自然辯證法視角下學校體育教學發展現狀的研究

楊光惠

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-158-02

摘? 要? 自然辯證法在哲學史上是屬于馬克思主義哲學必不可少的重要組成部分之一，對社會發展實踐和道路探索有著非常重要的價值意義。在社會不斷發展中，我們通過去對體育理論不斷地辯證分析有助于構建素質較高的學生的身心健康，使體育教學在教學的過程中更加適應歷史發展的規律和學生身心的健康發展。為了促進體育教學的建設，加強體育理論建設，并且在一定程度上解決學生的身心健康問題與身體素質較差的問題，體育在一定程度上促進了自然辯證法的發展和進步。自然辯證法是社會不斷發展探索的歷史條件下的時代產物，是人類知識與發展的結合。它在發展的過程中一直保留了傳統哲學的精華，其中也有著一定的現代科學的特征。在里面它包含了科學的世界觀和生命觀。它從某種意義上來說也是一種指導著現代人類價值觀的方法論。從自然辯證法視角下去看的不同方面的體育并深入的去分析它不僅可以位為體育打下牢靠的理論基礎，還能在一定程度上指引青少年在自己的人生道路中去樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而使得使體育在教學過程中的內容不斷地去適應學生身體素質發展的客觀規律，促進體育科學理論的高速發展。

關鍵詞? 哲學? 自然辯證法? 體育教學

一、研究概述

（一）研究背景

大自然的方言是一種普遍的生活方式，它意味著人類生活的指南。在馬克思主義哲學發展內容中，自然辯證法是馬克思主義哲學在社會、科學和技術領域的應用。自然的辯證法是對生活方式和生活方式的一種分類，也是對生活態度的一種分類。教育和體質貼花是為了促進教育改革和教育方法的轉變。在學生體育運動、身體和精神、人格和企業精神的發展過程中。在體育教育方面，自然的辯證法和科學的基礎是對自然和變形金剛的綜合，以及對生活和價值的矯正。在問題和困難的解決和生活中，我們必須謹慎行事，保持冷靜。評論使用自然方言指導教育體格、教育體格方言、教育體格方言、教育體格方言，以及體格和精神方面的一致性。

（二）研究目的

本文通過對自然辯證法背景下學校體育現狀的深入分析，總結了學校體育的現狀。由此得出體育教學對體育教學的影響，找出體育教學中存在的不足，這是提高我國綜合國力的重要體現。正確理解體育鍛煉，合理開展體育活動是學校和教師的基本任務。只有身心健康的學生才能更好地融入各種學習和生活，更好地發揮自然哲學辯證法的特殊作用。

（三）研究意義

學生是我們未來社會發展建設中最重要的中堅力量。在社會發展探索的道路中他們不僅僅需要豐富的文化知識和高尚的道德情操，并且還需要十分健康強壯的身體素質，以為他們的未來工作和生活保駕護航。重視學生的身體發展不僅關系到學生自身的全面發展，也關系到國家科教興國戰略的實施。同時，在自然哲學辯證法的背景下，體育在青少年發展的過程中不僅能夠去增強學生體質，并且對學生的學習生活和以后辛勞的工作中也將發揮著極其重要而十分積極的價值意義。

二、研究現狀

健康是一項與生俱來的人權”，特別是“健康中國2030”戰略提出并明確了“健康的責任”體育作為促進健康的有效途徑，越來越受到人們的重視。然而，體育教學模式受到應試教育的嚴重影響，使得在體育教學的過程中不能夠滿足人們對體質健康的需要，因此從自然辯證法的視角去深入分析體育教學中所存在的問題和解決的策略，如此不僅能夠有助于促進體育教學的快速發展，更合理地提高學生的體質健康，從而使學生養成科學鍛煉的良好生活習慣，不斷促進青少年的身心健康水平的提升，為中國社會主義現代化建設培養出更多優秀的建設者和一大批身體強壯的社會主義接班人。

三、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文研究自然辯證法視角下學校體育教學發展現狀的研究，選取中小學50名體育教師、50名學生、10名學校管理者作為對象進行調查。

（二）研究方法

1.文獻資料法。根據本篇論文的研究需要，通過查看許多的資料、文獻，并在知網、萬方輸入進行檢索，加深對學生體質健康發展狀況的了解，從而收集并整理出與本篇論文研究內容相關聯的資料和數據，支撐本文的研究。

