小學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策

張芹

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)德育工作日益受到廣大教育界的重視。小學(xué)是學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而作為班主任，則肩負(fù)著學(xué)生的思想學(xué)習(xí)工作，在學(xué)校的管理過(guò)程中貫徹德育觀念就變得尤為關(guān)鍵。文章對(duì)當(dāng)前小學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，并就如何強(qiáng)化小學(xué)班主任德育工作，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;現(xiàn)狀;策略

前言

小學(xué)階段是培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生良好的品德和良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。目前，在我國(guó)中小學(xué)德育工作中，存在著過(guò)分注重文化課成績(jī)、忽視品德素質(zhì)的問(wèn)題。小學(xué)的班主任既是老師的領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生的啟蒙老師，是關(guān)系到學(xué)校德育工作成功與否的關(guān)鍵因素。為此下面筆者將刨析目前小學(xué)班主任德育工作現(xiàn)狀，然后探討強(qiáng)化德育教育的策略。

1小學(xué)班主任德育工作現(xiàn)狀調(diào)查

1.1德育教育工作過(guò)于理論性

目前，大多數(shù)的班主任都是采取理論的方式進(jìn)行德育工作，強(qiáng)制對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德觀念的灌輸。班主任沒(méi)有在教學(xué)方式上進(jìn)行革新，只將德育教育視為“例行公事”。這種教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生們有一種抗拒的心理，從而導(dǎo)致事與愿違。

1.2學(xué)生德育意識(shí)比較薄弱

小學(xué)生的認(rèn)知尚處于比較朦朧的狀態(tài)，沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有一套完善的思想品德體系，學(xué)生們只是被動(dòng)的接受著思想品德教育，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，致使班主任的德育教育不能得到應(yīng)有的響應(yīng)。

1.3德育教育工作不受重視

當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)的小學(xué)還沒(méi)有一套完善的德育工作評(píng)價(jià)制度，主要是由于上級(jí)部門(mén)只注重學(xué)生的文化成績(jī)和升學(xué)率，而對(duì)學(xué)生的父母來(lái)說(shuō)，也只注重試卷的成績(jī)。

2小學(xué)班主任強(qiáng)化德育教育工作的相關(guān)策略

2.1注重德育工作，不斷創(chuàng)新教育思想

班主任不僅是班級(jí)的管理者，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活中的引導(dǎo)者，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的同時(shí)，班主任要充分利用教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮自身的教育功能。第一，要注重德育教育的基礎(chǔ)理論知識(shí)培養(yǎng)，全面理解德育教育工作的重要性，不斷創(chuàng)新教育思想，不斷提高德育教育的質(zhì)量;第二，在實(shí)施德育教育工作時(shí)，班主任要把學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特質(zhì)綜合起來(lái)，要樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念，必須把德育目標(biāo)定位在全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)上。促進(jìn)小學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)小學(xué)生全面、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。

2.2營(yíng)造和諧的德育教育氛圍

學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展需要有良好的道德品格，而小學(xué)生由于年紀(jì)還小，自我認(rèn)識(shí)和自控能力相對(duì)較低，因此很容易被外部因素所左右，從而導(dǎo)致他們的思想和行為舉止都會(huì)遭到嚴(yán)重的考驗(yàn)。為此，班主任必須在德育教育工作中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較好的德育教育氛圍。讓學(xué)生們?cè)谶@種環(huán)境中接受教育，從而培養(yǎng)自己的優(yōu)良品格。班主任在平時(shí)的工作中，要積極地起到表率的作用，要懂得關(guān)心學(xué)生，樂(lè)于幫助學(xué)生，視學(xué)生為自己的子女，以愛(ài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。這種幸福和關(guān)懷的氛圍會(huì)產(chǎn)生很好的積極效果，在這樣一個(gè)好的氛圍中，老師可以培養(yǎng)出更好的人才。

