基于美育視角的學生干部隊伍建設路徑思考

陳信華 劉珊珊

摘要：學生干部隊伍建設是高等院校學生工作的重要環節，一支政治立場堅定、思想作風過硬、業務素質優良的學生干部隊伍是推動高等教育事業發展的重要保障。新時代，高校學生干部隊伍建設在取得良好成績的同時，也出現了一個重大問題，即忽視了美育在學生干部隊伍建設中的教育功能。文章基于美育視角展開分析，提出相應解決路徑，大致可以概括為：將美育融入系統的學生干部選拔、任用、培養、管理機制，將美育引入“青年馬克思主義者培訓工程培訓班”的課堂，將美育藝術類教師吸納到學生干部隊伍的指導力量中，將美育滲透到“地、校、系、社團”四級校園文化活動和社會實踐活動中。

關鍵詞：學生干部隊伍;美育;高等學校;建設路徑

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）05-00-03

隨著全國高校思想政治工作會議的召開，中共中央、國務院發布《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，高校學生工作被賦予具有時代特色的新使命，成為一項重大的政治任務和戰略工程。而學生干部是學生工作的具體參與者，學生干部隊伍建設是高等學校學生工作的重要組成部分，努力培養和造就一支政治立場堅定、思想作風過硬、業務素質全面的學生干部隊伍不僅是高校思想政治工作持續加強和改進的基礎工程，也是推動高等教育改革和發展，實現人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要保證[1]。因此，加強高校學生干部隊伍建設，對培育一代新人、推進高校學生工作、實現教育目標具有重要的現實意義。

1 高校學生干部隊伍建設與美育的內在聯系

高校學生干部隊伍建設是一項培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，導向求真、求善、求美，促進大學生健康成長和全面發展的實踐活動。美育，又稱審美教育或美感教育，是一種情感文化和人文素養教育。高校美育是指利用自然美、社會美、藝術美等美的形態對高校學生進行情感凈化、性情陶冶，并提高學生感受美、鑒賞美、創造美的能力，培養正確的審美觀念、審美理想、審美情趣的教育[2]。兩者具有辯證統一的內在聯系。

1.1 目標的一致性

學生干部隊伍建設和美育都是從思想、學習、生活等方面幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助大學生學會追求真理、與人為善、凸顯生命美，幫助大學生提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，都是為了促進大學生全面發展，統一于高等學校教育的根本目標——人才培養。

1.2 內容的一致性

學生干部隊伍建設和美育都是高校教育體系的重要內容。學生干部的培養核心在于理想信念的教育，是一種對真理和美好未來的價值認同，是科學性與藝術性的統一。美育是素質教育的重要組成部分，是幫助學生樹立正確的審美觀和崇高審美理想的一種美的教育，這與學生干部培養的基本內容是一致的。

1.3 載體的一致性

學生干部隊伍建設和美育都可以通過“第一課堂”和“第二課堂”使學生產生共鳴，主動、積極地接受教育。兩者以課程教學為載體，不斷提升學生的理論水平;以榜樣教育為載體，不斷提升學生的個人品質;以技能培訓為載體，不斷提升學生的技術能力;以體育活動為載體，不斷提升學生的體魄精力;以文化藝術為載體，全面提升學生的藝術素養。

2 高校學生干部隊伍建設現狀

青年興則國家興，青年強則國家強，大學生是中國特色社會主義事業的接班人，學生干部隊伍建設是高校教育系統工程的重要一環，是學生工作者長期關注且亟待解決的關鍵問題。近年來，在黨的一系列重大決策部署下，高校思想政治工作積極全面鋪開，高校學生干部隊伍建設呈現出良好的發展態勢。全國各高校的學生工作者在實際工作中進行理論和實踐探索，不斷總結經驗，取得了不小的成就。一是形成了較為健全的學生干部組織機構，二是建立起了一套完整、系統的學生干部隊伍選拔、任用、培養、管理機制，三是逐步完善了包括干部檔案、干部評議等內容的管理制度和包括例會、財務等內容的工作制度，四是培養了大批優秀且能充分實現自我管理、自我教育、自我服務的學生隊伍和得力助手。但通過對高校學生干部隊伍建設的研究與分析，高校相關負責人在對取得的成果給予充分肯定的同時，更要理智地正視學生干部隊伍建設的薄弱之處。總體來看，由于對高校學生干部隊伍的研究是一次次爆發性的努力，與完全的松懈期交替出現，學生干部隊伍的建設缺乏一個持續性的探索時期，導致出現了一個重大問題，即忽視學生干部隊伍建設與美育的內在聯系，忽視美育育人功能，未能發揮美育在促進學生干部隊伍全面發展中的重要作用。

