探索音樂游戲在初中音樂教育中的應用

鄧歡歡

摘 要：隨著素質教育的改革，現在針對學生的教育，國家也越來越重視他們的全面發展能力，所以也要求教師做到以學生為主，在對他們的音樂教學過程中不能存在偏見，要重視對他們的音樂教學，這樣學生們也在音樂學習的過程中減少了他們學習中的壓力，也提高了藝術修養和審美水平，對他們的身心健康發展來說是很有益處的。但是在針對學生的一些音樂教學過程中仍有一些問題，所以教師也要創新教學方法，想辦法提高學生對音樂學習的興趣。因此，本文也針對教師如何在音樂教學中實施音樂游戲做出了進一步分析和探究。

關鍵詞：初中音樂;教學;音樂游戲

引言

對于初中生來說，他們在學習音樂的過程中，可以釋放一些學習壓力，減輕他們的學習負擔，還可以陶冶他們的情操，促進他們的創造力發展，因此教師也要重視對他們的音樂教學，努力幫助他們營造一個輕松歡快的音樂學習氛圍，提高他們對音樂學習的積極性。不過有一些教師也錯誤的認為音樂學科并不重要，從根本上不重視初學生的音樂教學，教師產生這樣的教學思想不利于促進學生的全面發展，也不會促進他們提高藝術鑒賞能力。教師應該對學生的音樂課程起到重視，并在教學的過程中不斷創新教學模式，優化學生的音樂課堂教學，提高課堂的效率。

一、分析初中音樂教學中存在的具體問題

1.教師要改變教學方法

雖然現在很多學校響應國家的號召建立了多媒體音樂教室，也對教師的多媒體音樂技術應用做了培訓，但在實際操作中教師仍會有一些問題，比如一些教師沒有對新媒體音樂技術教學的引用起到重視，在對音樂課本的鉆研程度上也不深，認為不如單純的進行課上演練更容易教會他們音樂，教師的這種教學思想不能充分發揮音樂的傳播效應，造成學生學習起來也不夠，這樣的一系列問題會導致在音樂教學中創新音樂游戲的教學方法沒有得到最大應用，也不利于學生更好的去學習。

2.學生對音樂的興趣不高

初中學生在目前這個階段面臨著考試、升學壓力，他們在學習上節奏是很快的，學習氛圍也是比較緊張的。所以這個時候教師如果不想辦法提起他們的學習興趣，學生也很容易產生枯燥厭煩的心理，不利于提高他們對音樂學習的積極性，對他們今后學習其他學科知識也會產生不利的影響。所以教師應該創新音樂教學方法，用引入音樂游戲的教學引起學生的興趣，提高他們對音樂學習的積極性，培養他們的音樂素養。

二、分析音樂游戲在初中音樂教育中的應用

1.教師在音樂教學過程中，將音樂律動和音樂游戲相結合

在音樂的教學中，音樂律動是很重要的，學生們可以通過音樂律動來了解不同音樂的特點，教師將音樂游戲和音樂律動的教學融合在一起，幫助他們提高對音樂的興趣，引起學生的情感共鳴。所以教師可以以這個音樂要素為出發點，在教學過程中融入有趣的音樂游戲，幫助他們了解學習更多的音樂作品，同時又能幫助學生理解作者所要表達的情感，與作者產生共鳴，體會到音樂獨特的魅力。 教師也通過這樣的方式讓課堂內充滿音樂律動感，幫助學生提高藝術修養，讓他們在一個良好的音樂氛圍環境中去學習。

比如學生在進行《我的未來不是夢》的音樂內容學習時，為了讓學生更好的去欣賞這首歌，教師可以讓學生閉眼去感受，讓他們打開心扉，用心體會這首歌的韻律美感。之后教師再結合有趣的音樂游戲展開教學，比如教師可以讓學生一邊在演唱的時候，一邊用手拍打著節拍，讓他們自己去找到這首歌的感覺，讓他們在參與中更好的把握這首歌的律動;隨后教師再讓學生們自己去練習，當他們練習到一定程度時，教師就可以給他們分組，讓他們每個小組之間進行pk模式，最后看哪個小組韻律找的最準;然后教師再對表現良好的小組給予獎勵，表現不好的小組及時鼓勵，或者也可以罰差一點的小組現場為大家演唱一首歌曲。通過這樣的形式，教師充分調動了學生學習音樂的積極性，活躍了課堂的學習氛圍，同時也幫助學生通過學習音樂的律動來找準節奏，提高了他們音樂學習的效率。

2.在音樂教學過程中，教師通過音樂合作的模式和游戲相結合

在對初中學生的音樂教學過程中，教師可以結合利用媒體技術來增加師生之間的互動和合作，為營造良好的教學環境奠定基礎。所以在這個過程中，教師可以多引導學生進行合作，引導學生在課堂上大膽發言，大膽向教師提出問題，激發他們在音樂課上的討論熱情。

比如教師在指導學生們學習《游擊隊歌》的內容時，教師可以根據學生的整體情況，如根據他們對音樂的學習興趣、音樂技巧運用等方面來分成不同小組，然后教師再用多媒體為他們播放這首歌曲，同時為了讓音樂課更有趣，教師可以采用游戲參與的方式如讓小組內的其中一位學生負責模仿歌曲中“Bang”的槍聲，其他同學負責進行演唱歌曲，然后看哪個小組的完成度最好，最后教師再具體的對他們做出評價，這樣也會幫助學生提高合作學習的意識。

結論語

所以教師通過將音樂游戲應用在音樂教學過程中，不僅可以向學生傳遞音樂知識，豐富學生的情感，提高課堂的有趣性，還能拓寬學生的音樂視野和提高他們的藝術細胞，幫助他們開發創造能力和想象能力，提高對藝術的審美能力。

參考文獻

[1] 陳曉 . 游戲教學法在初中音樂的研究 [J]. 散文百家，2022（9）：32.

[2] 屠麗 .音樂游戲在音樂教學中的應用 [J].北方音樂， 2021（4）：187.