夯實“一體兩翼”育人平臺 提升中職學生職業素養

馮俊

摘要：以思政課程和課程思政為主體，以現代學徒制校企共育和德育實踐活動、社團活動為雙翼，夯實中等職業學校“一體兩翼”育人平臺，“五育并舉”提升學生職業素養，為學生就業創業和可持續發展奠定扎實的基礎。

關鍵詞：一體兩翼 五育并舉 職業素養 工匠精神

“一體兩翼”即以思政課程和課程思政為主體，以現代學徒制校企共育和德育實踐活動、社團活動為雙翼，建設有創造力的育人團隊、開發有生命力的育人課程、發展有感染力的育人載體、夯實有凝聚力的育人平臺，培養學生愛國、敬業、懂禮、守法、明責的良好品德（德育），嚴謹認真的科學態度和積極進取的創新創業精神（智育），良好的體育精神、健康的體魄和心理品質（體育），較好的人文精神、興趣愛好和審美能力（美育）;較強的動手能力和精益求精的工匠精神（勞動教育）。

一、開發有生命力的育人課程，發揮課堂教學的主渠道作用。

1.開足開齊思政課程

將職業素養課程納入學科教學體系，在《中國特色社會主義》、《心理健康與職業生涯》、《職業道德與法治》、《哲學與人生》等省規必修思政課程的基礎上增設《勞動創造美好生活》、《現代社交禮儀修養》、《就業與創業》等職業素養課程，把勞動教育、禮儀教育、團隊合作、創新創業等納入學科教學體系;要求思政課教師結合教學實際，針對中職學生思想和認知特點，積極探索行之有效的教學方法，落實新時代思政課改革創新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和針對性。

2.加強加深課程思政

“課程思政”是指所有課程的知識體系都體現思政德育元素，所有教學活動都肩負起立德樹人的功能，全體教師都承擔起立德樹人的職責，課程門門有德育，教師人人講育人。中職校各專業每門課程必須落實立德樹人根本任務，具備價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”的人才培養目標。每位教師應當以馬克思主義為指導，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義教育思想，在知識傳授中注重強調價值引領，善于挖掘各類思想政治教育元素并融入教學各環節。備課時仔細梳理所授課程的“思政元素”，在專業學科知識體系中尋找與德育知識體系的“觸點”，通過巧妙和科學的內容設計，用學生喜聞樂見的方式，潤物細無聲地開展德育，引導學生堅定正確的政治方向、樹立遠大的理想抱負、確立科學的價值觀念、增強自身的綜合素養。

3. 開發信息化教學資源

將信息技術、網絡平臺與職業素養提升深度融合，借助校園電視臺、數字化平臺、微信、QQ群、藍墨云、超星、抖音等媒介平臺，用學生喜愛的短視頻形式，加強學生職業意識、職業理想、職業道德和成才觀、就業觀、創業觀教育。

二、開創現代學徒制合作育人新模式，發揮校企合作的互補性作用。

持續深入開展現代學徒制，開創“一課一企”的校企合作新形式，將工作過程融入教學過程，形成知行合一“雙程融合”的教學新模式。

“一課一企”是指結合專業特點和學生特點、企業特點和課程特點，一門課程對接一個企業，校企共同開發基于崗位需求的教學內容，將教學標準融入職業標準、教學過程融入生產過程，德技并修，將職業素養和工匠精神貫穿整個學習活動之中，充分發揮學校教師、企業導師“雙主體育人”作用，激發學生主動成長的愿望。

“雙程融合”即參照合作企業生產崗位完整的工作過程，以項目引領、任務驅動的模式開展專業課程的教學活動，使學生的學習過程緊緊圍繞職業崗位的實際工作過程進行，在提升學生專業技能的同時，促進學生職業能力的增長。

三、強化德育系列活動、社團活動等育人載體，發揮學生活動的主陣地作用。

1. 積極開展德育實踐活動

一是加強思想政治教育，常態化開展“中國夢”主題教育活動，加強對學生的愛國主義教育、革命傳統教育，組織業余黨校學員、入黨積極分子參加“學習強國”學習，激發學生愛黨愛國熱情，堅定理想信念，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是開展系列化德育活動，遵循思想道德教育規律和中職學生成長規律，有序開展文明禮儀、生涯規劃、遵紀守法、心理健康等主題教育活動，切實提高思想道德教育的時代性、針對性、實效性。三是積極開展專題教育活動，定期舉行藝術節、三創節、體育節、技能節、“文明風采”競賽、職教活動周等實踐活動，充分展示學生的青春活力和個性特長，讓學生在實踐活動中受教育、長才干。

2. 大力扶持學生社團發展

各專業結合專業特點和學生實際，開辦豐富多彩的社團活動，形成學生社團建設的“四有”局面，即有一批精品社團、有一個社團成果展示平臺、有一套社團活動保障體系、有一支相對穩定的社團指導教師隊伍。依托學生社團組建學生志愿服務隊，深入中小學校、社區、企業等，廣泛開展志愿服務和社會實踐活動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，充分利用寒暑假的有利時期引導學生走出家門，走進企業、走進社區等進行相關的社會實踐活動，有意識地促使學生完成從“學校人”向“職業人”的轉換。

另外，還要充分重視榜樣的示范教育作用，引進技術能手、非遺技藝傳承人、勞動模范、大國工匠等來校任教、做報告、辦講座、做展覽，建立技術技能名師工作室，深入推廣現代學徒制，把“工匠精神”融入到教育教學中。舉辦優秀企業家、畢業生報告會等活動，引領中職學生向前輩和身邊的榜樣學習，弘揚“勞動光榮，技能寶貴，創造偉大”的時代風尚。5D900442-AA12-40B8-BBE6-829675A36E32