美育在學生干部隊伍建設中出現這種危機，既有教育體制的歷史性因素，也有社會實情的現實性因素;既有學生干部的內在因素，也有學校文化的外部因素。以社會實情來說，大學具有服務社會的功能，教育工作附有社會外緣的標準。這就使得在培育和鍛煉學生干部的過程中，無論是知識的學習，還是能力的提升，都以適應社會實際需求為宗旨，側重于培養學生干部的實效性和應用性，表現出功利化或者說是工具主義的趨向。學生干部把大部分精力和時間都放在技能拓展、獲得榮譽、促進就業等具有針對性或者可見性的事情上，忽略了感知美、鑒賞美、創造精神價值的活動，缺失美感教育。此外，還可以找到前面提及的體制因素、內在因素和外部因素等方面的論據，在這里不作有原則性理由的論證。

3 美育促進高校學生干部隊伍建設的理論依據

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出，要“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。[3]德育、智育、體育和美育構成了高等學校的育人教育系統，每一部分都是高等教育不可或缺的。教育部印發的《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》中強調，普通高校要強化面向包括學生干部在內的全體學生的普及藝術教育，到2022年，高校美育要取得突破性進展，高校學生的審美和人文素養應得到顯著提升[4]。A969713E-28B4-4C01-9BB8-E008144CB8AE

3.1 “人的全面發展”哲學理論依據

學生的全面發展，是指道德品質、才能智慧、勞動能力的充分和諧發展。美育是一種人文教育，在這樣的人文精神感染和教育下，能把代表人類智慧結晶的才智精神、心性信念與實踐反思傳授給學生，使學生人生得以豐富和完滿。學生干部是高校學生隊伍的骨干力量和核心部分，美育作為國家教育方針，在促進學生全面發展中具有不可替代的功能，能陶冶高校學生干部情操，提高學生干部素養，并且有助于高校學生干部的智力開發，最終實現學生干部隊伍的全面、完善建設。

3.2 社會主義現代化素質教育教育理論依據

素質教育不僅培養學生的基本品質，更注重完善學生的個性，強調各種潛能的全面發揮、各項素質的全面提升，最大限度地創造與實現人的價值。美育以提高全民族素質為最高目標，致力于滿足全體學生的實際需要，能滲透到學生干部中，推動學生干部的思想品德素質、文化素質、智力素質、審美素質、身體勞動素質協調發展，對高校學生干部建設產生普遍而深刻的作用[5]。

4 美育在高校學生干部隊伍建設中的功能分析

黨的十八屆三中全會對全面改進美育教學作出重要部署，國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中，可以看到美育對提高學生的審美與人文素養、促進學生全面發展乃至推進整個教育事業發展有十分重要而正向的推動作用[6]。

4.1 導向功能

以美導善，從這一意義上說，在高校學生干部隊伍中滲透美感教育或者審美教育，能夠將道德的精神貫穿于學生干部的工作與生活，在學生干部中形成濃厚的道德感染力，對學生干部的思想行為產生指導作用，明晰善惡，能判斷什么是學生干部應該做的、什么是學生干部不應該做的、學生干部應該如何去做，從而促使學生干部隊伍追求一種道德文化，形成學生干部隊伍特有的以道德倫理為核心的修養品位和道德理念。

4.2 認識功能

教育的基本任務是使學生掌握豐富的科學文化知識，培養學生的創新思維。美育參與到學生干部隊伍建設中，讓學生干部通過自身特殊群體的身份接觸文學、音樂、電影、美術、書法、戲劇等，激發想象力和創造力，培養出濃厚的學習興趣，從而促進科學文化知識的增長。學生干部是充滿激情與活力的青年一代，熱衷于探索與實踐，美育促使學生干部充分發揮主觀能動性，發展特長，在獨立自主的良好學生工作環境氛圍下，認識自我、展現自我、拓展能力。

4.3 激勵功能

學生干部隊伍地位的獨特性，要求他們具備頑強的意志和健康的體格。學生干部隊伍建設融入美育的陶冶，能夠以美的形體、美的動作、美的行為、美的造型等理念，促進學生身體各方面協調發展，實現健康和美的融合，塑造真正健康的體魄[7]。簡單來說，學生干部不僅要能跑，還要跑得美;不僅要能做，還要做得好看。

