立德樹人在小學道德與法治教學中的落實策略

李財發

摘 要：道德素養是一個人重要的品質，在社會生活和學習中，擁有良好品德的人往往更容易被接納。德育工作不是一蹴而就，是一個長期的教育教學工作，而且需要教師的悉心和耐心才能夠把德育工作做好。小學作為義務教育的起始階段，是很多學生進入正式學習的開端，每一個小學生進入學校第一天都是一張白紙，教師需要將人生哲理、價值觀和思想品德傳授給學生，小學《道德與法治》課是一門和立德樹人聯系密切的課堂，怎樣在教學情境設計、教學活動開展上努力將立德樹人的功能展現出來，是小學思政教師需要思考的問題。

關鍵詞：小學;道德與法治;立德樹人

一、當前小學道德與法治教學中存在的問題

當前小學《道德與法治》課包含如下幾點問題，第一，忽視學生的主體性價值，學生的主體性在教學中得不到發揮，是當前小學《道德與法治》課的普遍現象。比如，有的教師在課堂上，一直以傳統的形式進行教學，有的教師沒有尊重學生的興趣愛好，設計無法激發學生學習興趣的情境。第二，教學內容缺乏和社會生活的聯系，小學《道德與法治》課內容和生活聯系密切，所涉及的內容都是關乎社會基本道德和國家的基本法律和制度，脫離實際給學生進行教學，學生很難理解概念，也無法看到概念的價值所在。第三，教學形式單一化，當前的小學《道德與法治》課，在形式上不能夠滿足當前教學的發展，主要表現為形式上比較傳統化，比如有的教師對信息技術的應用不熟練，有的教師不善于開展趣味性的教學活動等。

二、在道德與法治教學中融入立德樹人理念的策略

（一）發揮教師的引導作用

小學道德與法治課堂教學，是開展立德樹人教學的主要陣地，所以要發揮好教師在道德與法治課堂上的引導作用。首先教師要理解全面教育的理念，將對學生的全面培養作為日常工作必不可少的一部分，每天提醒自己道德與法治教學不僅是給學生傳授基本的思政知識，也不是簡單地讓學生提高考試的成績，還需要德、智、體、美、勞全方面地展開教育，德育教學更是要在備課的過程中，就清晰地展現出來。教師還需要做好學科交叉的工作，教師自己要學習與《道德與法治》課程相關知識，比如歷史這門學科和《道德與法治》關系非常密切，教師在課后應該多花時間去學習，這樣在課堂上才能夠很好地通過歷史知識來引導學生掌握立德樹人的道理。例如，在講授健康看電視這部分知識時，教師聯系學生日常生活中最喜歡看的動畫片進行教學。教師給出一個案例，某名小學生由于每天看電視的時間過長，對視力造成了一定影響。教師還給出另一個案例，某名學生無法控制自己看電視的時間，所以常常無法完成作業。這些案例都能夠給小學生起到警醒的作用，告訴小學生電視可以適當看，看電視應該要看積極的節目，告訴學生要對自己的身體健康負責，對自己的未來負責。教師作為教學的引導者，在立德樹人教學中發揮著重要的作用，無論什么時候都不能夠忽視教師對教學的引導功能。

（二）結合學生實際引入立德樹人內容

在小學道德與法治課堂上融入立德樹人的知識時，教師應該要聯系學生的實際生活，從學生的實際出發展開教學。因為生本理念已經成為當前教育教學的重要理念，只有從學生的實際出發，才能夠將立德樹人知識更好地融入到學生的知識結構中。在課堂上教師可以讓學生自己將身邊的案例說出來，讓學生自己發表意見，尊重學生的想法和意見。例如，在學習《正確認識廣告》這節課時，本堂課學生需要掌握廣告雖然在生活中經常出現，但是應該要正確地認識并了解廣告。首先教師讓學生自由地說說自己在生活中見到了哪些廣告，有的學生說出了電視節目中常常插播的廣告，這些廣告的畫面都非常的華麗而且清晰，有的時候對一個商品的介紹過于夸張，比如“無效退款”“三天見效”“一粒見效”等詞匯，這些詞匯對于消費者來說非常地吸引人，但是產品是否真的有效呢，這需要認真的考量，所以不能夠盲目相信廣告。還有的學生展示生活中一些虛假廣告危害人們健康生活的案例，告訴我們應該要誠信為主，不能夠進行虛假宣傳，要實事求是。還有的學生將生活中有的商家隨處張貼廣告的行為作為案例分析，這種隨處張貼廣告的行為對環境的影響非常大，會影響樓房的美觀。在講授《安全記心上》這節課知識時，教師將馬路上交警監督電動車和摩托車車主戴頭盔的案例展示出來，并給出自己的意見，交警監督大家戴頭盔并不是故意為難車主，而是要求車主遵守交通規則，保護自己的生命財產安全。教師讓學生自己將身邊的案例展現出來，學生自主分析，教師進行歸納，其中立德樹人的知識，發揮了學生的主體價值，彰顯了《道德與法治》這門學科的德育功能。

（三）營造良好的教學氛圍

在小學《道德與法治》這門課上教師可以根據教學的實際需求，適當地對學生開展相關的教學活動，引導學生在活動中學習思政知識，在活動中掌握立德樹人的知識，培養學生基本的做人道理。例如，在學習團團圓圓過中秋時，中秋佳節是我國的傳統節日，在我國是非常值得慶祝的節日，中秋佳節象征著團圓，同時中秋佳節也有很多傳統文化。小學生所積累的立德樹人知識結構中，應該要包含對傳統文化的傳承與弘揚，要認識并理解傳統文化，同時還應該將傳統文化傳承下去。教師在課堂上開展了一次教學活動，活動包括以下環節，首先要求學生搜集與中秋節相關的神話、歷史資料，理解中秋節的來源;其次，讓學生設計自己最喜歡的中秋節月餅和燈籠，整理不同地區的中秋節文化習俗;最后，讓學生聯系近些年我國航天事業的發展，說說對天宮一號、嫦娥二號的認識，提升學生的民族自豪感。在教學活動中，學生搜集資料，舉手發言都非常積極，班集體的學習氛圍和氣氛非常融洽。

結語

立德樹人的教學工作，是小學道德與法治教學的重要內容，筆者作為一名小學思政教師，在教學過程中，應該要掌握《道德與法治》這門學科與德育的關系，針對立德樹人內容展開有效的教學工作，培養學生良好的道德和思想品質。

參考文獻：

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