的感受，以及在小學的一些學習生活。讓幼兒可以初步的簡單了解小學學習形式，以優秀的小學生作為主要的榜樣，增強他們所具有的自我學習能力。

3.2對幼兒開展學習的適應性教學

幼兒階段所開展的教學活動更多的是以教師為主的，是教師在對幼兒的各種習慣進行包容。比如說有的幼兒早晨起床的時間相對來說是比較晚的，所以說面對這種情況，教師就會適當的延長一些入園的時間，讓幼兒充分的休息。又或者是讓其他的小朋友進行游戲等待一些遲到的小朋友。但是到了小學學生具備的時間意識就需要不斷的增強，還要有一定的規則意識，一定要遵守在小學階段的各種規章秩序，因此在幼兒園階段就需要教師提前的對幼兒展開適應性的教育教學活動，讓幼兒可以更加順利的對小學生活有所適應，更加順利的開展小學生活。

結束語

在當下幼小銜接是非常重要的一項工作，幼兒園的教師要主動的鼓勵幼兒，積極的改變自己的小皇帝的習慣，培養幼兒和他人進行溝通合作和交流，提高幼兒所具備的責任感以及團隊合作精神。通過角色扮演競技游戲等多種方法，讓幼兒主動的對周圍的事物進行關心，這樣才能夠讓這些幼兒更好的對小學的生活進行適應。

參考文獻：

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