“無機化學”課程教學改革與探索實踐

梁成露 劉洋

[摘 要] 目前，部分大一新生存在學習動力不足、自主學習和獨立思考能力欠缺、難以適應大學學習生活的問題。“無機化學”作為高校化學及相關專業（化工、生物、材料、環境、制藥等）第一門專業必修課，其教學質量直接影響學生的學習效果及興趣，影響后續專業課程的學習質量，進而影響學生素質能力的提高。同等重要的是，如何將課程思政與無機化學專業知識教學進行有機融合，將立德樹人的教育目標融入專業知識的傳授過程，為我國社會主義現代化建設培養接班人。

[關鍵詞] 無機化學;教學改革;課程思政

[基金項目] 2021年度福建工程學院研究生課程思政示范課“功能高分子材料”（E4600020）;2022年度福建工程學院本科教育教改項目“一流應用型大學建設背景下的‘無機化學’教學改革與實踐”（2022JG005）

[作者簡介] 梁成露（1990—），女，四川達州人，工學博士，福建工程學院材料科學與工程學院教授，碩士生導師，主要從事無機材料能源轉化，以及新工科及工程教育認證背景下本科和研究生人才培養模式探索研究。

[中圖分類號] G642.0 ? [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）18-0053-04 [收稿日期] 2021-07-29

作為四大化學（無機化學、有機化學、分析化學、物理化學）之一的無機化學是化學科學中發展最早的一個分支學科，是一門重要的專業基礎課。它承擔著研究所有元素的單質和無機化合物的組成、結構、性質和反應的重大任務。無機化學在傳統農業、工業、醫藥、食品加工及新能源新材料的開發研究中發揮重大作用，是化學、化工、制藥、能源、環境、材料等專業的基礎必修課。……