農村小學校園文化建設的問題與對策

周玉蓮

摘要：現如今，農村小學校園文化建設依然比較落后，這會嚴重阻礙學生身心的健康成長，無法滿足孩子學習的需求，最明顯的問題就是校園文化設施的欠缺、校園文化建設依然采用應試理念，缺乏個性、特色，校園文化顯得沒有生機，同時，有一些垃圾的文化會污染孩子純凈的心靈，所以，對目前農村小學文化的建設需要給予重視與改善，針對校園文化建設中存在的問題，應該探索出針對性的解決措施，應結合孩子人格的發展目標、切合實際、立足于農村文化等方面來建設校園文化，從而為孩子未來的成長營造一個良好的環境。

關鍵詞：校園文化;農村小學;問題對策

校園文化是學校教育體系的重要組成部分，以校風、學風和豐富的校園文化活動等形式來對學生產生潛移默化的積極影響，進而促進他們能夠健康的成長。校園文化對學生未來人格、價值觀的影響深遠，對學生起到了激勵的作用。加強校園文化建設有助于學生未來的成長與發展，同時，還利于學生綜合素養、道德水平的提升。尤其是農村小學校園文化建設至關重要，需要重視農村校園文化的建設，發現問題，采取有效解決措施去解決，保障農村小學校園文化建設的順利性和持續性。

一、農村小學校園文化建設現狀及存在問題

教育提倡文明的傳承和個體的健康成長，文化則注重環境的熏陶與精神上的陶冶。對此，農村小學校園文化建設應該建立在農村“土質”的基礎上，運用長遠發展的眼光來審視孩子的未來，為孩子將來的發展提供豐富的精神文化，但目前農村小學校園文化建設情況并不是很理想，具體問題如下：

（一）農村小學校園文化建設流于形式化

農村教育理念比較落后。目前情況，大多數學校是按上級部門的要求來做文化建設，沒有真正設計能體現本校特色的文化建設，更沒有通過多種方式去規劃校園文化建設，這就顯得學校文化建設只是為了走個形式而已，這就導致農村小學校園文化建設沒有規范化、常態化，沒有起到真正的導向作用。

（二）校園文化建設缺乏農村本土地域特色

農村小學是農村孩子向往與接受文化教育的重要場所，是當地文化宣傳的最佳聚集地。但是，由于諸多方面的原因，很多農村小學無法體現當地的特色，鄉土文化比較缺失，鄉土文化是農村文化建設的重要部分和特點，培養孩子豐富的鄉土情感是農村教育的重要方向，但現如今的農村學校難以保留住那一點點農村文化，農村小學校園文化成為了城市校園文化的縮小版狀態，其缺乏實質性的精神涵養。

（三）農村小學校園文化缺乏生機活力

培養學生人文素養是一個養成性的過程，目前，在現代化教育下，農村小學生對鄉土地理等內容認知比較少。通過相關資料的調查，有將近92%的農村孩子愿意離開本土，向往城市生活，懷揣著夢想，對自己的家鄉毫無留戀之意，設置會一度認為如果沒有在城市打拼成功，回到家鄉會非常的丟人，還會認為一直在農村出不去會見不得人，這種鄉土文化的情感顯得異常的冷漠與無情。

二、農村小學校園文化建設的有效對策

如何改變目前農村小學校園文化現狀成為目前農村基礎教育的重要任務，對此，經過調查與分析，結合自身工作經驗提出以下幾點建議。

（一）以農村孩子的人格發展與幸福點為目標來建設校園文化

從實際情況來看，目前農村小學教育依然順應應試教育理念和要求來培養學生，對學生的綜合素質的培養不夠重視，更多是是以經濟角度來強調農村教育為城市發展提供所需的人才，對孩子成長過程中的幸福度不予以關注。這說明在校園文化建設上，忽視了對學生審美、情操等素養方面的養成。雖然學生的智力提升很重要，但是如果學生沒完善的道德情感，則如果機器人一樣，因此，在農村小學校園文化建設中需要加強對學生人文素養、情感、道德思想方面的培養，促使學會能夠學會尊重、關心、愛護。

（二）立足農村本土，取城市發展經驗之長，彌補農村小學校園文化建設之短

農村小學校園文化的建設需要借鑒城市學校校園文化建設的經驗與成果，但不能將其全部紋絲不動的照搬過來，不能夠認為城市就是農村，城市與農村有著本質的不同，應突出農村本土特色、人文資源，應因地制宜，突出農村的質樸、真誠的人格魅力，要想真正的挖掘農村文化的精髓，就需要實現城市與農村文化的有效整合，為學生未來走進城市或者留在農村提供精神和情感上的重要條件。

（三）農村小學校園文化建設需突出本土特色

本文文化包括背景、文化傳統、地方文化的發展需求等，在實際上農村小學校園文化建設應該建立在文化未來發展的需求上，立足于農村的實際和文化環境，為了有效提高農村孩子的幸福感，應積極開發于挖掘本土文化資源中的精髓。農村教育目前在應試教育的影響下，學生大部分的成長時間在練習試題過程中度過，課堂的實際意義就是在一個十幾平米的教室中進行學習，學習往往是枯燥與寂寞的，創新與文化的熏陶只能夠停留在夢想之中。

要想形成具有農村本土特色的小學校園文化，就需要深入了解土壤、生活與實踐，在田野中體會農村的文化氣息，在實際農村調查中搜集相關資料，運用現代化發展的角度來進行審視，這樣才能夠更好引導農村孩子發展自己家鄉的美麗，才能夠促使他們領悟到人生的文化之本在于家鄉。對社會個體的情感養成具有重要的促進作用，鄉土文化的陶冶對本地孩子的成長至關重要，這應該也是農村小學校園文化建設的重要基礎與方向。

三、結束語

綜上所述，校園文化建設是物質與精神文明建設的有效融合，是校園未來持續發展的重要精神支柱。目前，農村小學由于地理和經濟等條件的落后，校園文化建設自然就有些怠慢，只有積極面對問題和制定針對性的解決措施、落實校園文化基礎性的建設工作，突出本土特色文化，才能夠進一步促進農村小學校園文化的發展，促進農村小學教育質量的提高，進而為學生未來的身心發展提供優質的校園文化環境，讓他們能夠養成良好的觀念、品行與人格，為將來的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]蔡安.農村中學校園文化建設中的問題與對策研究[J].科教文匯（上旬刊），2020（11）：151-152.

[2]閆紅英.小學校園足球文化建設存在問題與對策研究[J].當代體育科技，2020，10（05）：96-97.

[3]李亞洲.小學校園文化建設存在的問題及對策[J].才智，2016（32）：43.

[4]李乃仁.農村中小學校園文化建設的問題與對策[J].教育改革，1997（03）：59-61.