傳統文化在高中語文教學中的運用探究

奉小輝

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，當前教育更加注重學生綜合素養和人文素養的提升。其更加關注傳統文化的繼承和發揚。語文教學逐漸成為的中國傳統文化的重要方式和途徑，在高中語文教學中，教師應該強化傳統文化對于高中語文教學的應用，幫助學生在理解的過程中有更為深刻的理解，從而帶領學生在傳統文化的學習中更加深刻。因此在本文中筆者結合自身的教學經驗，探討一下如何在高中語文教學中應用傳統文化。

關鍵詞：傳統文化;高中語文;運用探究;策略分析

1.引言

傳統文化在高中語文教學中的滲透，是對的語文課程教學的新改革的要求。隨著學生對于傳統文化的理解，可以激發學生對于我國傳統文化的感知，讓學生產生一種強烈的民族文化認同感和自尊心，從而讓學生在傳統文化學習的主動性，隨著進一步的學習，讓學生可以提升自身的人文素養，通過傳統文化對于學生的影響更加深遠，讓學生在今后的成長發展更加具有意義。

2.傳統文化在高中語文教學應用的意義

2.1帶領學生感受我國傳統文化的魅力

傳統文化是中華民族智慧的結晶，其所包含的內容是很多的，所以其是充滿魅力的，傳統文化在小學的語文教學中的滲透，可以幫助學生的思想觀念更好進行轉變，高中語文課程其本身就是具有一定的深度，學生的學習不能僅僅停留在對于應用題目的解答過程中，而是更加具有根本性地提升學生人文素養，結合傳統文化對于語文知識的學習，幫助學生理解文化內涵，才可以讓學生在語文學習中更加出色。

2.2豐富學生的思想教育

文化內涵的意義，旨在強化學生的綜合素養。通過高中語文課堂的弘揚傳統文化，可以增強學生的認知能力，使學生的內省世界更加豐富，鼓勵學生發展自身的人文你素養。傳統文化乃是中華民族的核心所在，在高中建設良好的到的教育，使教育可以實現以人文本的教育，高中語文教學需要積極運用中國優秀的傳統文化，讓學生在行為意識上更加成熟，并且可以通過自己的日常行為表現中得以體現，讓學生的成長更加健康和具有意義。

2.3幫助學生理解我國優秀傳統的文化內容

作為新時代建設的接班人，其有必要了解我國的傳統文化，并將其進行發揚下去。現階段受到經濟全球化的影響，我國受到的外來文化的影響比較深刻，很多國人開始關注到的外國節日，并且在行為習慣和思維習慣上也逐漸向外國靠攏，這種現象的出現必然是不好的，因此教師必須做好傳統文化發揚的工作，通過有趣生動的方式讓學生去了解傳統文化，做好和發展傳統文化的工作，并朝著更好的方向發展和內化。

3.如何在高中語文教學中滲透傳統文化

3.1在教材內容中體現傳統文化內涵

在高中語文教材當中，很多內容都會對傳統文化的內涵進行體現，所以教師的應該深入教學內容的研究，在語文教學中，教科書的學習的基礎，編者在教科書的編寫中會選擇一些反映傳統文化內涵的閱讀內容，教師需要去深入進行研究，并且將教材中的內容更好地向學生進行展示，僅僅依靠教師顯然是不足的，所以教師應該考慮到傳統文化的意義所在，在課堂教學中做好學生的指導工作。

像是在學習《祝福》的過程中，教師可以結合教材內容來深度研究傳統文化內涵。其這篇課文，主要是對習俗的介紹，讓學生了解我國一些不同形式的習俗，可以讓學生感受到傳統文化的魅力所在。在文章中介紹魯鎮一年一度的祭祀活動，通過各項活動來慶祝這一天的到來。然后教師讓學生思考一些自己在遇到節日的過程中，是否也會有一些特殊的流程呢，讓學生展開回憶，在回憶的過程中年讓學生可以對傳統文化的理解更加深刻，通過課文的展現，幫助學生在學習中提升自身的人文素養和綜合素養，對傳統文化有更加深刻的了解。

3.2結合傳統節日，深化傳統文化教育

語文學習不僅僅是書本為主的主體，而是在日常生活中的體現。生活乃是語文知識所的展現的大舞臺。所以教師可以在日常生活中向學生展示傳統文化，讓學生增強感悟。由于我國的傳統文化歷史悠久，所以能夠映射出很多具有特色的傳統節日，這些節日也是讓每個中華兒女可以更好地繼承和發揚傳統文化，在活動中對節日背后的文化內蘊進行了解。

的例如在學習《登高》的過程中，其是一千古佳作，其所蘊含的文化內涵也主要是對重陽節登高的風俗進行介紹，抒發詩人一種去國懷鄉的情感，所以教師在講述這篇詩詞的過程中，對于重陽節進行介紹，在重陽節我們需要做哪些活動等等，從而讓學生在學習該詩詞的過程中更加具有感觸，從而在記憶上也會非常深刻，將學生更好地代入到課堂學習中能夠，幫助學生在理解作品內涵的過程中，增強自身對于傳統文化的理解。

3.3激發學生學習積極性

詩詞既是一種美好的存在，其之所以能夠流傳如此之久，主要是因為自身具有無法可取代的魅力，在詩詞中其可以描述一副美麗畫卷，其并不是所有的文體可以替代的。在高中教育當中，教師應該激發學生的積極性，讓學生去進一步感受古詩詞的樂趣，從而激發學生的學習動機，讓學生去感受古詩詞的魅力。

像是在學習《沁園春 長沙》的過程中，讓學生了解到這首詩詞在創作中是毛主席年輕的時候生活、學習和革命活動的過程中，對于長沙的感受，整首詩詞會讓人感受到一種絢麗的秋景，對于往昔歲月的感慨所留下的杰作，這種作品會讓學生的腦海中展現出一副美麗的景色，而不是通過冗雜的描寫所講述的內容，詩詞其可以通過簡短的幾個字去描述更加豐富多彩的畫面，這也是傳統文化的內涵所在，在學習中激發學生的積極性，讓學生在理解的過程中不斷豐富自我和提升自我。

4.結束語

綜上所述，在高中語文教學中滲透傳統文化，可以更好地提高學生的綜合素養和人文素養。并且傳統文化的滲透，可以更好地深化學生的理解能力，讓學生對于語文課本知識的理解更加深刻。因此在語文學習中，通過傳統文化滲透的方式，讓學生在學習中不斷取得進步，進而在學習中不斷豐富自我。

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