基于信息技術的高中音樂教學策略改革研究

楊寧

摘要：我國社會經濟正處于升級與轉型的關鍵時期，涌現出各種先進教學技術與設備，并在各個課程教學中有著顯著的應用成效，而高中音樂課程也不例外，為充分彰顯信息技術在高中音樂教學中的輔助作用，教師需積極探尋信息技術在音樂教學中的引進契機與路徑，從而能夠借助先進技術來優化課程設置、構建高效課堂，從而那能夠在教授學生樂理知識和歌唱技巧的同時，能夠切實提升他們的鑒賞能力、音樂品味以及人文素養，從而能夠促進學生的全面發展。鑒于此，教師有必要結合音樂課程特點、學生切實需求來開展針對性教學活動，進而能夠切實提升音樂課程教學質量。如何在高中音樂教學中引進信息技術是當前教師們亟待解決的問題之一，本文將圍繞這一問題展開深入探究，以期對高中音樂教學者有所裨益。

關鍵詞：信息技術;高中;音樂教學;教學策略

一、借助信息技術創新音樂教學方式

結合筆者的實踐教學經驗可知，由于受到各種現實因素的限制和影響，很多教師在實踐教學中仍存有諸多問題，比如對信息技術教學存在認知偏差，以為借助信息技術改革音樂教學僅僅是展示網絡資源、播放視頻動畫，并未將音樂課程與信息技術真正地融合起來，最終也無法充分彰顯信息技術的應用作用，無法切實推進教學改革進程。為此，教師有必要轉變傳統教學理念，摒棄傳統教學方式，在符合課程要求與教材范圍的基礎上構建信息化音樂課堂，除此之外，所選擇的信息技術還應符合將學生需求、契合課堂特色，第一，教師需著重講解樂理知識，并搜集豐富且優質的微課視頻和ppt課件來豐富學生的知識儲備。第二，教師需組織學生進行拓展和延伸，基于信息技術教學模式下，教師可以結合學生的興趣愛好來播放與所學曲目相關的創作背景、視頻解說以及所選曲目，旨在提升學生的音樂素養。第三，組織學生參與實踐訓練活動，其中教師可以向表現突出、練習到位的演唱過程錄制下來，并在班級內播放，從而鍛煉學生的音樂演唱技能。

二、借助信息技術充實音樂教學內容

多數高中音樂教師已經意識到了創新教學形式、構建新型模式的重要作用，但是結合筆者的實踐調研可知，教師在引進信息技術開展音樂教學的過程中仍存有諸多問題，無形中限制了教學質量的穩步提升，比如多數教師錄制的音樂視頻多是教材內容和自己講解內容，并未積極引進其他相關的視頻，從而使得音樂課堂內容較為陳舊和單一，很難激發學生參與課堂學習的動力和內需，從而影響了音樂課程教學質量。鑒于此，音樂教師可以嘗試在保留教材中內容的基礎上，進行有效拓展與延伸，并以動畫視屏或文字圖片的形式展現給學生;或可以依據學生興趣愛好和性格特點來設計新穎的教學內容，以此來增強課堂教學的趣味性，激發學生學習音樂的內在驅動力，最終能夠充分發揮信息技術在音樂教學中的輔助作用。

三、借助信息技術增強師生之間情感

伴隨社會經濟的蓬勃發展，隨之誕生了各種先進技術與設備，并廣泛應用在各個領域中，而在教育領域中也不例外。高中音樂教師可以闡釋借助信息技術來改變現有的課堂氛圍和師生關系，即可以通過各種新媒體平臺和軟件來隨時隨地地與學生進行學術交流和情感溝通，比如可以通過與家長在微信中溝通來了解到學生的音樂課后反饋;可以在網絡教學平臺的評論板塊了解學生所存的問題和困惑;或者還可以通過微信群或釘釘群來直接與學生取得溝通和聯系，旨在把握他們的情感動態和心靈變化等等，信息技術除去幫助學生突破時空限制學習知識之外，還能夠增強師生間的溝通與互動，能夠結合學生的切實需求、所存問題來調整教學方案，從而能夠幫助學生彌補音樂知識漏洞。

四、借助信息技術健全教學評價體系

高中學校領導及教師應正視音樂課程教學評價機制在整體教學中的重要作用，從而能夠借助信息技術的先進性來進一步健全課程評價機制，實現對學生的管理與監督。高中教師需投入時間和精力來研究可行的音樂教學評價體系，其中可以從學生的動態學習角度入手。一則，信息技術音樂課堂應具備一定的藝術性質，高中所設立的音樂課程旨在培育學生的音樂素養與鑒賞水平，為此，在應用信息技術的過程中應著重體現音樂教學的藝術氣息。二則，信息技術資源的引進應精煉、優質。教師可以嘗試引進微課視頻、圖片文字以及ppt課件來充分發揮信息技術的輔助作者用，具體而言，可以以短視頻、動畫模擬、音頻播放來輔助學生突破重難點知識學習瓶頸。三則，還應具備一定的嚴謹性。在音樂課堂上引進信息技術的目的在于更好地向學生傳達知識與技能，應客觀、嚴謹地選取互聯網輔助教材。

五、結語

總而言之，為適應現代化教育教學發展趨勢，高中教師應積極探索信息技術在音樂教學中應用的有效策略，以此來實現以上教學目的，比如可以通過借助信息技術創新音樂教學方式、借助信息技術充實音樂教學內容、借助信息技術增強師生之間情感、借助信息技術健全教學評價體系來優化音樂課程教學效果，全面提升學生的音樂素養。

參考文獻：

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