提高初中數學教學課堂效率的幾點措施

蔡英慧

摘要：在如今我國飛速發展，信息技術日益增強，知識的力量日益凸顯出她的地位。為了順應時代的發展，初中生們需要不斷發展自身和方面的素質，提高自身的知識儲備量和自主探究的能力。相關教學老師需要培養學生擁有獨立自主自力更生的意識和習慣，傳遞給學生們更多更方便的數學學習方法，學校為學生們創造出良好的學習環境。學生在學校里學習數學，并熟練的掌握老師所傳授的學習方法，將數學方法運用到日常學習當中，提高學習效率，為未來以后的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：初中數學;課堂效率;學習方法

數學思維是學生們在學習數學初期所形成的一種固有的思想模式，它對于學習初中數學有著非常重要的影響，因此，學生們必須擁有正確的數學思維才能夠更好的運用老師傳授的學習方法，對數學知識進行吸收和轉化。正確的數學思維能夠在無形之中提高學生們的數學分析能力和思維邏輯能力，推動學生們的數學素養不斷提高，提高初中階段課堂的教學水平和教學質量。

一、初中數學課堂的現狀

初中數學的教學課堂如今存在著許多問題，這些問題導致了課堂效率止步不前，教學質量不斷降低，如缺乏師生互動、課堂氛圍冷清、一成不變的教學策略等等，這些都是降低課堂效率的重要影響因素。經過對學校中數學課堂的調查和了解發現，初中數學的課堂氛圍較為冷清，老師進行單方面的講解，課堂非常安靜，學生們對老師所講的數學知識進行被動接受，這樣的氛圍很難將課堂效率提升上來。都說一個良好的課堂開端是由老師與學生一起完成的，師生密切互動，共同參與，這樣不僅能夠將課堂氛圍提升上來，課堂的教學效率也會不斷的提升。同時老師也應當引進不同的教學方法，吸引學生們的眼球和興趣，讓他們在新方法和新策略中積極學習，同時老師也應當提高自己的觀察意識，避免新的方法和策略流于表面，不起任何作用，同時提高警惕否則就會引進一些不符合現代教學的方法和策略。

二、提高課堂效率的方法和策略

1.小組合作，提高學生的參與度

將小組合作的教學方法運用到初中數學的實驗教學當中，通過將學生們分組來進行學習，這樣促進鍛煉和提升了初中生們參與數學的積極性，而且保證了數學學習的有效性和實施性，對于初中數學教學來說是一個不可多得的教學方法。初中數學作為一門綜合性較強的課程，需要對其進行科學的分組，同時也應當制作合理的分組規則，避免學生們在進行分組的時候出現一些不必要的矛盾和問題。在初中教學的課程當中，通過小組合作的形式來進行科學的學習，是很見效果的一種學習方法，讓學生們按照四人或者六人一組來進行學習，這樣不僅能夠更好的管理小組，同時人員之間的分配也非常的方便，避免了更多問題的出現，同時制定出完整合理的規則，讓學生們能夠在學習的過程當中及時的去解決出現的問題。

2.分層教學，保證學習質量

在我國現階段的教學當中，學生們不僅僅只是需要掌握書本上的知識，還應當養成良好的數學學習習慣，讓其推動學生們身心健康的全面發展。按照班級的情況將學生們分層次的進行教學，制定出不同的教學目標，讓學生們按照教學目標去完成，這樣不僅能夠提高學生們的學習體驗感，同時讓其對數學也產生了極大的興趣，更好的讓他們學習到新的知識，推動初中數學教學質量不斷提高。同時對學生們分層次的布置作業，讓學生們從作業當中更好的去理解課堂知識，教學效果不斷的提高。同時也激發了初中生們對數學的熱愛提升了教學的效果。總而言之，初中的數學應采用分層教學的方法，不僅能夠讓學生們掌握更多的數學知識，同時也能夠讓學生們養成良好的學習習慣。

3.情境教學，提高教學質量

與傳統的教學策略相比較，采用情景教學的教學方式，能夠讓學生們沉浸到學習當中，更容易的進入到學習的學習環境里，同時老師對于學生們的學習情況也會有更深入的了解，在學習的過程當中，老師對學生們創設出一個學習的情景，讓學生們在情景當中學習，充分的調動了學生們學習的積極性，同時這樣也有利于學生們養成良好的學習素養。學生們沉浸在學習當中，能夠更輕松便捷的接受到老師所傳遞的信息，學生們也能夠更快的去配合老師，師生互動密切，提高了學生自身的求知欲，而且在課堂上對于數學知識產生記憶點，這樣能夠輕松的把它運用到日常學習中。

4.完善評價體系，重視課堂測試，及時掌握學生學習情況

數學在初中課程中屬于難度較大的學科，理論知識相對枯燥，教師在教學過程中強調對數學實際應用的教學。完善課堂評價體系，首先要確保在教學任務完成的前提下，針對課程內容的相關數學知識，制定合理的課堂測試，讓學生在課堂中完成測試并及時訂正錯題。教師要根據學生的課堂測試結果，及時掌握學生的學習情況，在時間充足的前提下，要對學生普遍存在問題的數學知識進行再次的講解，使學生能夠在完成測試的基礎上進一步加深對相關知識的理解，有利于課堂效率的提高。

三、結語

綜上所述，提高初中數學的課堂效果和課堂質量是一個長期的任務，并非一蹴而就，因此需要我們耐心的去一步一步去探索和學習，隨著我國科技的飛速發展，教育體系的不斷完善這些問題都將會解決，我們需要做的就是立足于實際情況，從學生們的現實學習程度入手，一點一點的提高學生的數學成績，推動初中數學階段教學課堂的教學效果日益提高。在學習的過程中，老師也需要對學生們進行鼓勵和獎賞，這樣能夠讓他們更加有信心，無形之中提高了學習的效果。

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