2.觀察法。通過觀察自然辯證法的背景下學校體育開展的狀況，并收集相關的資料進行整理。

3.專家訪談法。通過社會體育專家和他們進行交流和訪談，聽取他們的意見，實地走訪考察學校體育開展狀況，進行分析和研究從而得出結論。

四、研究結果與分析

（一）自然辯證法的概念

通過查閱相關文獻，對自然辯證法的定義和內容進行了大量研究。在大量的文獻和資料的查看中給出的大量的定義都是十分理論化的，讓人難以去理解和消化。從我個人得到角度去看待，自然辯證法的價值意義是可以非常直接的理解為指引人們社會生活的科學理論體系，有著非常正確的人生觀、價值觀和世界觀的科學方法論，為人類社會未來發展和道路的探索提供了必不可少的重要的理論價值體系。

（二）體育教學的概念

體育教學是學校教育過程中非常重要的組成部分之一。體育教學是屬于體育和教育的交叉學科，是指體育教師的去引導學生參加體育活動的基礎上，按照科學指導的教學計劃和學校規定的體育教學大綱內容，從而由體育教師向學生傳授最基本的體育相關的文化知識、體育技術和技能，在一定程度上去發展學生的身體健康，增強青少年的身體素質并進行品德教育的思想工作。

（三）自然辯證法與體育教學相結合

隨著如今科學技術的進步和社會的高速發展，科學技術與人類的社會生活密切相關。從某一種意義上來說，科學技術的快速進步的確會給人們的社會生活帶來了翻天覆地變化。近年來高科技和人工智能的運用改善了人們的社會生活方式，促使人們過得越開越好，快速促進了社會經濟與各方面的高速發展。然而，由于人工智能化水平的增強、生活質量的快速提高以及大自然對對人類健康的提示，使得大量的人們只去關注科學技術帶來的好處，卻忽視了人來社會生存中最基本的健康問題。在社會發展的1970年，由于隨著社會的快速發展和培養出青年人才的要求，國際社會組織提出了體質健康、品德高尚和豐富科學文化知識的內涵。這一要求要求各國重視體育給人民帶來的利益，從而不斷提高體育在教育領域的教育地位，并且十分重視體育給人類的日常生活帶來的身體健康的實質性變化。然而，自然辯證法與體育教學的結合，在一定程度上有助于去處理體育在教學過程中所遇到的問題，在教學理論和實踐的基礎上相互的去促進。在體育教學中，教師要遵循學生身心發展的特點和骨骼肌生長發育的規律，在體育教學的過程中不能去違背體質健康發展的自然規律，否則會使得體育教學適得其反。

（四）自然辯證法對體育教學的啟示

自然是人類生存的載體;人可以理解和改造自然，但他必須按照自然規律行事。如果他違反自然法則，他將會受到大自然殘酷而嚴厲的懲罰。人類社會活動范圍的無限擴大不僅僅是體現在對大自然的“退卻”，并且也體現在對大自然的“攻擊”。正是因為這種辯證法在社會生活中的存在，使得我們對自己活動的后果要承擔更直接的責任。因此，人類在日常生活中的行為必須遵循尊重自然、適應自然、保護自然的基本原則，不斷地去實現人與自然的和諧相處和社會的持續性發展，這也是對人與自然關系的和諧相處以及促進自然辯證法進一步發展的結果。

（五）體育教學對自然辯證法的促進

辯證哲學面前，沒有什么是終極的、絕對的、神圣的，只有不斷形成和破壞的過程，不斷自下而上的過程。體育教學是促進自然辯證法快速發展進步的實踐源泉之一。體育教學探索的道路中出現了一些新的問題、新的情況，從自然辯證法的視角下去分析和解決這些問題和情況，在一定程度上可以為自然辯證法的發展和完善提供可靠的實踐源泉。

五、結語

體育教學的根本目的是增強學生的體質，促進學生的身心健康發展。馬克思主義的科學性和理論性是在于它不斷去完善和發展，在于它的自然辯證法。體育教學的過程中有著一定的矛盾，因此應該從自然辯證的視角去看待體育教學過程中的矛盾，使教學更加科學性和合理化，使用自然辯證法去深入分析和探索體育教學存在的矛盾，從而有助于去更正確地解決體育教學過程中存在的問題。同時，體育教師要加強對自然辯證法理論知識的學習和研究，使自然辯證法更好地去指導體育教學的實踐，貫徹培養學生終身體育鍛煉的意識，養成體育鍛煉的好習慣。在自然辯證法視角的實踐指導下，體育教學將會更加科學合理，體育的發展也會快速地促進文化理論的進步。馬克思主義的科學性和合理性在于它的不斷發展和完善，從自然辯證法的角度去看待審視體育教學，有助于解決體育教學中存在的問題，提高學生對參與體育學習和體育活動的興趣。

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