5 基于美育視角的學生干部隊伍建設路徑

新形勢下，教育教學不斷深化與改革，高校思想政治工作不斷加強與改進，對學生干部隊伍提出了更高的要求，學生干部隊伍必須銳意創新、加強建設以適應新時代的發展。

5.1 將美育融入系統的學生干部選拔、任用、培養、管理機制

學生干部隊伍建設的全過程遵循公平、公正、公開的原則，采用初試、復試、實踐考察三級遞進能力測評。測評將美育所包含的禮儀文化素養、藝術鑒賞能力作為選拔、培養、考核的基本指標，全面積極地引導學生干部群體樹立正確的美育觀念，明確美育對學生干部整體素質的重要性。學生干部要時時刻刻以美育標準要求自己，潛移默化地將美育融入自身思想、行為，成為一名合格的學生干部，從而打造一支高素養、高執行力、高美感的學生干部隊伍。

5.2 將美育引入“青年馬克思主義者培訓工程培訓班”課堂上

在培養學生干部的“青年馬克思主義者培訓工程培訓班”這個重要載體中，嵌入美育課程。在課程培養計劃中，開齊開足音樂、美術等藝術課程;創造條件配套與建設劇院、音樂廳、美術館等課程場地;探索“互聯網+”藝術課程培訓建設;開發利用本地的民族民間美育資源，建立美育網絡資源共享平臺;充分利用信息化手段，在擴大優質美育教育資源覆蓋面的同時，以優秀的學生干部群體帶動學生群體，調動學生群體的積極性，并在培訓班上促進多個高校學生干部在藝術間的交流與學習。

5.3 將美育藝術類教師吸納到學生干部隊伍的指導力量中

在允許的條件下，制定分配和管理音樂、美術等藝術教師的配備、管理機制。每個二級學院、團委或者其他從事學生工作的部門都應該至少配備一名音樂、美術、戲劇等方面的美育老師作為學生干部的指導老師。進一步規劃成立特有的組織機構，選拔一批專業學術水平高、教育能力強、創作才能出眾的美育教師作為培養學生干部美育素質的管理層，成立美育機構或者美育名師工作室，通過多方式、多渠道充實美育教學指導力量。

5.4 將美育滲透到“地、校、系、社團”四級校園文化活動和社會實踐活動中

鼓勵學生充分發揮學生干部發展藝術的想象力和創新意識，發揚學生干部的藝術特長。以干部的身份積極主動地觀摩和組織一些審美比賽、音樂演奏會、美術展、藝術長廊、藝術沙龍等美育活動，持續深入組織高雅藝術進校園、戲曲進校園、“傳承的力量”“五月的鮮花”等品牌活動。其中，藝術團、合唱隊、樂隊、書畫社、戲劇社、詩社等要發揮在美育教育活動中的引導作用，通過實施美育浸潤行動計劃，積極開展對口定點幫扶、社區服務等美育志愿服務和社會實踐活動，為他人送去人文關懷，傳遞一種“社會美”“人性美”，打造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的美育文化。積極探索建設地校協同、校系協（下轉第頁）（上接第頁）同、系團協同的育人機制，培養學生干部的個人品位，引導學生干部完善人格提升修養，強化學生干部的文化主體意識和文化創新意識，增強學生干部傳承弘揚中華優秀文化藝術的責任感和使命感，彰顯正能量，傳遞真善美，為時代立傳，為時代明德。

6 結語

黨的十九大報告強調，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。美育在學生干部隊伍建設中有著不可替代的特殊地位和作用，新時期培養全面發展、健康成長的學生干部，必須踐行美育主義，將美育融入學生干部隊伍建設的全過程，落實到學生干部隊伍建設的各個環節，努力打造和培養具有正確審美理想、審美觀念、審美情感和具有感受美、鑒賞美、創造美能力的高素質、創新型學生干部。

參考文獻：

[1] 關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[Z].中共中央/國務院，2017-02-27.

[2] 鐘仕倫.高校美育概論[M].北京：中國社會科學出版社，2006：10-11.

[3] 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）[Z].國家中長期教育改革和發展規劃綱要工作小組辦公室，2010-07-29.

[4] 關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見[Z].教育部，2019-04-02.

[5] 朱曉暉.基于提高大學生素質的審美教育研究[D].西安：西安科技大學，2006.

[6] 關于全面加強和改進學校美育工作的意見[Z].國務院辦公廳，2015-09-15.

[7] 倪灰東.從美育與德、智、體育的關系看美育教育在高等教育中的作用[J].西北大學學報（哲學社會科學版），1996（3）：7-8.

作者簡介：陳信華（1990—），女，廣東清遠人，碩士，助教，研究方向：高等教育、思想政治教育。

劉珊珊（1980—），女，湖南婁底人，本科，講師，研究方向：文化藝術、美育。A969713E-28B4-4C01-9BB8-E008144CB8AE