2.3德育教育方式的創(chuàng)新與拓展

（1）以班級(jí)會(huì)議的方式進(jìn)行德育工作

長(zhǎng)期以來(lái)，班級(jí)會(huì)議是班主任進(jìn)行德育教育工作的重要手段，所有班主任要科學(xué)有效地組織好班級(jí)會(huì)議內(nèi)容。選擇適當(dāng)?shù)陌鄷?huì)話題進(jìn)行德育，以鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流。從而提高了學(xué)生們的思想境界。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的時(shí)候，可以在班級(jí)里組織一些專(zhuān)題的班級(jí)會(huì)議。通過(guò)小組表演的方式，讓學(xué)生們了解到文明禮儀的重要性。另外，老師也可以運(yùn)用校內(nèi)的各種資源，開(kāi)展諸如國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、朗誦比賽等多種形式的德育活動(dòng)，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（2）運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行德育工作

在實(shí)施德育工作中，班主任必須不斷地進(jìn)行教育方式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮各種教育資源，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，班主任應(yīng)充分運(yùn)用這種有效的資源進(jìn)行德育教育。首先，班主任可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)立QQ群、微信群，并在群內(nèi)定時(shí)發(fā)布相關(guān)的德育教育信息，并通過(guò)圖文進(jìn)行德育教育工作。這種方法既可以滿足學(xué)生的年齡特征，又可以最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而在這個(gè)趣味性條件下實(shí)現(xiàn)德育教育。比如，在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，老師可以事先收集一些影片，向?qū)W生們放映《離開(kāi)雷鋒的日子》，《雞毛信》，《王小二》等主題影片，讓學(xué)生們對(duì)這些影片中的英雄人物充滿敬意，從而激起他們的愛(ài)國(guó)熱情。

（3）結(jié)合《道德與法治》課程，強(qiáng)化德育教育效果

在小學(xué)，道德和法治課程是班主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教育的好方法。通過(guò)將《道德與法治》與班主任德育工作相聯(lián)系，讓學(xué)生將所獲得的感悟進(jìn)行記錄，從而達(dá)到德育教育的目的。比如，在設(shè)計(jì)《讓空氣更清新》時(shí)，為了要讓學(xué)生們了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，班主任可以指導(dǎo)學(xué)生們寫(xiě)下自己的承諾并進(jìn)行宣讀，通過(guò)宣讀，學(xué)生們可以提高自己的表達(dá)能力，增強(qiáng)自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.4構(gòu)建多元的德育教育評(píng)價(jià)體系

教育職能管理部門(mén)要制訂全面的德育評(píng)價(jià)指標(biāo)和實(shí)施方法。在每日檢查和評(píng)價(jià)后，當(dāng)?shù)氐慕逃毮懿块T(mén)要將學(xué)校德育工作開(kāi)展情況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)綜合評(píng)價(jià)的結(jié)論進(jìn)行明確，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)校內(nèi)德育教育工作提出改善的措施，并對(duì)改善情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與完善。學(xué)校要為老師德育工作建立一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。在全面的德育教育計(jì)劃和實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校可以對(duì)班主任的評(píng)價(jià)制度進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。要建立以班主任和思想品德老師為目標(biāo)的科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使德育評(píng)價(jià)規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)校德育小組應(yīng)該與教導(dǎo)處合作，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班級(jí)德育活動(dòng)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的檢查;要注重和搞好學(xué)生德育工作，全面評(píng)價(jià)學(xué)校德育工作的成效。評(píng)價(jià)的最后結(jié)果是評(píng)定優(yōu)秀老師的重要參考指標(biāo)，也是選拔優(yōu)秀班集體的重要參考指標(biāo)。學(xué)校要建立一套科學(xué)的、基本的德育工作評(píng)價(jià)體系，而不能只看學(xué)生成績(jī)的好壞。老師要改善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生的品德修養(yǎng)不能只看學(xué)習(xí)成績(jī)，要根據(jù)目前學(xué)生的思維層次，采取不同的評(píng)價(jià)方式，建立一個(gè)全面的評(píng)價(jià)體系。另外，評(píng)價(jià)要廣泛。班主任、家長(zhǎng)和思想品德任課老師都要積極參加，同時(shí)學(xué)生還要對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使其更能體現(xiàn)出學(xué)生的道德水平。

結(jié)語(yǔ)

總之，在學(xué)生的發(fā)展中，班主任起著舉足輕重的作用。在平時(shí)的教學(xué)中，班主任要充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的不同的思想品德要求，并對(duì)自己的德育教育方案進(jìn)行改善，實(shí)施多樣化的德育教育，有利于提高學(xué)生的綜合能力，保證學(xué)生的身心健康，為國(guó)家培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。

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